小學語文課堂即時評價優(yōu)化對策

福建省安溪縣第十六小學 謝學賢

當今在新課標的改革背景下，出現(xiàn)了越來越多的新型教育模式，教育向著越來越科學和高效的方面在發(fā)展。即時評價也是這一改革所帶來的產(chǎn)物之一。在小學語文課堂中，即時評價就是教師當堂對學生的表現(xiàn)進行評價，評價既要客觀真實，又要顧及學生的接受能力。即時評價可以說是一種特殊的反饋過程，這種反饋可以讓學生更加全面地發(fā)展。

一、小學語文在即時評價中存在的問題分析

1.教師缺乏認識和反思

在對小學教師的一些調(diào)查中人們發(fā)現(xiàn)，小學教師對于課堂即時評價的重視程度存在嚴重不足的情況，對于小學語文教育中的認識形態(tài)仍然處于傳統(tǒng)的觀念之中，只是單純地注重評價教學過程中對于知識的傳授、學生對于知識的掌握程度，在課堂上很少會進行即時評價的工作。教師對于學生的一些評價，很多都是教師對于學生的提問進行的講解或者指出學生的答案是否正確，目的是為了讓學生能夠答出正確的答案，學生自由發(fā)揮的空間很小，學生的個性在課堂中得不到很好的表達。在課堂中，教師還會因為一些紀律問題對學生進行教育，但是這也不是當今即時評價的內(nèi)容，從這些現(xiàn)象中可以發(fā)現(xiàn)，一些教師對于學生的評價很多都是以自我為中心，沒有非常正確的認識和反思。

2.評價方式較為單一

教師在課堂之中對于學生的評價很多都是依靠口頭上來進行評價，很少采用其他的方式進行評價。在教學中，單純的口頭評價給學生留下的影響會較為淺顯，學生的印象不會太深刻，因此評價的效果也就不太好，這也是當今小學語文教育評價中一個非常普遍的問題。

二、對于評價優(yōu)化的建議

1.在評價中融入自己的感情

在小學語文的教學課堂中，教師精彩的講授固然是非常重要的，但是教師的講課在對于學生的影響當中能夠起到的作用卻非常有限。對于學生學習影響最大的是教師對于學生的關懷程度，教師在課堂中能夠關注學生的狀況，看出學生學習的狀態(tài)，這才是最為重要的，從這些觀察中可以讓教師了解學生的學習情況，從而調(diào)整自己的教學方式，讓學生更好地學習。教師在課堂中一定要有一定的觀察能力，了解大部分學生學習的狀態(tài)，如果觀察到學生的學習出現(xiàn)了問題，要及時進行調(diào)整，讓學生能夠高效地進行學習。在課堂中融入自己的感情，可以讓課堂處于一種較為和諧的氛圍中，讓學生感受到教師的教學熱情會更有利于學生的學習，這樣對于學生的即時評價也會有一個很好的效果，讓即時評價變得更有作用。

2.提高教師的感悟能力

對于學生的即時評價要求教師應當有一定的感悟能力，當小學教師具有一定的感悟能力時，就可以很容易看透小學生內(nèi)心的情況，對于學生的想法有一定的了解。在語文課堂中，小學教師應當學會聆聽，教師應當可以從學生的語言中看出學生內(nèi)心的一些真實想法，在跟小學生進行交流的過程中，教師應當充分觀察學生的一些行為，從學生的肢體語言、表情、語氣等方面來對學生進行全面的觀察，小學生的一些外顯行為更加可以反映小學生的真實想法，根據(jù)這樣的真實想法，教師就可以恰當?shù)貙W生進行較為完美的評價，恰當真實的即時評價可以讓小學生更加健康地成長和學習。

3.教師的評價語言應當更加豐富

在課堂中進行即時評價的過程中，教師不應當僅僅給學生“好”或者“壞”的評價，對于學生的評價語言應當更加豐富，比如在進行評價時，對于一些表現(xiàn)較為良好的學生，教師就應當具體指出這位同學哪里好，為什么好，學生的表現(xiàn)好到什么樣的程度，還應當對學生進行鼓勵，指出其可以發(fā)展的空間，對其進行一定的引導，讓學生變得越來越優(yōu)秀。對于一些表現(xiàn)較差的學生，教師不能夠擺出置之不理的樣子，而應當指出其出現(xiàn)的問題，針對問題提出應當如何進行改正，讓學生既可以了解到自己的問題，又能夠接受教師提出的意見，從錯誤的方面慢慢向著好的方面發(fā)展，轉變自己的思想。這樣的評價對于任何學生來講都是非常有效的，并且還會有一個較為滿意的結果。

4.提高小學教師的情緒控制能力

在小學中，教師面對的是一群還不算太懂事的小學生，這些學生由于年齡太小，難免會有一些不太懂事的行為。比如在課堂上，一些學生會出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋的行為，這樣的事情一般都會讓教師較為苦惱，對于一些屢教不改的學生，教師難免就會對其大發(fā)脾氣，甚至對學生破口大罵，說出一些較傷害學生內(nèi)心的話語，這樣對學生的成長非常不好，也不符合教師的形象。小學生調(diào)皮搗蛋并沒有含有惡性的心理，他可能只是感覺好玩，完全想不到這樣做的后果，因此對于這樣的學生，教師應當控制好自己的情緒，要用好的即時評價讓學生停止這些行為，這樣的教師才能教出優(yōu)秀的學生。

小學生是祖國未來的希望，對于小學生的教育應當非常重視，語文學科又是小學教育中最為重要的一門學科之一，因此教師在語文課堂中所做的即時評價將會影響到學生的未來。我們應當高度重視即時評價的效果，采取積極的方式對即時評價進行改革，讓評價客觀有效，促進學生的全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1]連忠友.小學語文課堂即時評價之有效策略[J].現(xiàn)代中小學教育，2016，32（8）：60-61.

[2]于洋洋.小學語文課堂即時評價研究綜述[J].現(xiàn)代教育科學（普教研究），2015（5）：38-40，49.

[3]李維娜.小學語文課堂即時評價的建議[J].科教導刊，2014（1）：126-127.