執(zhí)著追求，一路汗水一路歌

■郭 英

大學(xué)畢業(yè)后，我回到家鄉(xiāng)——里下河平原上的一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn)，幸運(yùn)地成為一名初中數(shù)學(xué)教師，踏上了初中母校的講臺(tái)。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)上，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如路邊一株清雅的玉蘭花，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ槨？粗业膶W(xué)生成長(zhǎng)，看著他們變懂事、成熟，是一種特別的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。

一

工作第一年，作為新教師的我，認(rèn)真研讀教材和大綱，努力用好《教師教學(xué)用書》——我的第一本教學(xué)指導(dǎo)用書。在校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我用心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，對(duì)課前導(dǎo)入語、各環(huán)節(jié)的過渡語、總結(jié)語、點(diǎn)撥提示語等都盡量完整地寫下來并反復(fù)推敲；堅(jiān)持每一節(jié)課先聽后上，先說后上；堅(jiān)持寫教學(xué)反思，總結(jié)每一節(jié)課的得與失。漸漸地，我對(duì)課堂教學(xué)有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

工作第二年，一次偶然的機(jī)會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)通知我在一個(gè)研討活動(dòng)（相當(dāng)于現(xiàn)在的區(qū)級(jí)教研活動(dòng)）中開設(shè)一節(jié)公開課。我天生性格內(nèi)向，不善于表現(xiàn)，接到這個(gè)任務(wù)，頓時(shí)感到很有壓力。竇桂梅老師說過：“公開課是教師生命試煉的地方?！笨晌矣X得我還沒有在平時(shí)的課堂上試煉充分，怎能到這樣的“大場(chǎng)面”去試煉？無疑是要出丑的。于是，我想盡各種借口，欲請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)重新?lián)Q人。領(lǐng)導(dǎo)語重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我抓住機(jī)會(huì)，接受挑戰(zhàn)，鍛煉自己，不要做逃兵！是的，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵；不想讓自己的專業(yè)得到成長(zhǎng)的教師不是合格的教師。推脫無果的我只得沉下心來，選擇課題，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。結(jié)果真的出乎我的意料，這節(jié)課得到了與會(huì)教師們的充分肯定和一致好評(píng)！給我印象特深的是當(dāng)時(shí)區(qū)里的一位德高望重的數(shù)學(xué)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)：“基本功扎實(shí)，有活力，是棵好苗子！”這讓我很受鼓舞，信心倍增，對(duì)教學(xué)更是充滿了熱情。

二

從此，我更加慎重對(duì)待每一節(jié)課，仔細(xì)地推敲課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到嚴(yán)謹(jǐn)；閱讀大量的專業(yè)書籍，提升自己的理論素養(yǎng)；觀看網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的優(yōu)秀課例，開拓自己的視野；無論是校內(nèi)，還是校外的教研活動(dòng)，我都積極參加，虛心請(qǐng)教；逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、親切自然，樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格，這讓我的課堂教學(xué)在平等、協(xié)作、和諧的氣氛下進(jìn)行。不斷的努力、同事的幫助讓我快速成長(zhǎng)。我先后多次被評(píng)為大岡鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀班主任”，多次在年度考核中獲教育局嘉獎(jiǎng)，2010年獲得鹽都區(qū)“初中數(shù)學(xué)教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，2011年在鹽都區(qū)“有效課堂 人人達(dá)標(biāo)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

2013年5月，我在鹽城市初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)中脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)小組第一名的好成績(jī)。一個(gè)月后，區(qū)教研室要從3個(gè)小組的一等獎(jiǎng)第一名中，通過一場(chǎng)微課比賽選拔兩名參加省級(jí)比賽。作為一名農(nóng)村初中教師，出于對(duì)自己的清醒認(rèn)識(shí)，我頓時(shí)慌了，特別的惶恐，沒有一絲的興奮！身體里的惰性開始發(fā)作，棄權(quán)吧，別遭罪了！我的指導(dǎo)教師送給我六字箴言：“大膽、自信、放開?！边@喚起了我內(nèi)心深處的聲音：經(jīng)歷了就是成功！人有時(shí)需要戰(zhàn)勝的并不是對(duì)手，而是自我！功夫不負(fù)有心人，在恩師的鼓勵(lì)和悉心指導(dǎo)下，我成功突圍，獲得了參加江蘇省初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)的參賽資格。成績(jī)的取得源自孜孜不倦的追求與探索，源自一路汗水的揮灑，源自恩師的一路提攜與關(guān)愛，源自同事們的一直鼓舞加油！這也意味著又一場(chǎng)脫胎換骨的歷程開始了！

現(xiàn)在回想起參加省級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比的那段歷程，讓我刻骨銘心的就是磨課。“磨”聽起來就給人一種沉重、壓抑的感覺，好像和“難”怎么也分不開。磨課涉及的內(nèi)容很多，大到教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教學(xué)流程，小到課堂上講的每句話、板書的每個(gè)字、教案上的每個(gè)標(biāo)點(diǎn)。我印象最深的就是第一次去毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校磨課，三個(gè)多小時(shí)才敲定一個(gè)情境創(chuàng)設(shè)。結(jié)束時(shí)，趙維坤校長(zhǎng)見我一臉疲憊的神情，笑著對(duì)我說：“小郭啊，磨課是個(gè)痛苦的事，你得準(zhǔn)備脫層皮！建議你在網(wǎng)上搜一篇文章看看，名叫《九次磨課讓我長(zhǎng)大一點(diǎn)》。你這才第一次！”事實(shí)上，經(jīng)歷了才知道，磨課這件事貫穿整個(gè)賽課前的每個(gè)時(shí)刻，磨課將我“磨”得面黃肌瘦，又將我“磨”得信心滿滿，真的是十分痛苦，又十分充實(shí)。

然而賽課的結(jié)果不是很完美，有點(diǎn)小遺憾，與一等獎(jiǎng)失之交臂！這個(gè)結(jié)果曾經(jīng)讓我一度低迷，讓我感覺深受重創(chuàng)。但是很快我便跳出消極情緒的泥潭，因?yàn)槲蚁嘈?，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的苦楚，是為成就將來的榮耀所做的準(zhǔn)備?；仡櫮切┠陞⒓邮　⑹?、區(qū)級(jí)賽課的心路歷程，結(jié)果真的不重要，重要的是這段歷程里有領(lǐng)導(dǎo)、恩師、專家、同事、親人、朋友的陪伴以及蘊(yùn)藏其中的無私幫助和無限溫暖，這是我永久的財(cái)富，值得珍藏。

三

參加省級(jí)賽課，我最大的收獲就是改變了教育理念，我認(rèn)識(shí)到教師不僅要教書，更要育人，一個(gè)合格的教師不僅要上好課，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，健全他們的人格。教師要做學(xué)生人生的指路人。

在之后的工作中，無論課內(nèi)，還是課外，我都加強(qiáng)了與學(xué)生的交流溝通，注意傾聽學(xué)生的心聲，充分尊重學(xué)生的意見。為了能夠融入學(xué)生中去，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，我還特地準(zhǔn)備了一本學(xué)生信息記錄本，詳細(xì)地記下每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、日常生活中的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造表揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的機(jī)會(huì)，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在愛的陽光之下。很快班上學(xué)生個(gè)個(gè)都自信、熱情、陽光。我的班會(huì)課基本都是學(xué)生在講，是他們?cè)谠V說著自己生活中的煩惱與喜悅，學(xué)習(xí)中的得與失。古人云：親其師，信其道。當(dāng)我成了學(xué)生的知心姐姐時(shí)，學(xué)生在我的課堂上所激發(fā)出來的潛能讓我難以置信，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極，成績(jī)不斷進(jìn)步。與此同時(shí)，作為教師，我也不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，先后被評(píng)為大岡鎮(zhèn)“十佳科技工作者”“十佳教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀班主任”“敬業(yè)模范”，鹽都區(qū)“教學(xué)能手”“學(xué)科帶頭人”“優(yōu)秀教師”，被鹽城市教育局授予“彩云媽媽”榮譽(yù)稱號(hào)。這就是古人說的“教學(xué)相長(zhǎng)”吧！

一路走來，回顧我的成長(zhǎng)歷程，我不由得想起海藍(lán)博士的一本書：《不完美，才美》。我正是不斷地從一次次不完美中發(fā)現(xiàn)不足，找到后一階段努力的方向，讓自己一步一步地提高，享受著其間的過程之美！

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)扎根母校，耕耘近20年，在身邊的同行紛紛展翅飛進(jìn)城市的年代，我依然選擇堅(jiān)守，甘心做那株路邊靜靜綻放的玉蘭花，為農(nóng)村教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)著自己的綿薄之力。因?yàn)槲抑?，生我、養(yǎng)我的是這片熱土，育我的是母校，家鄉(xiāng)的孩子更需要我。