勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)

文 健

（江西省萍鄉(xiāng)市師范學(xué)校附屬小學(xué)，江西 萍鄉(xiāng)337000）

一、活動(dòng)背景及活動(dòng)目標(biāo)：

在中隊(duì)開(kāi)展的“三節(jié)三愛(ài)”主題活動(dòng)中，隊(duì)員章力揚(yáng)說(shuō)自己的爸爸是一個(gè)特別愛(ài)惜東西的人，但每次買(mǎi)的新鞋穿不了多久就破損得一塌糊涂，每次問(wèn)爸爸得到的回答就是工作原因。他的發(fā)言引起了中隊(duì)委和輔導(dǎo)員老師的注意，究竟是什么樣的工作讓一貫節(jié)儉的章爸爸有這樣反常的行為。當(dāng)前獨(dú)生子女在家都過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的日子，不理解父母的辛苦。在大家的集體商議中，活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。

本課是三年級(jí)上冊(cè)的活動(dòng)案例，活動(dòng)依據(jù)是《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要（試行）》三年級(jí)“勞動(dòng)意義大”。

結(jié)合教材和三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)我設(shè)立以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性及意義，滲透核心價(jià)值觀中敬業(yè)的理解。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)最光榮的道理，教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果。

3、尋找身邊的勞動(dòng)小榜樣，樹(shù)立“勞動(dòng)、奮斗、創(chuàng)造”的人生價(jià)值取向，做勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的好少年。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

輔導(dǎo)員老師與中隊(duì)委在中隊(duì)委的例會(huì)上，進(jìn)行商討，制定方案和具體分工。根據(jù)少先隊(duì)自主原則，隊(duì)員們以小隊(duì)為單位，在本校輔導(dǎo)員老師和校外輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下分頭開(kāi)展活動(dòng)。

小隊(duì)名及活動(dòng)內(nèi)容：

彩虹小隊(duì) —— 跟隨章叔叔體驗(yàn)普通電力巡線工人的日常工作

飛翔小隊(duì) ——采訪全國(guó)勞模劉衛(wèi)紅叔叔，參觀勞模創(chuàng)新工作室

白云小隊(duì) ——搜尋、體驗(yàn)平凡崗位上普通勞動(dòng)者的艱辛

銀星小隊(duì) ——感恩社會(huì)“最不起眼”的“他”

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：走近平凡勞動(dòng)者

章叔叔是一名普通電力巡線工人，彩虹小隊(duì)跟隨他開(kāi)始了一天的工作，半小時(shí)顛簸的車(chē)程后大家來(lái)到了距離市區(qū)八公里的郊外。下車(chē)后，還要走上一小時(shí)崎嶇的山路才能到達(dá)目的地，泥濘的小路、遍地的荊棘，隊(duì)員們互相攙扶，咬著牙好不容易來(lái)到了海拔近300米的基站，這也是章叔叔今天的第一個(gè)工作點(diǎn)。親身體驗(yàn)爸爸工作的艱苦后，小章同學(xué)心里埋藏已久的疑惑終于解開(kāi)了?？戳爽F(xiàn)場(chǎng)拍回的照片，聽(tīng)了彩虹小隊(duì)的介紹，隊(duì)員們仿佛都親身感受到巡線工人工作環(huán)境的惡劣、任務(wù)的艱辛。非常巧合的是，體驗(yàn)過(guò)程中隊(duì)員們遇到了另一組巡線工人。隊(duì)伍里竟然有曾經(jīng)榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌膭⑿l(wèi)紅叔叔。在采訪過(guò)程中，隊(duì)員王悅很好奇：“劉叔叔獲得了這么大的榮譽(yù)，現(xiàn)在已經(jīng)不是一線工人了，為什么還要來(lái)基站呢？”聽(tīng)了王悅的問(wèn)題，劉叔叔熱情地邀請(qǐng)大家去他的工作室里找答案。

第二天，飛翔小隊(duì)隊(duì)員應(yīng)邀來(lái)到電力公司劉衛(wèi)紅創(chuàng)新工作室參觀。榮譽(yù)墻上密密麻麻的勞模照片、獲獎(jiǎng)證書(shū)看得大家瞠目結(jié)舌，工作室眾多新奇的發(fā)明也是叔叔們?cè)谝巴獠粩鄬?shí)踐、不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上誕生的。最后大家還認(rèn)真觀看了工作室的視頻簡(jiǎn)介，其中習(xí)爺爺說(shuō)的話讓隊(duì)員們印象深刻。

大家紛紛表態(tài)，不僅要學(xué)習(xí)勞模精神辛勤勞動(dòng)，還要勇于創(chuàng)新。

活動(dòng)二：體驗(yàn)身邊勞動(dòng)崗

白云小隊(duì)的隊(duì)員們走出校園搜尋身邊的勞動(dòng)者，看到他們忙碌的身影，孩子們自發(fā)地走上前去幫忙，體驗(yàn)著這些平凡的崗位。隊(duì)員們把體驗(yàn)心得一一記錄下來(lái)，也嘗試著想象如果沒(méi)有了他們，社會(huì)將會(huì)變成什么樣子，結(jié)果不言而喻。孩子們由衷地豎起大拇指為勞動(dòng)者點(diǎn)贊。

結(jié)合各行各業(yè)的特色，隊(duì)員們自編、自導(dǎo)、自演了朗朗上口的快板《勞動(dòng)者之歌》。

活動(dòng)三：感恩敬業(yè)勞動(dòng)者

有了親身體驗(yàn)，隊(duì)員們感受到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

銀星小隊(duì)的隊(duì)員們帶頭發(fā)出倡議，號(hào)召大家以實(shí)際行動(dòng)珍惜勞動(dòng)成果，感恩敬業(yè)勞動(dòng)者。郭書(shū)萌問(wèn)到：除了給環(huán)衛(wèi)工人遞上一瓶水以外，我們還能做什么呢？大家議論紛紛，各抒己見(jiàn)，最后郭書(shū)萌發(fā)出倡議：不亂扔垃圾，為創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生文明城市做貢獻(xiàn)。隨后李錦堯也發(fā)出倡議：在家里給勤勞的父母打水泡腳以外，我們還應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做，盡量分擔(dān)家務(wù)活。

活動(dòng)四：尋找勞動(dòng)小榜樣

“榜樣在身邊”故事會(huì)上，隊(duì)員顏昇嵐講述的“江西省最美少年王金紅”的故事觸動(dòng)了所有的人，她用稚嫩的雙手托起來(lái)家里的一片天，隊(duì)員們聽(tīng)后流下了感動(dòng)的淚水。中隊(duì)長(zhǎng)借機(jī)發(fā)問(wèn)：“我們中隊(duì)有愛(ài)勞動(dòng)的隊(duì)員嗎？”，隨即發(fā)動(dòng)隊(duì)員們推薦自己身邊的勞動(dòng)榜樣。一番熱烈地討論后，隊(duì)員們一致推選郭紫晗同學(xué)為“勞動(dòng)之星”。

活動(dòng)五 立志勇奪勤勞章

活動(dòng)最后，中隊(duì)長(zhǎng)宣布爭(zhēng)章細(xì)則，號(hào)召隊(duì)員們用自己的實(shí)際行動(dòng)勇奪勤勞章。在《勞動(dòng)最光榮》的歌聲中，中隊(duì)委為郭紫億頒發(fā)一枚勤勞章。

四、延續(xù)活動(dòng)

隊(duì)會(huì)課結(jié)束以后，隊(duì)員們開(kāi)始在家懂得體諒父母會(huì)做一些力所能及的事了，在學(xué)校的事情隊(duì)員們會(huì)幫著做，在校外公益的事情會(huì)爭(zhēng)著做。家長(zhǎng)們驚喜地看到孩子們的成長(zhǎng)，激動(dòng)地為孩子點(diǎn)贊落淚。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

整個(gè)隊(duì)會(huì)活動(dòng)課采取了隊(duì)員自評(píng)、小隊(duì)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行評(píng)價(jià)。校外輔導(dǎo)員章叔叔也來(lái)到了我們的隊(duì)會(huì)課上，對(duì)章力揚(yáng)的表現(xiàn)給予了肯定，他們熱情相擁，淚灑講臺(tái)。

六、活動(dòng)反思

本次隊(duì)會(huì)課，充分發(fā)揮了小隊(duì)的作用和隊(duì)員的自主性，鍛煉了隊(duì)員的合作精神。但三年級(jí)學(xué)生小組活動(dòng)能力還不是很好，學(xué)生有些無(wú)法及時(shí)完成活動(dòng)內(nèi)容，是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)遺憾。不過(guò)隊(duì)員們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子已經(jīng)植入孩子幼小的心田，他們堅(jiān)信用自己的辛勤勞動(dòng)定能托起美麗的中國(guó)夢(mèng)。

就像習(xí)爺爺對(duì)少年兒童提出的要求一樣：要從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。幸福不是毛毛雨，幸福不是免費(fèi)午餐，幸福不會(huì)從天而降。人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)造。