淺談高中歷史高效課堂與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

●安徽省宿州市碭山中學　劉欽果

改革開放以來，我國基礎教育取得了較大的成就，但是總體水平還不高。為貫徹落實國家深化基礎教育課程改革政策，教育部決定大力推進基礎教育改革，調整和改革基礎教育的課程體系，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。課程改革要求學生形成積極主動的學習態(tài)度，強調“一切為了每位學生的發(fā)展”，改變學生的學習方式，倡導學生主動參與，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。而要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，教師就要改進課堂教學，打造高效課堂，創(chuàng)新課堂，使學生得到更好的發(fā)展。

一、新課導入與高效課堂

一節(jié)成功的歷史課離不開巧妙的導入，精彩的導入是激發(fā)學生學習興趣、開啟新課的金鑰匙。良好的課堂導入不僅可以使學生的思維和注意力迅速轉移到課堂上，還可以起到先聲奪人的作用，為整堂課的有效進行打好基礎，從而使課堂教學達到事半功倍的效果。興趣是幫助學生學習、為學生學習助力的最好的老師。課堂導入可以是一段故事，也可以是各類文學作品對所授知識的輕描淡寫，甚至可以是一個幽默、笑話等。高中歷史其實是一門十分有趣的課程，通俗來說，歷史就是由一個個歷史故事、事件組成的。在學習新課之前，教師可以講一些人物故事，以它為引子，在成功引起學生的注意之后，再進入新課的學習，這對構建高效課堂十分有利。

二、以史為據(jù)，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的家國情懷

在高中歷史中，列強的侵略以及中國人民的反抗斗爭這一部分，不僅是每次考試的必考內容，還是我們作為中華兒女要時刻記住的恥辱?？谷諔?zhàn)爭是近百年來中國人民第一次取得完全勝利的偉大的民族解放戰(zhàn)爭。抗日戰(zhàn)爭的勝利，捍衛(wèi)了我們國家的領土完整，使我們免遭被奴役的命運，也為全世界人民的解放做出了重大貢獻。在學習這段歷史時，教師要以史為據(jù)，為學生講述帝國主義的勃勃野心，以及我們中華兒女不屈不撓地與之斗爭的精神；還要教導學生勿忘國恥，讓學生記住今天的幸福、和平生活來之不易，現(xiàn)在的和平是我們的先輩們用鮮血換來的；激勵學生要有愛國熱情，讓學生知道有國才有家，讓學生明白，他們肩負著我們國家偉大復興的重任，只有好好學習，將來才有可能為國家做出奉獻，才能讓我們的國家越來越強大。

三、培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)

認真學習歷史不僅僅是為了提升考試成績，還為了提升歷史素養(yǎng)，從而做到古今貫通，以史為鑒。近年來的歷史考題，題量越來越大，覆蓋面越來越廣，對知識的考查越來越靈活。因此，要想讓學生取得更好的成績，教師必須培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)。歷史學科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等。教師在設計教學目標時，要深刻領會歷史學科核心素養(yǎng)的內涵，以歷史課程標準為基礎，把握歷史核心素養(yǎng)的具體目標及其之間的內在聯(lián)系，并充分認識到學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展是一個循序漸進、不斷深化的過程。教師還要衡量教學目標是否有效，看它與教材內容是否相契合，是否真的適合學生學習。而這些種種付諸實施的前提，我認為首先就是教師自身歷史素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，實際上是為國家的未來打造人才。讀史使人明智，以史為鑒，學會古為今用，培養(yǎng)學生的愛國情感，這是每個歷史教師的責任與義務。

歷史教師所肩負的責任重大，要把我們中華五千多年的光輝歷史，以及那段被列強侵入的屈辱歷史，都要一一教授給學生，激發(fā)他們對歷史的學習興趣，讓他們不僅能夠取得好的成績，還能提升自己的綜合素養(yǎng)，激發(fā)愛國熱情。教學是一門藝術，課堂教學的方法也要因人而異。隨著時代的進步，教育也在不斷改革，教學方法也在不斷改進。教師要通過有效的教學方法，讓學生逐漸適應新課改的要求，讓課堂更加高效，讓學生更能適應形勢，引領時代。