花見(jiàn)

文/白海燕

“花見(jiàn)”為日本民俗，為賞花之意，以“花見(jiàn)”為題，頗有情趣，引人入勝。

開(kāi)篇先寫(xiě)菜花，采用了欲揚(yáng)先抑的手法，抑其“味”，揚(yáng)其“色”，寫(xiě)出了其“士氣”，給人力量和鼓舞。

用擬人手法寫(xiě)出了幺妹的小姑娘般天真爛漫的特點(diǎn)，寥寥幾筆把幺妹寫(xiě)活了。

結(jié)合作者個(gè)人體驗(yàn)來(lái)賞析海棠花，同為作者筆下的小姑娘與幺妹相比較，突出了其熱鬧和歡喜的特點(diǎn)。

此刻賞花已經(jīng)漸漸地上升到了生命體驗(yàn)的高度，似乎不再是單單寫(xiě)花，還在寫(xiě)人，寫(xiě)人生，寫(xiě)生命的感悟。

尾句言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，語(yǔ)言生動(dòng)，句式整齊，點(diǎn)明了文章主旨。

說(shuō)菜花多么香，不準(zhǔn)確，它們更有濃濃的土腥味。一朵也平常，千朵萬(wàn)朵，綿延成片，你就被唬住了。白花讓人靜，紅花讓人憐，這黃的菜花，有金屬般的光芒，給人以力量。每次站在鋪天蓋地的它們面前，就像聽(tīng)到漫山遍野的吶喊，會(huì)倍覺(jué)振興、鼓舞。

花如姐妹，真排序的話，最細(xì)眉細(xì)眼的婆婆納應(yīng)該是幺妹了。那么小，你幾乎要忽略它，可若俯身，仔細(xì)端詳，風(fēng)情與姿態(tài)雖不具備，卻也可愛(ài)得很，有女童的爛漫與天真。你簡(jiǎn)直可以聽(tīng)到她們的稚聲嬉笑。

紅葉李的花，小而多，輕而薄，像小兒女間耳鬢廝磨嘈嘈切切的情話，并無(wú)多大意義，難得的，是那份你儂我儂的甜蜜。

對(duì)白玉蘭，獨(dú)有一種敬。她圣潔又孤獨(dú)，端靜在高處，將泥淖般的塵世默默凝望，像一尊白衣觀音塑像。

杏花的粉，近于白，是三分笑意，有淺淺的喜悅。莫名覺(jué)得，這女子受有內(nèi)傷，心里面，泊有一片月色清涼。縱春來(lái)，淡淡而待。此生，熱烈不再。

并不多么喜歡海棠，總覺(jué)得她有幾份俗艷。可是，如果我有一個(gè)妹妹，還是希望她能像海棠花一樣，有嘰嘰喳喳的熱鬧與歡喜，在塵世里過(guò)得滋潤(rùn)又自足。

看梨花，最好一個(gè)人，不擾它的靜。不比看桃花，人眾，可添一份鬧。

櫻花如夢(mèng)，最美的出場(chǎng)，最快的謝幕。叫人揪心疼，不知如何是好。

荷塘如舞池。唯觀荷時(shí)，眾荷田田，會(huì)幻想自己，就是其中溫婉的一朵，正裙裾飄飄，于天地間，舞一曲生命的芭蕾。

桂花，群芳之中，最平民、最聰明。像鄰家小妹，自忖形色上不能取勝，于是另辟蹊徑，一香奪天下——桃色，可由杏、櫻補(bǔ)償，桂香，卻無(wú)可替代！內(nèi)在的芬芳比外在的漂亮更靠譜，小桂花，在提醒你做哪一款女子。

合歡開(kāi)時(shí)，柔情似水，令人怦然心動(dòng)?？傄詾?，一個(gè)人不適宜走在那花下，應(yīng)該是兩個(gè)人，且是，相愛(ài)的兩個(gè)人。

相思梅，三個(gè)字，斷人腸。碎碎的一朵朵小花，像無(wú)望的心，不盡的淚。

一直對(duì)美人蕉頗不屑，葉片那么夸張的大，花也沒(méi)個(gè)形狀，還占了個(gè)好名字?？扇思揖褪怯袣鈭?chǎng)，管你怎么想，不得不服。

花開(kāi)如笑靨，花落如嘆息。

花見(jiàn)，見(jiàn)花，也見(jiàn)人。

郭旺啟摘自《大江晚報(bào)》

總結(jié)

本文行文為總分結(jié)構(gòu)，先賞花，后悟人。作者通過(guò)感悟花語(yǔ)寫(xiě)出了對(duì)花的思考，寫(xiě)出了花趣、花韻、花魂，寫(xiě)出了花的風(fēng)情萬(wàn)種，讓人讀罷感嘆作者的智慧；作者沒(méi)有停留在賞花的層面，而是體悟了生命，傳遞了對(duì)花文化的理解，充滿(mǎn)了哲趣，發(fā)人深思，而又妙趣橫生；全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有節(jié)奏，適合同學(xué)們積累和誦讀。我還要提示同學(xué)們，在日常生活中要注意積累，學(xué)會(huì)觀察，“見(jiàn)花”，“見(jiàn)人”，“見(jiàn)生命”，做生活的有心人，做生活的發(fā)現(xiàn)者。（特約教師：山東省東營(yíng)市第二中學(xué) 邵長(zhǎng)城）