淺析在合唱教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

陳 淞

（重慶市朝陽中學(xué)，重慶 400700）

引言：初中音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)，要求教師正視學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的天賦，真正能讓學(xué)生自己的潛力得到最大程度的發(fā)揮，這樣才能夠確保初中音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)，能夠最大程度的體現(xiàn)音樂教學(xué)的本意，并能夠真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面性的發(fā)展。這既是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須認(rèn)真對(duì)待的一種學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、合唱教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)原則

（一）教師要協(xié)調(diào)整個(gè)合唱團(tuán)體

從一定意義上來說，合唱教學(xué)就是一種集體唱歌的形式，集體合唱，要求教師能夠真正的協(xié)調(diào)整個(gè)合唱團(tuán)體的音樂的節(jié)拍，讓整個(gè)團(tuán)體在相應(yīng)的音樂的節(jié)拍之下實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)，是最容易考驗(yàn)合唱的整個(gè)協(xié)調(diào)性的教學(xué)方式。從這個(gè)意義上來說，在集體合唱的過程中能夠真正的抓到合唱教學(xué)的本質(zhì)，讓學(xué)生在合唱的引導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)自身的飛躍，這樣對(duì)于合唱教學(xué)來講是具有極大的推動(dòng)意義的。在集體的協(xié)調(diào)中實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂感，也有助于學(xué)生在合唱的過程中實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)和唱歌教學(xué)相互融合的趨勢，教師注重合唱的協(xié)調(diào)性，有助于學(xué)生對(duì)于合唱教學(xué)的興趣的激發(fā)，也有助于學(xué)生能夠真正的理解，合唱教學(xué)的本質(zhì)，只有立足在協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)之上的合唱教學(xué)，才能夠真正的實(shí)在合唱教學(xué)，能夠真正的體現(xiàn)出音樂教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)。追求合唱個(gè)體的協(xié)調(diào)性，才能達(dá)到集體的合唱效果，并能夠真正的實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)。

（二）教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師必須極大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的積極性，初中音樂教學(xué)過程中學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)是至為重要的，從一定程度上來講，學(xué)生只有對(duì)合唱教學(xué)有一定的積極性，才能夠切實(shí)的融入到合唱教學(xué)中來。合唱教學(xué)從一定程度上來說能夠真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能夠切實(shí)的保障合唱教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)其自主性，在初中音樂教學(xué)過程中教師能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合唱教學(xué)的氛圍，從一定程度上來說，在合唱教學(xué)的過程中，只有能夠教師依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行一定程度的教學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)，這樣使學(xué)生在合唱教學(xué)過程中才能夠真正體現(xiàn)出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求

二、合唱教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

（一）教師要選擇合適的合唱歌曲

教師要選擇合適的合唱教學(xué)的歌曲，合唱教學(xué)的歌曲，從這個(gè)角度上來說具有至關(guān)重要的作用，合唱歌曲的選擇，具有一定的實(shí)踐功效，從這個(gè)角度上來說，在合唱教學(xué)中，教師必須能夠選擇適合學(xué)生歌唱的以及合唱的歌曲，這樣才能夠確保學(xué)生在合唱教學(xué)的過程中能夠不斷的體現(xiàn)出其對(duì)于合唱的興趣來，適合學(xué)生的歌曲才是最為重要的，也是最能夠體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷的，從這個(gè)意義上來說，在實(shí)際教育教學(xué)的過程中，要是必須選擇合適的合唱歌曲，讓學(xué)生在合唱歌曲的催促之下，完成核心素養(yǎng)的培養(yǎng)才能夠?qū)崿F(xiàn)核心素養(yǎng)之下的合唱教學(xué)。

（二）教師要做好引導(dǎo)者的角色

教師要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從合唱教學(xué)的本質(zhì)上來，教師必須要進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)，從這個(gè)角度上來說，在合唱教學(xué)的過程中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求教師必須能夠會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定程度的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，教師在引導(dǎo)的過程中必須能夠極大程度的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣參與合唱教學(xué)，這樣才能夠使得合唱教學(xué)的意義更大，也才能夠使得學(xué)生在合唱教學(xué)中感受到被關(guān)懷的作用，教師引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行合唱教學(xué)的思考，這是最為重要的，也是符合相應(yīng)的教育教學(xué)的基本規(guī)律的。

（三）教師要促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流

教師要選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)的示范，學(xué)生的示范作用是具有極大的榜樣和模范的作用。不同于其他學(xué)科的教學(xué)，音樂教學(xué)中的天賦起著極大的作用，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和音樂的學(xué)習(xí)就有很大的不同，從一定程度上來說，在合唱教學(xué)的過程中能夠讓學(xué)生真正的融入到音樂教學(xué)過程中來，才能夠切實(shí)的保障學(xué)生，真正的體會(huì)到音樂學(xué)習(xí)的魅力，以一定的具有天賦的學(xué)生進(jìn)行示范，在音色音調(diào)方面進(jìn)行一定程度的示范，這樣才能夠使得合唱教學(xué)更加具有科學(xué)性，也才能夠更加引起學(xué)生相互模仿。音樂教學(xué)過程中要特別的注重讓學(xué)生相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，相互學(xué)習(xí)的過程就是核心素養(yǎng)，不斷培養(yǎng)的過程，也是初中音樂教學(xué)過程中重要的教學(xué)方法。

結(jié)語：初中音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)，必須能夠真正的體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的角色，在教師的引導(dǎo)之下，不斷的讓學(xué)生去完善自身音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)過程，這樣才能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，也能夠使得合唱教學(xué)更加的富有實(shí)效性，也更加的體現(xiàn)出核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要地位。