初中生試寫科幻作文的“五戒”

王向芳

（南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級(jí)中學(xué)怡康街分校，江蘇南京 210019）

引 言

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：語文在發(fā)展語言能力的同時(shí)，要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。體現(xiàn)在寫作教學(xué)中，我們也應(yīng)激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試寫想象中的事物。聯(lián)想和想象是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，在人工智能技術(shù)日益發(fā)展的今天，在各國科技競爭日益激烈的今天，無論對(duì)個(gè)人還是對(duì)國家來說，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。學(xué)生寫科幻作品的嘗試也是值得鼓勵(lì)的。

部編版七年級(jí)語文書的第六單元主要選取探險(xiǎn)和科幻方面的文章，旨在激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)的興趣和想象力。楊利偉的《太空一日》，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣；劉慈欣的《帶上她的眼睛》，想象奇特，既有科學(xué)知識(shí)又給人無限的想象空間，引人入勝。本冊(cè)書后的名著導(dǎo)讀也安排了科幻小說之父儒勒·凡爾納的小說《海底兩萬里》，自主閱讀推薦了阿西莫夫的《基地》。這些安排意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，也為學(xué)生試寫科幻作文提供了良好的契機(jī)。

中學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)新科技新事物有很強(qiáng)的關(guān)注，所以科幻作品深受中學(xué)生特別是男孩子的喜愛。再加上現(xiàn)在一些帶有幻想色彩的文藝作品，如鄭淵潔的童話、哈利·波特系列，影視作品中外星人、星球大戰(zhàn)、超人等常拍常新，驚險(xiǎn)的情節(jié)，宏大的場面，高科技的特技，更是吸引了很多人的眼球，激起了學(xué)生們無窮的幻想。劉慈欣的《三體》出版之后受到萬千科幻迷的喜愛，它在獲得第73屆世界科幻大會(huì)頒發(fā)的雨果獎(jiǎng)最佳長篇小說獎(jiǎng)后，更是掀起了科幻小說熱。

同時(shí)，由于近些年來一些科幻或魔幻類作品的影響，以及網(wǎng)絡(luò)寫作的自由、低門檻，使得一部分學(xué)生樂于在隨筆或個(gè)人博客、微信平臺(tái)等上面肆意發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的想象作品?；蚧頌榇髠b、超人，或幻化為異類，或編織花季夢想，內(nèi)容天馬行空，大多為想象類作品。有的學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中表現(xiàn)平平，但一寫起想象作文來卻洋洋灑灑，興致高漲，有的甚至自己在網(wǎng)上寫幻想類小說，并在圈內(nèi)已小有影響。

但總的來看，學(xué)生寫的這類科幻作品整體水平不高。那么，初中生嘗試寫科幻作文要注意什么呢？

一、科幻作文戒魔幻化、玄幻化

科幻小說和眼下流行的魔幻小說、玄幻小說，有所區(qū)別。受眼下的一些影視文學(xué)作品的影響，現(xiàn)在的一些青少年對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)尚淺，單憑著自己的興趣和想象寫一些自己所謂的“科幻”，可是讀起來跟科學(xué)一點(diǎn)不搭邊，神乎其神，神魔鬼怪齊上陣，那根本不是科幻而是玄幻！科幻小說家葉永烈說過，科幻小說、魔幻小說、玄幻小說是幻想小說的三大種類。這三者之間的區(qū)別在于：科幻小說是以科學(xué)作為根基的，英國作家瑪麗·雪萊的《科學(xué)怪人》是第一部代表作；魔幻小說以神話為基礎(chǔ)，以西方的《指環(huán)王》《哈利·波特》等為代表作；玄幻小說現(xiàn)在熱潮洶涌，它建立在玄想之上，四海八荒，幾生幾世，人妖神魔任意轉(zhuǎn)換，不受科學(xué)依據(jù)的束縛，海闊天空，恣意縱橫地玄想，前段時(shí)間大熱的《三生三世十里桃花》可算一代表。雖然三者都需要有豐富的想象力，需要奇妙的幻想，但科幻小說的“科學(xué)味”使得它與其他兩種小說還是有所區(qū)別的。

二、科幻作文戒無“科”

“科”也就是要有科學(xué)依據(jù)，要有科學(xué)的精確性。科幻小說寫作要求“在有所遵循的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象”，這里的“有所遵循的基礎(chǔ)”指的是科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)?？苹眯≌f應(yīng)是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的結(jié)果。儒勒·凡爾納自身豐厚的科學(xué)素養(yǎng)使得小說中的幻想符合科學(xué)原理，是在科學(xué)研究基礎(chǔ)上做出的推理和預(yù)言，他作品中的許多科學(xué)幻想已經(jīng)被后來的科學(xué)發(fā)現(xiàn)所證實(shí)。凡爾納小說由于具有科學(xué)依據(jù)而更顯得真實(shí)而令人信服。我們中學(xué)生也應(yīng)該具備一定的科學(xué)知識(shí)和素養(yǎng)，對(duì)某些科技領(lǐng)域做點(diǎn)深入研究，成為“天文迷”“太空迷”“軍事迷”等，使自己的作品增加點(diǎn)科技因素。有一位同學(xué)在他的作文中這樣寫道：“飛船在飛出太陽系的太空飛行中，一個(gè)船員在出船檢查的過程中，掉向了一個(gè)未知的星球。然后其他隊(duì)員也在這個(gè)星球上降落，發(fā)現(xiàn)他高興地向我們跑過來……”按照現(xiàn)在的科學(xué)常識(shí)，一個(gè)毫無保護(hù)措施的宇航員能安全著落在一個(gè)未知的星球上毫發(fā)無損？文章缺少合理的解釋。這里的想象就缺少科學(xué)性，顯得經(jīng)不起推敲。

三、科幻作文戒時(shí)間安排不當(dāng)

中學(xué)生應(yīng)注意給自己的作品設(shè)定一個(gè)合理的時(shí)間環(huán)境。例如，有一位同學(xué)設(shè)想自己參加20年后的反擊克隆人入侵的戰(zhàn)斗。克隆技術(shù)日新月異，對(duì)于克隆人類科學(xué)界也有爭議，未來也有這個(gè)可能，但克隆人入侵的情節(jié)安排在20年后，小作者這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)顯然是不合科技發(fā)展的速度的。據(jù)科學(xué)家預(yù)言：2012年世界出現(xiàn)第一個(gè)機(jī)器人，以此類推，克隆人并且是克隆人入侵可能往后推個(gè)一百年更合理些。中學(xué)生在寫作時(shí)，時(shí)間設(shè)置上可以參照一些科學(xué)家提出的科學(xué)設(shè)想或一些未來學(xué)家的科學(xué)預(yù)測，如英國《衛(wèi)報(bào)》曾請(qǐng)10位世界頂尖科學(xué)家列出了未來70年可能會(huì)出現(xiàn)的災(zāi)難：“黑洞”吞噬地球、機(jī)器人控制世界、核戰(zhàn)爭摧毀文明、超級(jí)火山大爆發(fā)、氣候完全改變、巨大隕石撞擊地球、宇宙射線大放射等。你在科幻小說中幻想的一些科技，設(shè)計(jì)的情節(jié)大致符合科學(xué)家們預(yù)言設(shè)想的時(shí)間，你的小說才會(huì)更令人信服。

四、科幻作文戒脫離現(xiàn)實(shí)生活

幻想畢竟離不開現(xiàn)實(shí)生活，它是以事實(shí)和現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的，折射出現(xiàn)實(shí)生活的影子。郝景芳的《北京折疊》引來很多爭議，文中虛構(gòu)的三個(gè)空間，不正有現(xiàn)實(shí)中人們所焦慮的階級(jí)固化的大都市影子嗎？折疊城市背后，有著作者對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的再現(xiàn)、憂慮和思考?？苹眯≌f的情節(jié)設(shè)置如能與現(xiàn)實(shí)中的問題相結(jié)合，會(huì)有更多的真實(shí)性和更深層的意義。有一位學(xué)生在他的作文里寫道：“在漫長的太空旅行中，透過宇航飛船的舷窗，他們發(fā)現(xiàn)了一顆美麗的閃亮的星球。宇航飛船在靠近這顆星球后，才發(fā)現(xiàn)這顆星球是由太空垃圾組成的，由于都是金屬，所以亮光閃閃……”小作者敏銳地抓住了隨著人類探索太空進(jìn)程的飛速發(fā)展，人類遺留在太空的垃圾越來越多這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)想了這個(gè)情節(jié)，可以說是很有現(xiàn)實(shí)意義和憂患意識(shí)的[1]。

五、科幻作文戒無“人”

美國科幻小說“黃金時(shí)代”的開山祖約翰·坎貝爾說：“首先，科幻小說是關(guān)于人的小說?！笨苹眯≌f如果只是羅列一些科學(xué)名詞，幻想一些未來技術(shù)，雖眼花繚亂，卻未必能吸引人。唯情感人，科幻作品也是一樣的。中學(xué)生在寫作科幻作品時(shí)，應(yīng)盡可能在科幻故事的情節(jié)和人物設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)出情感的因素。星新一的《黃金星球》中面對(duì)太空中的寶藏，一對(duì)科學(xué)家夫婦奔赴發(fā)財(cái)?shù)奶罩?，在把自己的宇宙飛船塞滿黃金后導(dǎo)致了飛船墜毀，把自己推向了絕路，文章批判矛頭針對(duì)的是人性中的貪婪，發(fā)人深省；劉慈欣的《帶上她的眼睛》在讓我們見識(shí)了未來技術(shù)的同時(shí)，也展現(xiàn)了科技工作者在向未知領(lǐng)域探索中可能遇到的困難和犧牲，那個(gè)被困在地殼深處“落日六號(hào)”里的“她”對(duì)平常風(fēng)景的渴望，對(duì)生命的眷戀讓人潸然淚下。看看近來風(fēng)行的一些國外大片，即使是機(jī)器人、外星人都有人的情感思想，這樣的作品往往更能打動(dòng)人。

結(jié) 語

當(dāng)然，科幻作文只是想象作文中的一類，要想寫出好科幻作品來，跟平時(shí)的作文訓(xùn)練一樣，關(guān)注生活、學(xué)會(huì)觀察，鍛煉思維，加強(qiáng)文學(xué)功底的錘煉和科學(xué)文化知識(shí)的積累同樣是必不可少的。

[1]趙景瑞.科幻作文的寫作方法[J].快樂作文,2016,(32):10-11.