在中學(xué)教學(xué)中普及環(huán)境教育的方式

王愛紅 （甘肅永昌縣永昌一中）

環(huán)境問題在現(xiàn)代社會(huì)非常普及，環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會(huì)問題。地球是我們共同的家園，要保護(hù)地球，就得保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，要從社會(huì)基礎(chǔ)抓起，也就是在學(xué)校教育中普及環(huán)境知識(shí)。在教育中普及環(huán)境知識(shí)的方式歸納為以下幾個(gè)方面：

一、在學(xué)校日常教學(xué)中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

依據(jù)學(xué)校教師與學(xué)生的實(shí)際情況，負(fù)責(zé)組織制定環(huán)境教育培訓(xùn)計(jì)劃，并負(fù)責(zé)組織、實(shí)施環(huán)境教育培訓(xùn)及相關(guān)環(huán)境教育教材的選用和教師的教學(xué)計(jì)劃制定、環(huán)境教育培訓(xùn)考核 (考試)、歸檔等工作。把環(huán)境教育工作列入了全校工作的重要議事日程。召開專題會(huì)議，成立環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)環(huán)境教育系統(tǒng)的環(huán)境保護(hù)教育工作。同時(shí)，周密籌劃、廣泛宣傳、積極協(xié)調(diào)，形成教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校互動(dòng)、廣大教育工作者和學(xué)生積極參與的環(huán)境教育工作局面。優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來抓，不斷加強(qiáng)環(huán)境教育工作力度，完善環(huán)境教育工作機(jī)制，全面提高師生環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校環(huán)境教育水平不斷提高并取得成效。

二、廣泛開展環(huán)保教育宣傳

在中小學(xué)全面普及環(huán)境教育，將環(huán)境教育納入到整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中，每學(xué)年環(huán)境教育達(dá)到10課時(shí)以上。加大宣傳的力度，開展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，是增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)，推進(jìn)中小學(xué)校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)保整治素質(zhì)的需要，也是促進(jìn)科教興市，實(shí)施經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。積極完成環(huán)境教育的指標(biāo)任務(wù)，能夠?qū)h(huán)境教育普及到每個(gè)學(xué)生中。學(xué)校在日常的板報(bào)欄或櫥窗布置和展覽中，能夠注重環(huán)境保護(hù)的重要性，加大環(huán)境教育的宣傳力度，在醒目位置設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，在校園中設(shè)置固定溫馨綠化教育標(biāo)語，廣泛宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。

三、積極開展環(huán)境教育活動(dòng)

學(xué)校要充分利用一些特殊的環(huán)境保護(hù)節(jié)日進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教育宣傳，豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。如利用“雷鋒日”讓學(xué)生親身去體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的意義。首先是持續(xù)開展“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)校全體學(xué)生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)；其次是廣泛開展“關(guān)愛自然”志愿服務(wù)活動(dòng)，大力宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，不斷提高師生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和能力；再次是在中小學(xué)校持續(xù)開展“文明餐桌行動(dòng)”，通過開展文明餐桌示范食堂創(chuàng)建，從最基礎(chǔ)的地方抓起，大力普及餐桌文明知識(shí)、推廣餐桌文明禮儀、倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為、提升校園文明程度、凈化校園文化環(huán)境。

四、提高學(xué)生環(huán)保道德觀念

學(xué)?？梢哉归_主題教育活動(dòng)，通過更多的綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)和校本課程為載體，通過第二課堂教學(xué)時(shí)間、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、競(jìng)賽和征文等活動(dòng)，結(jié)合植樹節(jié)、世界環(huán)境日等紀(jì)念日進(jìn)行環(huán)境教育。讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)參與來激發(fā)對(duì)美好環(huán)境的渴求，變“要我做”為“我要做”，增強(qiáng)環(huán)保自覺性。從中小學(xué)生身邊能夠做到的實(shí)際出發(fā)，從他們身邊的小事做起，不斷強(qiáng)化他們的生態(tài)道德、環(huán)境倫理教育，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的整體環(huán)保素質(zhì)。讓學(xué)生帶動(dòng)身邊的人們，起到加大環(huán)保的隊(duì)伍，加大環(huán)保范圍，以片帶面，起到“蝴蝶效應(yīng)”的作用。

總之，做好環(huán)境保護(hù)文章，需從小抓起，從人類的基本素質(zhì)抓起，學(xué)校教育就要帶頭，加大環(huán)保知識(shí)普及，多方面提高學(xué)生的素質(zhì)，從而提高保護(hù)環(huán)境的力度。人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來換得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

[1]環(huán)境保護(hù)[EB/OL].2014-3-12.

[2]生活中的環(huán)保措施[EB/OL].2015-3-31.

本文系甘肅省教育科學(xué)研究所“十三五”規(guī)劃課題階段性研究成果，課題編號(hào)GS【2016】GHB0317