有一種陪伴叫陪學(xué)習(xí)

◎韓宗英

引言

“這世界有你陪伴，任何事都變簡(jiǎn)單，終于知道我不孤單；這一路有你陪伴，感動(dòng)永遠(yuǎn)收不完?！甭?tīng)著張信哲的歌《陪伴》總有一種莫名的感動(dòng)。敲黑板！有一種陪伴叫陪學(xué)習(xí)，有沒(méi)有？

經(jīng)典透視

每天晚上，他都拿著一本從書(shū)店買(mǎi)來(lái)的新書(shū)，坐在我對(duì)面，陪著我學(xué)習(xí)。他只是安安靜靜地坐著，偶爾翻一下書(shū)。還有幾個(gè)月就中考了，每晚我都看書(shū)到很晚，然而不論多晚，他都會(huì)一直陪著我，直到替我關(guān)上燈。我知道，干一天農(nóng)活下來(lái)是很累的，而且我很不愿意他坐在我對(duì)面，我便對(duì)母親說(shuō)：“叫他以后晚上不要再到我房間里來(lái)。”母親嘴唇動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，眼睛紅紅的。那天晚上，我無(wú)意中聽(tīng)到他對(duì)母親說(shuō)：“晚上學(xué)習(xí)辛苦，有個(gè)人陪伴，精神點(diǎn)兒！”

解讀與動(dòng)員

●“跟名家學(xué)寫(xiě)作”解讀

袖手老師：選段寫(xiě)的是一位繼父陪孩子學(xué)習(xí)，孩子最初是不愿意繼父陪伴的，繼父卻堅(jiān)持著。我們能想象到結(jié)果是父子間距離拉近，生活暖暖、親情暖暖。同學(xué)們可以寫(xiě)父親、母親、奶奶等任何一位陪伴你學(xué)習(xí)的人。

胡奎來(lái)：文中運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“他只是安安靜靜地坐著，偶爾翻一下書(shū)”，這個(gè)細(xì)節(jié)性的神態(tài)、動(dòng)作，看出繼父真是為了陪孩子學(xué)習(xí)而不去睡覺(jué)，表現(xiàn)力很強(qiáng)。

石佳禾：文章主要用敘述的表達(dá)方式，沒(méi)有抒情，情在其中；沒(méi)有議論，因?yàn)闊o(wú)須議論。語(yǔ)言質(zhì)樸而讓人回味，這就是真實(shí)的力量吧。

●動(dòng)員令TO學(xué)生

大家說(shuō)得很到位，所以我們仿寫(xiě)時(shí)，要從生活中選材，用記敘的表達(dá)方式，用樸素的語(yǔ)言，注意把握好細(xì)節(jié)描寫(xiě)，記住，最能打動(dòng)人的是愛(ài)的真實(shí)。加油！

小試牛刀

父親陪伴我學(xué)習(xí)

每天晚上，父親陪我復(fù)習(xí)政史地這些學(xué)科，他總是一邊考我，一邊告訴我怎么更容易學(xué)會(huì)。有不理解的地方問(wèn)他，他總會(huì)想盡一切辦法讓我懂，而不是死記硬背。為此父親手機(jī)里有好多學(xué)習(xí)的軟件，我做別的科的作業(yè)時(shí)，他就翻這些軟件看。父親白天干農(nóng)活再怎么累，也會(huì)堅(jiān)持每天晚上陪我復(fù)習(xí)到九點(diǎn)多。父親的話(huà)很少，但總愛(ài)重復(fù)一句：“學(xué)習(xí)才有出路?！边@并不讓我膩煩，而是激起我內(nèi)心的一股斗志。

——（111000）遼寧省燈塔市佟二堡二中七年（1）班 石佳禾

母親陪伴我學(xué)習(xí)

每天晚上，母親要陪著我，在我的旁邊仔細(xì)地用粗糙的手指點(diǎn)著我作業(yè)本上做錯(cuò)的題目，其實(shí)她也不太會(huì)，只是覺(jué)得作業(yè)本上不該有這么多錯(cuò)號(hào)。這時(shí)我總心酸，很想對(duì)她說(shuō)：“你早些睡覺(jué)吧！我自己好好改?！钡遣恢罏槭裁催@話(huà)總說(shuō)不出口，可能是因?yàn)槲疫€會(huì)犯這樣的錯(cuò)。她從來(lái)都沒(méi)有放棄，卻怕我自己放棄。不論多晚她都會(huì)陪在我身邊，有時(shí)我伏在桌子上睡著了，她就會(huì)用力將我抱上床，蒙眬中我醒了，任著她抱，她安排好我，自己才去睡?；蛟S是因?yàn)閼M愧和感動(dòng)，我的成績(jī)?cè)诹晗聦W(xué)期開(kāi)始穩(wěn)步提升，母親看到成績(jī)單時(shí)臉上有一種淡淡的知足的笑容。

——（111000）遼寧省燈塔市佟二堡二中七年（1）班 胡奎來(lái)

父母陪伴我學(xué)習(xí)

我和父母住在同一個(gè)房間里，可父母為了不影響我學(xué)習(xí)，說(shuō)話(huà)時(shí)都輕聲，只有他們兩個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)，或不出聲。先前的陪伴是母親借著我臺(tái)燈的光織毛衣，父親翻幾本近乎翻爛的雜志。因?yàn)榕挛覍W(xué)習(xí)跟不上，父親開(kāi)始翻我的一些學(xué)習(xí)材料，有時(shí)就是在旁邊安靜地檢查我做過(guò)的題，做些標(biāo)記。就這樣，晚上三口人聚在一起，就連我的翻書(shū)聲都可以聽(tīng)得非常清楚。母親偶爾站起來(lái)倒熱水，也會(huì)告訴父親先去休息。入秋，大地里活兒也很多，他們倆干一天活兒也很累，我一直想跟他們說(shuō)：“不用陪我，我也會(huì)加倍地努力。”可一見(jiàn)到母親認(rèn)真地織毛衣，到嘴邊上的話(huà)就憋回去了。我心里也明白，他們?yōu)榱宋遗?，我更要加倍努力?/p>

——（111000）遼寧省燈塔市佟二堡二中七年（1）班 黃淑楠