教師支教工作實踐探究

岳海斌

近年來，隨著城鎮(zhèn)化進程的快速推進，秦安縣城市建設迅速向周邊城郊延伸。西川鎮(zhèn)位于秦安縣城西郊葫蘆河西岸。2007年9月以來，為了解決區(qū)域內山區(qū)小學師資緊缺，學科結構不合理，無法開齊開足課程的現(xiàn)狀，西川鎮(zhèn)相繼出臺制定了《西川鎮(zhèn)教師支教工作暫行管理辦法（2007）》、《西川鎮(zhèn)人民政府關于搞好教師支教工作的通知》、《西川鎮(zhèn)教師支教管理辦法（2012試行）》、《西川鎮(zhèn)教師支教管理辦法（2014）》等一系列相關文件，鼓勵動員川區(qū)學校的年輕教師到邊遠山區(qū)學校支教。至2017年11月，全鎮(zhèn)共計派出10批215人次的教師進行了支教工作，緩解了山區(qū)學校教師短缺、個別學科開設的困難，加強了山川學校教育教學工作的交流，影響提升了山區(qū)教師專業(yè)水平，給山區(qū)學校教育注入了活力，提高了山區(qū)學校的教育質量。

一.精心安排支教工作

教育主管部門要積極推進教學管理改革，建立健全支教工作規(guī)章制度，做好教師支教前的專業(yè)思想教育和教學技能培訓，提高教師從教能力；采取學科帶頭人與骨干教師帶隊、合理配置、成組派遣的方式，組建支教小組；要選派骨干教師擔任實習支教的指導教師，在教師考核、職務聘任和表彰獎勵等方面體現(xiàn)積極的政策導向，鼓勵和支持教師參加師范生實習支教工作，并深入中小學第一線開展教育教學研究；建立快捷的信息反饋機制，加強對實習支教師范生的全程指導和跟蹤管理。

二.創(chuàng)造性地開展教師支教工作

地方教育行政部門、中小學校要不斷創(chuàng)新教師支教的途徑和方法，積極探索支教工作的有效機制。要及時研究和解決支教工作中的新情況、新問題。合理安排實習支教老師的教學工作量，切實保證支教效果。各地不得以實習支教代替新教師的正常補充。要采取多種方式，幫助學校培訓教師，提高教育教學水平。教育行政部門要切實保障教師支教經(jīng)費。教育行政部門要積極爭取當?shù)卣嚓P部門的支持，加大教師教育經(jīng)費的投入力度，安排用于教師支教的專項經(jīng)費。

三.加強教師支教工作的組織領導和支持服務

教育行政部門要結合當?shù)貙嶋H，統(tǒng)籌規(guī)劃所在地教師支教，并做好組織、協(xié)調和指導工作。教育行政部門要積極支持教師支教工作，為教師提供必要的工作、學習、生活條件和安全保障。要教師支教工作作為教師教學工作水平評估和教師教育質量評價的重要內容。認真總結推廣教師支教工作典型經(jīng)驗，對做出突出成績的先進個人和單位進行表彰獎勵和宣傳。制定相應的激勵政策,充分調動各方面的積極性，確保支教工作取得良好成效。

四.促進鎮(zhèn)域義務教育均衡發(fā)展

創(chuàng)設義務教育學校聯(lián)動發(fā)展平臺，構建校際共同發(fā)展機制，科學整合義務教育資源，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，更充分更均衡地滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質化、多樣化教育需求，實現(xiàn)各聯(lián)盟學?；与p贏、共同發(fā)展，達到學生“好上學、上好學”的轉變。川區(qū)教師理念新、知識新、對現(xiàn)代化教育手段能夠熟練運用，富含創(chuàng)新精神，到山區(qū)學校支教，能起到較好的輻射作用。本課題嘗試探究如何運用生活、經(jīng)濟、榮譽、信息、資源等方面的保障體系，將支教教師的積極性充分調動起來，讓支教教師和山區(qū)教師形成良性的互動，將輻射效果最優(yōu)化。

開展支教工作，是推進城鄉(xiāng)教育一體化的重要措施，開展教師支教工作是推動教師教育改革，強化教師實踐教學，提高教師培養(yǎng)質量的有效措施；是加強教師養(yǎng)成教育，引導師范生深入基層，了解國情，增強社會責任感和使命感的必要途徑；開展支教工作，也有利于幫助農(nóng)村中小學提高師資水平，促進素質教育的全面實施。地方各級教育行政部門和有關學校要高度重視，精心組織，密切配合，大力推進，將支教工作落到實處。