涵養(yǎng)和美文化，促進(jìn)每個生命自主向美生長

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有這樣一所學(xué)校，她有和美的綠色生態(tài)，她有溫暖的管理方式，她有教師優(yōu)勢成長的舞臺。這所學(xué)校就是順義一中附屬小學(xué)。學(xué)校努力構(gòu)建人與人、人與組織、人與資源之間的和美場域，促進(jìn)每個生命自主向美生長。

和諧唯美和諧至美——構(gòu)建和美文化自育場

學(xué)校秉承“創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，把教育中所有的人放在中央，為了人，發(fā)展人，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧，人與自然的和諧，人與社會的和諧。和美文化引領(lǐng)每一個生命向美而生，成長為最好的自己。

重塑和美管理系統(tǒng)。學(xué)校以和美文化為核心，努力營造一種和諧、開放、包容、支持的組織環(huán)境，打造命運(yùn)共同體、協(xié)作共同體、學(xué)習(xí)共同體、成長共同體、文化共同體和榮譽(yù)共同體。形成“一室三中心”的整體組織機(jī)構(gòu)，以年級組為單位實(shí)行全方位自治，使學(xué)校從“他管理”走向“自管理”。營建和美空間生態(tài)。重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)習(xí)與生活關(guān)聯(lián)，讓學(xué)習(xí)隨時發(fā)生。進(jìn)行教室變革，教師可根據(jù)需要靈活選用座位分布方式。設(shè)計主題學(xué)習(xí)長廊，讓每一面墻都會說話，每一個場景都是課程。構(gòu)建多功能學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生的自我成長有了更多的選擇與可能。

以和育美讓美恒久——構(gòu)建和美課程自育場

學(xué)校圍繞核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，構(gòu)建了品德、健康、科技、人文、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程，培育美的心靈（修品美德），健康美的生命（健體美行），感受美的世界（崇文美智），創(chuàng)造美的體驗(yàn)（思辨美創(chuàng)），形成美的能力（尚和美藝），培養(yǎng)有中國心做世界人的和美少年。

堅持全人發(fā)展，探索適合各年級學(xué)生的課程，如一年級的專注力培訓(xùn)、二年級的種植課程、三年級的思維課程等，讓更多孩子受益。頗具創(chuàng)意的銜接課程，為一年級新生不僅提供規(guī)則示范，更提供伙伴式文化。積極嘗試主題課程和實(shí)踐課程，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。構(gòu)建師生共美課堂，堅持課堂先學(xué)后講，精講精練，注重學(xué)生“主動參與、善于質(zhì)疑、勇于探究、崇尚表達(dá)”的良好品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成。堅持多元選擇作業(yè)，向分層作業(yè)、科學(xué)作業(yè)要質(zhì)量。課堂由封閉變開放，假期由開放變聚焦，學(xué)習(xí)由傾聽變表達(dá)，實(shí)現(xiàn)從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)化，讓教育生活走向精致，走向精品，走向精彩。

以和養(yǎng)美以德育美——構(gòu)建和美活動自育場

學(xué)校以欣賞型德育為核心，以伙伴式成長為落點(diǎn)，以德立身、以德立言、以德立行，培育和美少年。

踐行“三不六有六開始”課程，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我約束、自我成長。自編規(guī)則童謠，自創(chuàng)美言美行，用學(xué)生喜歡的方式引領(lǐng)校園文明，用學(xué)生的思維解說文明校園。實(shí)行班級崗位責(zé)任認(rèn)領(lǐng)，進(jìn)行幸福空間、最美班級、星級班級評選，使學(xué)生提升自律意識，促進(jìn)自我規(guī)矩的養(yǎng)成。開展九月規(guī)則月美言美行活動、十月愛國主義教育、十一月隊會展示等月度主題教育活動，喚醒學(xué)生從自律到自覺的美好成長。開展志愿活動，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)與示范引領(lǐng)。開展讀書長跑、讀書存折、好書漂流等系列讀書活動，讓閱讀成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式。舉辦個人才藝秀、集體項(xiàng)目與競技項(xiàng)目運(yùn)動會、班級風(fēng)采展示等，讓學(xué)生感受成長的快樂與成功的喜悅。

教育，因和而美，和而恒美，和而不同，美美與共。和美的教育，和美的學(xué)校，和美的師生在和美的校園里共同享受教育生活的幸福。我們致力于喚醒每一個人心中的美好，讓每一個生命向美生長，共同鑄就和美的教育夢想。