新時代社會主要矛盾變化對思想政治教育提出的新要求

張莉 李紅艷 （云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

社會主要矛盾和思想政治教育之間具有契合性，思想政治教育的發(fā)展是以社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律即決定社會發(fā)展的主要矛盾為前提的。黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。這一重大的政治判斷和理論創(chuàng)新，不僅深刻地揭示了我國社會發(fā)展的新變化和新特點，而且為思想政治教育的發(fā)展提供了堅實的理論基礎(chǔ)和行動指南。

一 社會主要矛盾與思想政治教育的相關(guān)性

一方面，社會主要矛盾對思想政治教育的根本方向和發(fā)展趨勢具有決定作用。馬克思指出：“一切劃時代的體系的真正內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個時期的需要而形成起來的?！比藗冋J(rèn)識和實踐活動中的內(nèi)在需求即解決認(rèn)識過程中主觀與客觀的矛盾是思想政治教育產(chǎn)生的重要根源，而社會主要矛盾對這種內(nèi)在需求做出了根本性的規(guī)定，它指出了我國已進(jìn)入特色社會主義新時代的發(fā)展現(xiàn)實及未來發(fā)展的方向，內(nèi)在地規(guī)定了思想政治教育應(yīng)該要為誰服務(wù)以及用何種方式來發(fā)揮它的育人功能。因此，新時代的思想政治教育必須以社會主要矛盾為導(dǎo)向，要服從和服務(wù)于社會發(fā)展大局，樹立為廣大的人民群眾服務(wù)的意識，以更有效的方式提高公民的綜合素質(zhì)，使其更自覺積極地參與社會時代化的發(fā)展和國家現(xiàn)代化的建設(shè)。

另一方面，思想政治教育對社會主要矛盾的解決具有價值導(dǎo)向和協(xié)調(diào)的反作用。馬克思主義認(rèn)為，社會矛盾運動是推動社會發(fā)展的基本力量，而社會發(fā)展能否順利實現(xiàn)取決于社會矛盾是否得到妥善處理和解決。當(dāng)下社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化表明更多的價值重構(gòu)和利益分化將在更多的領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生，社會思想和社會利益也將變得更加復(fù)雜化和多元化。思想政治教育作為團(tuán)結(jié)人民完成各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，對社會發(fā)展具有方向引領(lǐng)、動力激發(fā)、力量凝聚和矛盾化解的重要作用。

二 新時代社會主要矛盾變化對思想政治教育帶來的新要求

新時代社會主要矛盾的變化，是我們黨站在新的歷史發(fā)展起點上做出的重大政治決斷，是我們黨不斷開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的發(fā)展過程。中國共產(chǎn)黨對社會主要矛盾認(rèn)識的不斷深化表明其科學(xué)地把握了中國特色社會主義新時代的階段性特征，而思想政治教育作為我們黨在廣大人民群眾中貫徹和落實這一重大判斷必不可少的社會實踐活動，必須要加強(qiáng)對社會主要矛盾變化所提出新要求的研究，以更好地契合真實的社會存在，發(fā)揮其解決人們認(rèn)識困惑問題的作用。

首先，由“物質(zhì)文化需要”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊篮蒙钚枰币馕吨枷胝谓逃闹骺腕w需求有了新的變化和提高。思想政治教育作為一種對象性的社會實踐活動，決定了其主客體的需求在這一過程中有著不可忽視的作用。社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變表明人們不再僅僅追求物質(zhì)上的溫飽和小康，而是在精神上提出越來越多的需求。從思想政治教育者與教育對象即主體與客體的關(guān)系上來看，思想政治教育的對象在其教育活動中處于主體地位，是這一社會實踐活動的參與者、接收者和反饋者。而在其教育客體的需求發(fā)生變化的新形勢下，思想政治教育的開展必將呈現(xiàn)出新的形態(tài)。

其次，由“落后的社會生產(chǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安黄胶獠怀浞值陌l(fā)展”意味著思想政治教育的教育主題需要進(jìn)一步精確?！奥浜蟮纳鐣a(chǎn)”是指主要解決社會溫飽問題的時期，而步入“不平衡不充分的發(fā)展”新時代的現(xiàn)階段并不是所謂的理想狀態(tài)，一些地區(qū)、行業(yè)和城鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡不充分，也進(jìn)一步體現(xiàn)在思想政治教育發(fā)展不平衡不充分上，進(jìn)而導(dǎo)致了人民群眾對馬克思主義信仰、中國特色社會主義共同理想等思想的理解出現(xiàn)參差不齊的情況，使思想政治教育的實效性大打折扣，同時還制約了全民思想文化素質(zhì)的提高。

再次，社會主要矛盾的“變”與我國基本國情的“不變”意味著新時代思想政治教育的工作側(cè)重點需要做出調(diào)整。習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“必須認(rèn)識到，我國社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，中國是世界上最大的發(fā)展中國家的國際地位沒有變?！币虼?，思想政治教育在面對這一復(fù)雜的國情和社情的情況下，必須要統(tǒng)籌全局，善于發(fā)現(xiàn)主要矛盾和矛盾的主要方面，真正把握這一階段特征，做到具體問題具體分析，從而能在改進(jìn)中加強(qiáng)其教育效果，不斷提高思想政治教育的針對性和親和力。

三 思想政治教育對新時代主要矛盾變化的回應(yīng)

“我國社會主要矛盾的變化是關(guān)系全局的歷史性變化，對黨和國家的許多工作都提出了新的要求?！毙聲r代的思想政治教育作為黨和國家工作的重要組成部分，積極分析社會主要矛盾變化所帶來的要求和挑戰(zhàn)，并對此做出科學(xué)的回應(yīng)和調(diào)整有著義不容辭的責(zé)任和舉足輕重的作用。

（一）思想政治教育要以習(xí)近平人民主體思想為指導(dǎo)，實現(xiàn)其深度人本化

進(jìn)入中國特色社會主義新時代，滿足人們對美好生活的需要，滿足人們的精神文化需要，不僅是習(xí)近平人民主體思想的重要內(nèi)涵，也是中國特色社會主義發(fā)展的根本價值標(biāo)準(zhǔn)和新時代思想政治教育工作開展的基本遵循。從認(rèn)識層面來說，思想政治教育必須要更加關(guān)注不同地區(qū)、不同群體在社會思想和價值觀方面所呈現(xiàn)出的差異。思想的先進(jìn)性不僅體現(xiàn)為人們政治方向的正確、品德的高尚，還體現(xiàn)為思想的上進(jìn)、情緒的積極以及創(chuàng)新的意識，不同地區(qū)和不同群體在思想先進(jìn)性上所呈現(xiàn)的特點不盡相同，其精神狀態(tài)和需求也大相徑庭，這些都是實現(xiàn)人民美好生活需求的制約因素。從實踐層面來說，思想政治教育必須要以人文關(guān)懷為原則，推動基層群眾的思想政治教育活動的開展，從而將社會發(fā)展要求與個體發(fā)展需要間的差距縮小工作落到實處。同社會貧富差距一樣，思想政治教育也存在著兩極分化的現(xiàn)象，由于優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏，基層思想政治教育的成效始終差強(qiáng)人意，成為新時代思想政治教育深入發(fā)展的必要突破口。這要求思想政治教育要在實踐中將工作重心向基層轉(zhuǎn)移，積極組建基層思想政治教育專職化隊伍，開展黨中央的形勢與政策學(xué)習(xí)活動及相應(yīng)的志愿活動，將國家的最新理論和思想融入基層群眾的實踐活動之中，從而指導(dǎo)他們在潛移默化中形成與社會發(fā)展相適應(yīng)的思想觀念和道德規(guī)范，進(jìn)而達(dá)到全民思想政治教育的目的。

（二）思想政治教育要創(chuàng)新教育方式，實現(xiàn)其信息全面化

新時代要用新理論指導(dǎo)實踐，用新方式教育人民。社會信息化是新時代所呈現(xiàn)出的重要特征之一，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了人們信息環(huán)境的發(fā)展方式、交往方式及思維方式。同時，互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和應(yīng)用為思想政治教育的領(lǐng)域拓展及教育方式創(chuàng)新提供了天然的契機(jī)。一方面，思想政治教育要充分利用新媒體加強(qiáng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳和教育。新時代的思想政治教育基于新媒體技術(shù)方便快捷的優(yōu)勢，不僅要綜合利用各種媒體、各種渠道、各種載體，形成宣傳教育合力，增強(qiáng)其教育執(zhí)行能力；還要將新媒介、新技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育落后地區(qū)，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，積極推進(jìn)其社會傳播建設(shè)能力。另一方面，思想政治教育要創(chuàng)新出不同文化背景、不同個性的群體都樂意接受和喜愛的新方法、新路徑。社會信息技術(shù)的發(fā)展和新媒體的涌現(xiàn)為傳播主流意識形態(tài)的思想政治教育提供了新的發(fā)展契機(jī)，思想政治教育者要充分利用微信、微博為代表的新興自媒體改變思想政治教育的外部環(huán)境，將理論滲透于人們實際生活實踐之中，使其能夠更容易理解和接受思想政治教育的內(nèi)容，并且自覺地內(nèi)化于心、外化于行。

（三）思想政治教育要融合社會主義核心價值觀，實現(xiàn)其融入廣泛化

社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國的時代精神，是全中國人民精神世界的“價值公約數(shù)”，是新時代思想政治教育發(fā)展進(jìn)步的價值引領(lǐng)。因此，思想政治教育要牢牢抓住社會主義核心價值觀這條主線，將其深深融入思想政治教育的內(nèi)容之中，通過理論翻新、載體更新、方法創(chuàng)新等多種形式，使思想政治教育成果深入群眾，轉(zhuǎn)化為社會群體意識和人們的自覺行動。首先，認(rèn)同認(rèn)知是基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育第一步要從加強(qiáng)全社會的思想道德建設(shè)入手，家風(fēng)文化作為中華傳統(tǒng)文化的一大特色，為社會主義核心價值觀在群眾中的滲透提供了重要抓手。因此，無論時代和生活發(fā)生多大變化，思想政治教育都必須密切關(guān)注家庭道德建設(shè)，將社會主義核心價值觀滲透到社會的每個細(xì)胞之中。其次，付諸行動是關(guān)鍵。社會主義核心價值觀的實踐程度也是思想政治教育實效性提高的關(guān)鍵步驟，社會實踐活動的開展是群眾了解社會、服務(wù)社會的有效途徑，思想政治教育要結(jié)合社會和國家的實際積極組織社區(qū)文化建設(shè)、社會志愿服務(wù)等活動，重點融入社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，在過程中準(zhǔn)確掌握動態(tài)信息反饋，密切關(guān)注廣大群眾的思想動態(tài)，不斷進(jìn)行相關(guān)制度的完善，以保持思想政治教育即時性。最后，道德模范是必須。思想政治教育要緊密結(jié)合社會主義核心價值觀，大力加強(qiáng)和推進(jìn)各行各業(yè)的美德建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、公眾人物、先進(jìn)模范的表率作用，讓廣大民眾在社會主義核心價值觀的引導(dǎo)下以身邊事教育身邊人，使新時代思想政治教育更接地氣、更有人氣。