研究生學位論文選題的創(chuàng)新性探析

楊曉培 （河南理工大學馬克思主義學院）

選題是指在前期已經獲得的大量資料并進行分析、整合的基礎上，提出你感興趣的問題，確定科學研究和文章寫作的方向和目標，它包括研究問題的選擇和確定，也包括文章題目的斟酌和推敲[1]。研究生學位論文選題是指按一定價值標準或條件對可供選擇的課題進行評價和比較并對其研究方向、目標、領域和范圍做出抉擇的過程，是解決“研究什么”的問題，是決定論文內容和價值的關鍵環(huán)節(jié)?！斑x題”不能說是“標題”，“論文選題”是指你需要確定的所要研究的方向、范圍以及對象，是論文所要研究的主要問題，“選題”確定之后是不可以再更改。創(chuàng)新是一篇論文的靈魂，所謂的“創(chuàng)新性”是指要求所寫的論文要有研究的時代價值，要有新的規(guī)律，能提出新的命題和研究方法，或是本學科所研究的關鍵問題。即選題要有新穎性，要研究前人還未研究的，有時代價值或者推倒前人的定論，或者獨樹一幟，有所建樹，創(chuàng)新性地說別人沒有說過的話，研究別人沒有研究的問題，緊跟國家的方針、政策，并與自己所研究的方向緊密結合與自己感興趣的話題結合，從中找出一個小點入手，以此填補學科研究領域中尚未被發(fā)現(xiàn)和研究的空白。

一 學位論文選題要有創(chuàng)新性的重要性

1 選題的創(chuàng)新性是論文的生命力之所在

寫好學位論文，選題是最重要的，一個好的選題就等于寫文章成功了一半。創(chuàng)新性是衡量一篇論文好壞的關鍵和主要標志之一，更是論文生命力之所在。因為它是論文寫作的第一步，也是論文成敗的關鍵。一個選題的好與壞、新與舊、大與小，往往決定著一篇文章的質量和價值，沒有創(chuàng)新的論文缺乏其生命力。所以，選題要從小點著手，以小見大，深入剖析，防止選題的論述僅僅停留于表面，做表面功夫，在選題的周圍大篇幅的論述。如果選題只是簡要的思考，不能深入的鉆研其本質，剖析其深層次的內涵和問題，不能把道理講清楚明白，那么其學理性就一定不強，其價值也不大。只有耐著性子，查閱大量文獻，深入剖析事物的內涵和本質，分析問題存在的原因，探究論文的生命力之所在，才能從根本上探索出解決問題的對策，總結出帶有規(guī)律性的東西，啟發(fā)思維，找到新穎的東西，才能使論文的選題具有創(chuàng)新性，撰寫出有參考和借鑒意義的論文。

2 選題的創(chuàng)新性是論文的靈魂所在

“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉”。[2]所以，“創(chuàng)新”性是學位論文的靈魂。從以選題創(chuàng)新性為主題索引搜索出來的論文和期刊來看，論文寥寥數(shù)篇，內容也是一般而已。再查詢一些當前與專業(yè)和研究方向相關的碩士研究生學位論文和期刊，其中存在的眾多問題中就數(shù)選題的創(chuàng)新性問題最多，但大部分的學位論文都是侃侃而談，內容實質價值一般，有些內容并沒有寫出代表學術前言問題，只是簡要的做了些介紹，沒有提出新的觀點，也沒有突破前人的研究。所以，選題要有創(chuàng)新，前期要有大量的文獻綜述，要進行深入的分析，緊密結合時代的發(fā)展脈絡和社會問題，使論文有靈魂，活起來，有血有肉，才能夠吸引審稿人和閱讀人的眼球，從而使學位論文能夠實現(xiàn)其自身的價值。

3 選題的創(chuàng)新性有利于體現(xiàn)論文的價值

創(chuàng)新性是從事科學研究工作所必備的特性之一，學位論文具有學術性，寫作時要有創(chuàng)新，有創(chuàng)新性才能體現(xiàn)其價值，如果只是一味地重復前人的研究成果是沒有任何的學術價值和科研價值，沒有創(chuàng)新性的論文是枯燥、乏味的，是不具備靈魂的。在多元化的文化發(fā)展和科技發(fā)展日新月異的時代，創(chuàng)新性可以體現(xiàn)在方方面面，選題創(chuàng)新體現(xiàn)在觀點創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、資料創(chuàng)新等。一些優(yōu)秀碩士論文、博士論文和一些大家們的核心期刊一定是選題的視角創(chuàng)新和內容新穎，有獨到見解，并在某個或多個領域有所突破、有所超越、有所創(chuàng)新。我們都知道理論來源于實踐，又高于實踐，最后還要用于指導實踐。我們論文的選題，要與實踐聯(lián)系，理論與實踐相結合，只有這樣，論文才有創(chuàng)新和突破，具有新穎性，才能體現(xiàn)其價值。

二 選題創(chuàng)新性的標準

1 選題要有較高的學術價值

選擇一個創(chuàng)新性的選題，要多思考下這個選題是否在學術界和自己所在的研究方向的領域里具有研究的價值，在理論基礎上有沒有研究和探討的必要以及有沒有理論深度，觀點、思路、數(shù)據是否有新的創(chuàng)新和突破，在途徑和方法上有沒有借鑒的價值等，這些都是衡量論文選題是否有學術價值的標準之一。

2 選題要貼近時代的脈搏

學位論文選題的創(chuàng)新性是順應時代發(fā)展的需要，任何一個社會的發(fā)展都需要在前人的積累上進行科學的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。隨著社會的快速發(fā)展，科學技術的進步，人們的生活水平的提高，人們對未知世界充滿了好奇，人們可以對自己好奇的事情提出疑惑，結合自己所學的知識給予分析和解答，并以此啟發(fā)人們的智力以及推動社會文明的發(fā)展和進步。由此提出疑惑、分析探索研究并給予一定的解答，在一定的程度上啟迪人們的智力，推動了社會文明進步。

3 選題要緊扣自己感興趣的話題

選題要緊扣自己感興趣的話題，是由于興趣是指對某一選題有一定認識，并對之產生濃厚的研究欲望，渴望把這個選題弄清楚、弄明白，它關系著研究生對自身選題的研究興趣和其對待學位論文的態(tài)度。所以，我們只要對自己的選題具有的濃厚興趣，論文的寫作進展才能不斷地深入，才能不怕困難，迎難而上，探究到底，如期地完成學位論文的寫作。如果我們對自己的選題一點都不感興趣，對真理的追求也就缺乏堅韌的意志和難以持之以恒的動力。在我們所學的學科領域里，如果論文的選題內容是前人所沒有論及過的，我們要是言之有理，那么，這個選題就具有創(chuàng)新性和研究價值。

三 選題具有創(chuàng)新性的途徑選擇

1 選題要目標明確，要有針對性

選題要從歷年的優(yōu)秀的碩士和博士的論文和重要的核心期刊中去尋找，這些優(yōu)秀的論文和期刊獲得過眾多領域中的學術專家和教授充分肯定，具有一定程度的學術價值，這里面的部分看法和觀點和我們的研究方向所在的研究領域的理論前沿是緊密結合的，通常具有一定的創(chuàng)新性。所以，我們要從這些優(yōu)秀的論文和期刊中去搜尋與自己的專業(yè)和研究方向相關的文章，大量的閱讀，耐著性子的鉆研，從中找出與我們專業(yè)和方向所涉及的前沿問題、關鍵問題，進而結合自己的知識儲備靜靜地思考，尋找我們所需要的東西，啟迪靈感，從中創(chuàng)新我們的選題。

2 多讀書多思考，把握學科前沿信息

我們要想獲得學科的前沿問題，就要多讀書，勤思考，要廣泛的閱讀當前與自身的專業(yè)和研究方向相關的研究成果，廣泛的瀏覽所在學科的經典文獻和書籍，積累大量的理論知識，努力做到讀書和寫作緊密的結合。我們在讀書的過程中要有問題意識，努力發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積極地尋找和培養(yǎng)興趣點，從自身的興趣點出發(fā)，廣泛的查詢大量的期刊和文獻資料，從中探索這個興趣點是否具有研究和探索的價值、深度和廣度，是否新穎，對社會的發(fā)展和人類文明的進步是否有價值，有意義。我們要利用專業(yè)知識與自身的興趣點緊密聯(lián)系在一起，來進一步挖掘和闡述這個興趣點的理論意義和現(xiàn)實意義，從而使這個選題具有創(chuàng)新性，使這個選題的學位論文能更好地進行下去和順利地完成。

3 從疑義問題中尋找創(chuàng)新選題

習近平總書記指出：“要有強烈的問題意識，要以重大問題為導向……著力推動解決我們發(fā)展面臨的一系列矛盾和問題?！盵3]問題是我們在經歷紛繁復雜事物的進程中產生的需要解決的疑難和困惑?！翱茖W研究要首先從問題著手”，問題和疑惑的存在激發(fā)了我們的好奇心，促使著我們不斷地通過各種途徑去探索和解決這個疑惑或難題進而在一定程度上推動科學進步和社會發(fā)展。問題伴隨著社會的不斷發(fā)展而產生，是現(xiàn)實生活中矛盾的最直接映射。自十八大以來，我國進入社會主義新時代，面臨著許許多多的問題去剖析去研究去解決，這些問題的存在要求我們這些研究生要立足于現(xiàn)實，要時刻具有問題意識，憑借著我們自己所具有的學科的學術思維和專業(yè)素養(yǎng)以及具備的高度的社會責任感、使命感，去探索和尋找，從而進一步去發(fā)現(xiàn)與學科有關聯(lián)的有研究價值的選題，并對其進行深度的挖掘，發(fā)表獨特見解、這會使觀點鮮明、讓人耳目一新。

4 從國家課題中尋找創(chuàng)新選題

國家的科研項目是經過層層篩選和多個著名的學科專家的多次探討、評審之后才向國家遞交申請，經國家批準才正式設立的，具有相對較高的學術研究價值和時代價值。研究生平時要密切的關注國家通過理論網、人民網等發(fā)布的科研項目名稱，從中找出自己感興趣的選題，搜尋一系列相關的原始資料和文獻，盡量能自己寫點小小的感悟，盡量爭取與項目負責人或項目小組成員聯(lián)系，或隨時找一些研究方向與你感興趣的國家課題的研究方向相同的老師共同探討，談談你的問題或發(fā)現(xiàn)，交流一些你所查資料的感悟，從而啟發(fā)你的思考，使你的思維有新的突破，發(fā)現(xiàn)新的研究視角，尋找創(chuàng)新選題。

5 從任課教師的授課中尋找創(chuàng)新選題

任課教師具有大量的知識儲備，緊跟時代潮流和發(fā)展趨勢，隨時隨地的補充著自己的知識和不足，有自己的科研項目，掌握著最新的資料和學術前沿知識，他們會在授課的過程中結合自身追蹤的學術前沿動態(tài)信息通過講課的內容，來告訴學生，從而啟發(fā)學生的思維，讓其找自己感興趣的有新穎的話題。學術前沿知識不僅能引領潮流，而且是經過時代檢驗的，往往最能夠反映其專業(yè)和領域的發(fā)展趨勢，對該學科的理論和實踐都能產生重大影響。任課教師對學科的理論知識掌握的十分通透，對學術前言知識也能透徹的理解和解讀。所以，在任課老師的授課過程中要認真地聽講，抓住自己感興趣的點，在課下查閱大量的文獻，通過和導師交流以及結合實踐前沿和自己的學科研究方向，從而找出具有學理性的選題。