讀者來(lái)信

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新高考改革當(dāng)慎之又慎

回應(yīng)“新高考改革剎車(chē)”

2018年11月22日《南方周末》頭版

即便是詬病再多的人，也難以否定現(xiàn)行高考制度的合理性和不可替代性，尤其是在目前中國(guó)的現(xiàn)實(shí)條件下。對(duì)于現(xiàn)行高考制度中存在的弊端進(jìn)行改革完善很有必要而且必須，但這一切應(yīng)該是在保持總體穩(wěn)定的前提下有序適度地進(jìn)行，近乎于推倒重來(lái)的安排當(dāng)慎之又慎！新高考改革雖然在高考科目的取舍和計(jì)分上有獨(dú)創(chuàng)性，但沒(méi)有充分考慮到現(xiàn)實(shí)可行性，首先是師資力量和教學(xué)設(shè)施等軟硬件很難完全達(dá)到要求，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的基層學(xué)校，這也會(huì)加劇區(qū)域教育發(fā)展的不平衡；其次是增加了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的焦慮感，很有可能引發(fā)不良的連鎖反應(yīng)；三是進(jìn)一步加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與減負(fù)背道而馳；四是有的科目如物理選擇的學(xué)生少，反而不利于選拔人才。新高考改革在上海、浙江的試點(diǎn)已經(jīng)暴露了不少問(wèn)題，在這些問(wèn)題得到有效解決之前，不應(yīng)該用所謂的“時(shí)間表”硬推。

山東無(wú)棣?孟德輝?縣政協(xié)公務(wù)員

該由誰(shuí)來(lái)管？

回應(yīng)“牛蛙：網(wǎng)紅菜的 環(huán)保迷途”

2018年11月22日《南方周末》綠色版

在沒(méi)人舉報(bào)，沒(méi)有形成影響力，或是沒(méi)有觸及一些人的利益的時(shí)候，總是不會(huì)防患于未然，提前去考察，要不就是踢皮球。等事情發(fā)展到藏不住，蓋不住，或是被觸及利益的人有所活動(dòng)的時(shí)候，這就要開(kāi)始大查特查，一刀切。我就在想之前沒(méi)有明確的單位管，怎么一夜之間就冒出這么多人在管，是真的不好管，還是就沒(méi)想過(guò)要管？其實(shí)本質(zhì)上和疫苗事件、奶粉事件如出一轍。

王文濤?南方周末App用戶

智能“小黃狗”不夠友好

我發(fā)現(xiàn)躲在城市小角落里的大家伙——智能垃圾分類(lèi)回收機(jī)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“小黃狗”）可以“吃掉”不少垃圾，它保衛(wèi)城市環(huán)境，是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)器，不過(guò)也存在一些小毛病。比如，我看到一位奶奶手上拿著分好類(lèi)的垃圾，站在機(jī)器前面，對(duì)著機(jī)器看了很久。嘴里不斷地抱怨，這機(jī)器咋弄啊，都這把年紀(jì)了，咋還學(xué)得會(huì)呢……我自己也使用過(guò)小黃狗，方便倒也方便，但是一定要用到智能手機(jī)。對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，小黃狗沒(méi)有了存在的意義。忙碌的成年人幾乎沒(méi)時(shí)間收拾家里的垃圾，幫忙的老人們學(xué)習(xí)能力差，想要熟練使用幾乎不可能。我還發(fā)現(xiàn)原來(lái)校園也有小黃狗入住，但是，學(xué)生在校園里是不被允許使用手機(jī)的，那么我們又如何使用小黃狗呢？它不就成擺設(shè)了嗎？我不理解。

小黃狗是好的，它至少為環(huán)境問(wèn)題努力過(guò)了。以前不知怎么分類(lèi)的我，也慢慢地學(xué)會(huì)了分類(lèi)。請(qǐng)小黃狗的“爸爸媽媽”們，盡快解決小黃狗的小毛病。讓小黃狗可以真正的“行走”起來(lái)，做到保衛(wèi)環(huán)境，方便大家。

浙江義烏?朱依依?初一學(xué)生

“我要發(fā)明寫(xiě)作業(yè)機(jī)”

女兒六歲，在幼兒園上幼小銜接。一個(gè)周末下午四點(diǎn)接她的時(shí)候，歡呼雀躍。原因是老師沒(méi)布置作業(yè)。遺憾的是幸福只維持了從幼兒園到家的距離?；氐郊宜蜷_(kāi)手機(jī)上的App聽(tīng)故事，我看到班級(jí)群里有新消息，點(diǎn)開(kāi)一看上面是老師新發(fā)的本周作業(yè)任務(wù)：家長(zhǎng)你好！周末的語(yǔ)言作業(yè)是：1.生字“長(zhǎng)，羊”兩行兩筆順，2.……謝謝家長(zhǎng)配合！溫馨提示：周末在家為孩子剪指甲，整理個(gè)人衛(wèi)生?。∥夷罱o女兒聽(tīng)后，她木然地兩手捧著小臉說(shuō)：“長(zhǎng)大我一定要發(fā)明一臺(tái)寫(xiě)作業(yè)機(jī)！”

我拿著手機(jī)往上爬樓，看到有家長(zhǎng)發(fā)過(guò)一條這樣的信息：“本周還沒(méi)留作業(yè)，作業(yè)是啥？”從幼兒園到高中，孩子越來(lái)越甚地被湮沒(méi)在作業(yè)堆中。作業(yè)是怎樣泛濫成災(zāi)的？原來(lái)是家長(zhǎng)老師的合謀！

河南漯河?王翠?學(xué)生家長(zhǎng)

（欄目主持：溫翠玲）