2018 年荊州中考作文失誤例談

◎湖北 黃松海

真題回放

還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”還有《走一步再走一步》里的“我”，“小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。”在我們的生活中，“攀爬”是最美的姿態(tài)，有時(shí)候?yàn)閯e人，那是付出；有時(shí)候?yàn)樽约海鞘浅砷L(zhǎng)?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。

請(qǐng)你以“攀爬的姿態(tài)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

寫作要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

試題簡(jiǎn)析

此題提示語的角度新穎，既有對(duì)“攀”的細(xì)繪，又有對(duì)“爬”的描摹。前者是對(duì)父親無私付出的禮贊，后者是對(duì)自我心靈成長(zhǎng)的謳歌。此題意在要求考生留心生活，關(guān)注自我，從他人“攀爬的姿態(tài)”中獲得滿格的正能量，從自我“攀爬的姿態(tài)”中獲得成就感，巧妙地緊扣“幸福是靠奮斗出來的”這一時(shí)代主旋律。此題既有全面的宏觀視野，又有具體的微觀角度，讓考生與時(shí)代共振，唱響奮進(jìn)的贊歌。

寫好此題，一定要明確文題，“姿態(tài)”一語有兩層含義：一是姿勢(shì)、體態(tài)；二是態(tài)度。因此，寫作時(shí)，不能只展示人或物“攀爬”的姿勢(shì)，更應(yīng)發(fā)掘其內(nèi)涵，即展示人或物的品格、情趣、志向、精神等內(nèi)在神韻。此題既可以寫物，如蝸牛或是藤蔓的攀爬之姿，也可以寫人的攀爬之態(tài)；既可以寫群體，也可以寫個(gè)體。我認(rèn)為考生還是以自我生活為基點(diǎn)來寫為宜，這樣更易寫出真情實(shí)感。在寫作過程中，文章應(yīng)重點(diǎn)再現(xiàn)“身體的苦旅”或是“心靈的跋涉”，讓“攀爬的姿態(tài)”綻放最美的光彩。如此行文，才能做到立意深刻，重點(diǎn)突出。

失誤例談

1.選材不真實(shí)，主旨不鮮明。

有些考生選材不真實(shí)，為寫“攀爬的姿態(tài)”而編造虛假情節(jié)。且看下面的失誤片段：

對(duì)上媽媽焦急的眉眼，我看到了自己的迷茫。那場(chǎng)車禍，讓我坐上了這把冰涼的輪椅。它仿佛禁錮了我的靈魂，破滅了我的夢(mèng)。但無數(shù)個(gè)日夜里，我掙扎后，痛苦后，終于明白，我內(nèi)心的火苗從未熄滅。無論如何，我都要攀爬上自己的征途，媽媽的話是我燃起的契機(jī)?！拔蚁胝酒饋怼！?/p>

這個(gè)片段，寫車禍素材有些失真，讓人難以置信，導(dǎo)致得分不高。我認(rèn)為此文以寫自我生活為宜，考生不妨就寫為了考上理想高中，自己克難奮進(jìn)的經(jīng)歷，展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)過程，抒寫心靈的跋涉，豈不更有真情實(shí)感。

2.描寫不細(xì)膩，形象不豐滿。

有些考生對(duì)于攀爬細(xì)節(jié)描寫不到位，使得人物形象不豐滿。且看下面的失誤片段：

思緒之末，回憶起初來乍到之時(shí)那滿腔的熱血，回憶起一直以來的拼搏與付出，我的內(nèi)心一片澄明，我知道再?zèng)]有困難將我打倒。我攜著夢(mèng)想從清晨開始遠(yuǎn)行，掠過湖水，漫過草地，飛越大海。如今開始攀登壯麗的高山，從黎明一直書寫到傍晚，霞光作筆，彩云作帛，無數(shù)的篇章伴我遠(yuǎn)行。

這個(gè)片段語言詩化，靈動(dòng)鮮活，可對(duì)于攀爬的具體姿態(tài)一筆帶過，未能抓住自我的言行舉止細(xì)膩描繪，導(dǎo)致奮發(fā)向上、堅(jiān)持不懈的精神未能鮮明突顯。因此，行文中，我們一定要細(xì)化攀爬的過程，精雕細(xì)刻，使之成為全文動(dòng)情的亮點(diǎn)。

3.詳略不得當(dāng)，構(gòu)思不精巧。

有些考生剪裁不當(dāng)，主次不分，結(jié)構(gòu)欠嚴(yán)謹(jǐn)，布局不精巧。且看下面的失誤片段：

莫大的失望和難過像洪水一般洶涌而來，空虛和寂寞漸漸席卷我的心。我像一朵凋零的花，毫無聲息地頹敗于地，無邊的黑暗慢慢將我包圍。一堆堆試卷、資料、精心整理的錯(cuò)題似乎都成了無用功，心像廢紙一般被蹂躪得疼。我害怕成為失敗者，害怕努力沒有回報(bào)，害怕旅途漸漸只剩下黑色，害怕沿途美景都被埋入漫漫長(zhǎng)夜。然而，害怕沒有用，該來的還是會(huì)來。

“啪！”白天和黑夜顛倒而來，周遭變得明亮?！疤旌诹?，怎么不開燈？”媽媽關(guān)切地走近?！皨寢專疫@次數(shù)學(xué)又考砸了，好像怎么努力都沒有用，我是不是很笨？”我望向媽媽，愁眉不展。媽媽的眼睛如水般溫柔，她理順我額前的碎發(fā)，輕聲說：“孩子，媽媽希望你明白，不是你笨，也不是你不努力，而是，不是所有的付出都會(huì)有回報(bào)。但你依然要堅(jiān)持，依然要時(shí)刻保持攀登的姿態(tài)，你沒有天賦，所以你只能靠努力與堅(jiān)持取勝。現(xiàn)在的付出都會(huì)是一種沉淀，它們默默鋪路，只為了讓你成為更好的人?！?/p>

于是，為了心中的目標(biāo)，我努力攀爬、攀爬，再攀爬……

這位考生細(xì)膩描繪自我考試失利的狀態(tài)、母親鼓勵(lì)“我”要時(shí)刻保持攀登的姿態(tài)等方面，可對(duì)于自我“攀爬的姿態(tài)”卻寫得過于簡(jiǎn)略，使得文章詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出。

此外，還有些考生采用橫向結(jié)構(gòu)，東拼西湊，導(dǎo)致線索不明，結(jié)構(gòu)散亂，中心不突出。我認(rèn)為，寫作此文，最好以“攀爬的姿態(tài)”為線索，采用縱式結(jié)構(gòu)，這樣會(huì)使文章要素清楚，過程分明。行文中，宜用特寫鏡頭之技法，工筆細(xì)描，放大其積極進(jìn)取的姿態(tài)與勇往直前的精神，給人留下深刻的印象，讓人一見傾心。