孫琳琳 孫保峰
整合家庭教育和學(xué)校教育,形成教育合力,對初中生的全面發(fā)展和身心健康具有十分重要的意義。在培養(yǎng)初中生良好習(xí)慣的過程中,最有效的方法就是家校合作,只有學(xué)校和家長通力合作,形成教育合力,才能促進(jìn)初中生身心的健康發(fā)展。
中學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀和人生觀形成的重要時(shí)期,好的習(xí)慣不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且對學(xué)生今后的生活、工作、學(xué)習(xí)也都會產(chǎn)生重大影響。初中生階段是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,這個(gè)階段的學(xué)生模仿力強(qiáng),可塑性也很強(qiáng),要想培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣十分容易,教育學(xué)家陳鶴琴曾經(jīng)說過:“人類十分之九的動作都來自習(xí)慣,而這種習(xí)慣的培養(yǎng)大都是在學(xué)生階段完成的。但是習(xí)慣有好有壞,習(xí)慣養(yǎng)得好,終生享福,習(xí)慣養(yǎng)得不好,終生受累?!笨梢?,良好習(xí)慣的培養(yǎng)是健全人格的基礎(chǔ),中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣有助于良好道德品格的形成,可以為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
家長和學(xué)校都希望孩子能成龍成鳳,但所有良好愿望的達(dá)成都基于孩子能有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,自主教育就是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的每個(gè)細(xì)節(jié),根據(jù)每個(gè)初中學(xué)生的特點(diǎn)來開展德育工作,尤其是學(xué)校與家長之間的溝通,就顯得尤為重要。以下幾點(diǎn)就是筆者總結(jié)的幾點(diǎn)關(guān)于家校合作教育的意義。
每個(gè)家庭都有自己的生活習(xí)慣,家庭教育模式自然也是千差萬別,為了能讓孩子接受最前沿的教學(xué)思想和教學(xué)模式,在學(xué)校教育模式的配合下,具體分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),制定出專門有效的教育計(jì)劃,才能引導(dǎo)學(xué)生健康成長,才能把初中生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。
學(xué)校和家庭兩方面在教育孩子的過程中能否實(shí)現(xiàn)密切配合,最重要的一點(diǎn)就是要及時(shí)交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對待父母的態(tài)度等,以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。只有在教育理念上達(dá)成一致,在孩子的教育問題上,教師和家長才能達(dá)成一致,做到“心往一處想,勁往一處使”。這就需要我們創(chuàng)造條件,架起家校互通的橋梁,凝聚家庭和學(xué)校的力量。密切家校聯(lián)系,探索好習(xí)慣培養(yǎng)新的家校合作途徑。
確保家庭教育和學(xué)校教育在方向上的一致,實(shí)現(xiàn)兩方面教育的互補(bǔ),才能實(shí)現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化。可定期舉行家長會,請班級內(nèi)的家長各抒己見,談?wù)劷逃优男牡皿w會。也可定期舉行家長教育子女經(jīng)驗(yàn)交流會,開展有關(guān)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的講座,組織家長參加培訓(xùn),提高家長的教育水平,同時(shí)也可以協(xié)調(diào)學(xué)校和家長的教育目標(biāo)。
在習(xí)慣培養(yǎng)過程中,應(yīng)將良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和不良行為習(xí)慣的矯正結(jié)合到一起。中學(xué)階段的孩子心智發(fā)育都還不成熟,習(xí)慣的養(yǎng)成容易受到外界因素的影響,在生活和學(xué)習(xí)中,他們經(jīng)常會不自覺地養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。將家庭和學(xué)校教育緊密聯(lián)系到一起,讓每一位家長都能了解教育、理解教育、支持教育,凝聚各方力量,共同營造有利于孩子健康成長的社會環(huán)境,才能使每一個(gè)孩子都能健康快樂成長。俗話說:“勉強(qiáng)成習(xí)慣,習(xí)慣成自然。”良好的習(xí)慣一旦形成,孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是中學(xué)教育的重要任務(wù)。我相信,經(jīng)過家長和學(xué)校的共同努力教育出來的學(xué)生,都會是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。