高考志愿填報(bào)軟件，能提供有效參考嗎

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2018年高考志愿填報(bào)已是尾聲，考生陸續(xù)接到高校的錄取結(jié)果，部分學(xué)校的錄取通知書(shū)已經(jīng)送達(dá)準(zhǔn)大一新生手中。高考志愿填報(bào)被視作“臨門(mén)一腳”，“報(bào)得好”或能從某種程度上彌補(bǔ)“考得不好”的遺憾。近兩年，在技術(shù)產(chǎn)業(yè)的驅(qū)動(dòng)下，一些以“大數(shù)據(jù)決策”為宣傳標(biāo)語(yǔ)的高考志愿填報(bào)App（智能手機(jī)的第三方應(yīng)用程序）應(yīng)運(yùn)而生。有人視之為志愿填報(bào)的“神器”，而專(zhuān)家認(rèn)為，這些App提供的錄取結(jié)果，并不能作為有效參考。

市場(chǎng)需求量大，App產(chǎn)品火爆

在手機(jī)應(yīng)用商店中輸入“高考志愿”，立即出現(xiàn)了30多個(gè)輔助考生填報(bào)高考志愿的App，提供的服務(wù)包括往年分?jǐn)?shù)線(xiàn)、專(zhuān)業(yè)信息、性格測(cè)試、職業(yè)測(cè)評(píng)等。大量的市場(chǎng)需求催生了高考志愿填報(bào)App的火爆開(kāi)發(fā)，多數(shù)App下載量都過(guò)萬(wàn)。調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)，App的宣傳同樣無(wú)孔不入。網(wǎng)頁(yè)彈窗、貼吧、網(wǎng)絡(luò)課堂等等地方都能看到此類(lèi)廣告推薦。還有一些App采取捆綁銷(xiāo)售的模式。在教輔書(shū)、大學(xué)分?jǐn)?shù)線(xiàn)及學(xué)科評(píng)估相關(guān)志愿報(bào)考參考書(shū)中，夾著宣傳App的卡片。一些學(xué)校與出版志愿報(bào)考書(shū)的機(jī)構(gòu)合作，賣(mài)給學(xué)生有App儲(chǔ)值卡的參考書(shū)。

記者采訪(fǎng)了黑龍江省某中學(xué)的高考學(xué)生，多位考生告訴記者，大家選擇高考志愿普遍以咨詢(xún)學(xué)校的老師和大學(xué)生為主，還會(huì)順帶著下載幾款高考志愿填報(bào)App，研究自己的錄取率。家長(zhǎng)能夠搜集到的信息有限，對(duì)院校專(zhuān)業(yè)沒(méi)有深入的了解，也很容易相信App廣告宣傳的大數(shù)據(jù)“科學(xué)性”。河北省某重點(diǎn)中學(xué)的考生劉天天表示，班主任只讓考生和家長(zhǎng)好好研究志愿填報(bào)，沒(méi)有提供任何建議給學(xué)生參考。一些考生認(rèn)為，學(xué)校任課老師給出的建議也比較片面，不了解自己真正的興趣。

不僅如此，部分考生對(duì)專(zhuān)業(yè)缺少清晰的認(rèn)知。對(duì)于大學(xué)及專(zhuān)業(yè)的選擇，考生能接觸到的有效信息少，缺少相應(yīng)的規(guī)劃。山西考生于凌告訴記者，對(duì)于志愿填報(bào)，他和身邊的同學(xué)都沒(méi)有什么想法，也不清楚自己能夠被哪所學(xué)校錄取，因此使用這類(lèi)App軟件獲得推薦學(xué)校，再綜合院校環(huán)境、就業(yè)等因素，從中選擇自己認(rèn)為合適的。一些家長(zhǎng)在志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)高昂的咨詢(xún)費(fèi)前望而卻步。黑龍江省大慶市家長(zhǎng)何志明的兒子今年高考分?jǐn)?shù)估高了三四十分，原本定下的志愿都不能再考慮。他告訴記者，高考志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)費(fèi)要上千，而App上類(lèi)似的服務(wù)只需要三五百塊，就能得到一個(gè)結(jié)果作為參考，還是比較劃算的。

“大數(shù)據(jù)”名不副實(shí)，專(zhuān)家身份存疑

在輸入高考分?jǐn)?shù)和地區(qū)后，高考志愿填報(bào)App會(huì)根據(jù)“沖、穩(wěn)、保”三個(gè)分?jǐn)?shù)段提供參考學(xué)校的錄取率。不少App打著免費(fèi)的旗號(hào)，實(shí)質(zhì)以營(yíng)銷(xiāo)為目的。一款名為“完美志愿”的App推薦了六個(gè)可以沖擊的學(xué)校，前兩個(gè)可以免費(fèi)查詢(xún)，后四個(gè)則需要付費(fèi)588元升級(jí)為VIP（會(huì)員），才能查看詳細(xì)結(jié)果。

去年，有學(xué)生家長(zhǎng)曾向媒體爆料，自己購(gòu)買(mǎi)了某款高考志愿填報(bào)數(shù)據(jù)App，發(fā)現(xiàn)志愿填報(bào)App中的部分信息和學(xué)校官方發(fā)布的信息不符合，孩子的志愿填報(bào)受到了很大的影響。一款號(hào)稱(chēng)為高考生量身打造報(bào)考候選方案的App，有用戶(hù)在下載頁(yè)面評(píng)論：沒(méi)有2017年的數(shù)據(jù)，都是2016年以前的，根本不適合作參考。不僅分析過(guò)程不透明，權(quán)威專(zhuān)家的信息也語(yǔ)焉不詳。專(zhuān)家身份被模糊標(biāo)注為“知名高考志愿填報(bào)專(zhuān)家”“多年從事高考志愿研究”。大慶的一位考生發(fā)現(xiàn)，向App中的專(zhuān)家咨詢(xún)報(bào)考院校，也會(huì)被故意壓低志愿學(xué)校的檔次，以獲得高錄取率。這就為App和這些“專(zhuān)家”贏(yíng)得了極佳的口碑。

數(shù)據(jù)的客觀(guān)性值得商榷。北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理系主任丁延慶告訴記者，比較科學(xué)的志愿填報(bào)是以等位分作為“等效分”參考。市面上App多數(shù)使用的是錯(cuò)誤的“分線(xiàn)差”定位法?！胺志€(xiàn)差”定位法的本質(zhì)是裸分定位，易出現(xiàn)高估或低估自己的情況，影響志愿的選擇。高考志愿錄取率的測(cè)算需要建立模型預(yù)測(cè)，這需要多年的數(shù)據(jù)，但App研發(fā)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有能力收集全部數(shù)據(jù)，無(wú)法做到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)積累。

幾乎所有的App都會(huì)提供性格、能力、職業(yè)興趣測(cè)評(píng)。調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)測(cè)評(píng)直接采用國(guó)外的測(cè)評(píng)體系，不適合中國(guó)考生。有同學(xué)向記者反映，自己傾向于學(xué)法律，性格也與律師較為契合，而職業(yè)評(píng)測(cè)的結(jié)果是工程師。另一個(gè)理科思維很強(qiáng)的同學(xué)，志向是金融分析師，但App顯示適合他的職業(yè)卻是圖書(shū)管理員。

北京市教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)程舟認(rèn)為，依靠App幫助擇校并非是理性的選擇，App中的性格測(cè)試和職業(yè)測(cè)試無(wú)法為考生提供有效參考?？忌男愿駜A向從平時(shí)的學(xué)習(xí)中就能反映出來(lái)，在高考成績(jī)公布后，再進(jìn)行職業(yè)或者性格測(cè)試，為時(shí)已晚。相反，在高一高二進(jìn)行相關(guān)的性格測(cè)試，卻能根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)。

真正的App產(chǎn)品，亟待專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)

程舟表示，高考選擇志愿學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，需要參考老師、家長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)人士的意見(jiàn)?？忌鷳?yīng)充分了解自己，選擇學(xué)科和專(zhuān)業(yè)與個(gè)人的興趣偏好密切相關(guān)，不能依靠所謂的職業(yè)測(cè)試決定未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。

“在高中階段缺少對(duì)未來(lái)的考量，是一種比較普遍的現(xiàn)象，考生應(yīng)該在高中階段接受職業(yè)生涯的相關(guān)指導(dǎo)?！背讨壅J(rèn)為，學(xué)生也應(yīng)該鍛煉自己做選擇的能力，結(jié)合實(shí)際情況理性選擇，避免盲目地信賴(lài)App制訂的志愿填報(bào)方案。

填報(bào)志愿是一個(gè)探索的過(guò)程，要遵循正確的方法，考察高考成績(jī)“等效分”。明確批次之間的關(guān)系，以及合理的同批次沖保策略，對(duì)沖保的受益和風(fēng)險(xiǎn)做到心中有數(shù)。適當(dāng)運(yùn)用“分?jǐn)?shù)質(zhì)量”錯(cuò)位等技巧報(bào)考志愿。要仔細(xì)閱讀高校的招生簡(jiǎn)章，注意學(xué)校對(duì)身體條件、單科分?jǐn)?shù)等具體要求。丁延慶提醒考生，在選擇目標(biāo)學(xué)校時(shí)，應(yīng)充分了解并收集相關(guān)信息，在學(xué)校官網(wǎng)查詢(xún)教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量報(bào)告等文件。

對(duì)于市面上出現(xiàn)的五花八門(mén)輔助考生填報(bào)志愿的App，丁延慶認(rèn)為，大數(shù)據(jù)幫助考生決策高考志愿是有意義的，但目前市面上的App提供的結(jié)果大都不靠譜，對(duì)所謂的“大數(shù)據(jù)”，并非采取科學(xué)的計(jì)算方法。高考志愿填報(bào)App產(chǎn)品 ，應(yīng)該明確告知公眾其數(shù)據(jù)來(lái)源和測(cè)算方法。丁延慶認(rèn)為，這不是商業(yè)機(jī)密，用戶(hù)有權(quán)了解產(chǎn)品的理論依據(jù)和運(yùn)算規(guī)則，以及是否有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_(kāi)發(fā)過(guò)程。

市面上不少App是“分?jǐn)?shù)對(duì)位”的產(chǎn)品，是“唯分?jǐn)?shù)論”的典型應(yīng)用，違背了高等教育價(jià)值觀(guān)。在志愿填報(bào)時(shí)，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，破除“唯分?jǐn)?shù)論”的做法，樹(shù)立多元價(jià)值觀(guān)。丁延慶向記者闡述了理想的大學(xué)質(zhì)量排行榜。他認(rèn)為，每個(gè)人都能自主定義排行榜指標(biāo)權(quán)重，比如校園生活、就業(yè)、教學(xué)質(zhì)量等權(quán)重，再回到錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，形成適合每個(gè)考生的獨(dú)一無(wú)二的“個(gè)性化”榜單，利用二者差異進(jìn)行“分?jǐn)?shù)質(zhì)量”的錯(cuò)位。

丁延慶認(rèn)為，高考志愿填報(bào)是一個(gè)復(fù)雜的研究工作?？忌粌H要考慮到自己的分?jǐn)?shù)，還需要考慮到比自己分?jǐn)?shù)稍高的同省其他考生的報(bào)考特點(diǎn)。部分考生存在錯(cuò)誤定位或者心態(tài)保守等問(wèn)題。還有一些因素會(huì)影響錄取結(jié)果，比如減擴(kuò)招因素、平行志愿的實(shí)行、是否有新建的本科生校區(qū)、是否有大類(lèi)招生以及“大小年”等等。因此，需要有專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)提供決策幫助。高考志愿APP是一種有價(jià)值的咨詢(xún)服務(wù)。但目前，App的產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，研發(fā)人員缺少教育學(xué)專(zhuān)業(yè)背景。研發(fā)產(chǎn)品需要有專(zhuān)業(yè)的教育研究團(tuán)隊(duì)參與進(jìn)來(lái)，提高質(zhì)量，是以市場(chǎng)化方式解決問(wèn)題的一個(gè)趨向。

（文中考生、家長(zhǎng)均為化名）