小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中存在問題與對策研究

李永華

(四川省宜賓市長寧縣古河鎮(zhèn)中心小學(xué)校,四川 宜賓 644302)

數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)眾多學(xué)科中最重要的學(xué)科之一，它不僅要鍛煉學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生具備明確的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想，還要讓他們初步具備科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。但是很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)思維還停留在“知識本位”時期，采用著老舊的教學(xué)方法進行教學(xué)，這直接造成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)了種種問題。筆者就這些問題進行了分析和研究，提出了一些看法。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)設(shè)計缺乏科學(xué)性

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的重要組成部分，對于課堂教學(xué)是否順利開展以及教學(xué)效果是否良好有重大的影響。新課程實施后，課程教學(xué)中對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)成為了數(shù)學(xué)教育的重中之重，縱觀數(shù)學(xué)課程，無論是知識導(dǎo)入還是習(xí)題設(shè)計都明確的體現(xiàn)出了這一點。但是在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，很多教師要么不注重教學(xué)設(shè)計，要么就是在教學(xué)設(shè)計中不重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，致使學(xué)生逐漸失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，降低了研究的欲望，使數(shù)學(xué)學(xué)科成為了一種刻板單一的無趣學(xué)科。

（二）教學(xué)方法死板無亮點

教學(xué)方法是教學(xué)活動是否有效的重要影響因素之一，好的教學(xué)方法不但能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還能讓學(xué)生綜合能力得到發(fā)展，但是很多數(shù)學(xué)教師并不注重教學(xué)方法的選擇，依舊采用著單一的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行教學(xué)活動，這樣不負責(zé)任的做法，不但讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)科單調(diào)無趣，還阻礙了他們思維和能力的發(fā)展。

（三）教學(xué)核心忽視實踐性

核心素養(yǎng)的提出不僅為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了方向，還讓小學(xué)數(shù)學(xué)朝著更加科學(xué)的方向走去，其核心內(nèi)容包括知識、技能等等，這些正是新課程實施的重要組成元素之一，這都指明數(shù)學(xué)教學(xué)要注重其知識和技能的實踐性，要讓學(xué)生具備利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識和能力解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，但是很多教師并不注重這樣的想法，依舊只考慮學(xué)生成績和自己的教學(xué)進度，這極大的影響了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，讓他們不能得到充分的發(fā)展。

二、解決小學(xué)數(shù)學(xué)中問題的策略

（一）改變思路，注重教學(xué)設(shè)計科學(xué)性

課堂教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動是否成功的關(guān)鍵因素。無論是從課堂導(dǎo)入還是課程教學(xué)中，如果教師的導(dǎo)入過程和知識轉(zhuǎn)換充滿興趣，那么他們的注意力就會一直集中，思維也就會比較活躍，學(xué)習(xí)效果自然也就會好。因此，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動之前，一定要尋找出適合學(xué)生發(fā)展和認知以及和教學(xué)內(nèi)容相契合的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，提升教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和有效性，進而在教學(xué)活動中，達到提高教學(xué)效率，增強學(xué)習(xí)效果的目的。如在教授學(xué)生基礎(chǔ)的加減法的時候，教師在教學(xué)設(shè)計中，可以先利用視頻導(dǎo)入算籌的概念，并讓學(xué)生對比算籌的計算方法和阿拉伯?dāng)?shù)字的計算方法，看看哪個更加的先進，哪個更加方便易懂。通過這樣的設(shè)計和課程導(dǎo)入來提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感， 促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

（二）調(diào)整方法，注重學(xué)生興趣和能力

科學(xué)有效的教學(xué)方法，不但能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效果，還能夠讓學(xué)生的能力和思維的得到高速的發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而采用更加多元科學(xué)的方法進行教學(xué)活動，只有這樣，才能切實引起學(xué)生的注意，讓他們主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，進而有所獲得，如教師在教授學(xué)生小數(shù)加減法的相關(guān)知識的時候，可以先用視頻教學(xué)法為大家創(chuàng)造一個必須利用小數(shù)加減法才能解決問題的情境，接著再用合作學(xué)習(xí)法讓大家各自學(xué)習(xí)和探討小數(shù)加減法的法則，最后再用游戲比賽法加強學(xué)生對于小數(shù)加減法知識的掌握。這樣不僅能夠活躍課堂學(xué)習(xí)和參與的氣氛，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生不但能夠穩(wěn)固的掌握所學(xué)知識，還能初步具備數(shù)學(xué)終身學(xué)習(xí)的能力。

（三）整合資源，注重學(xué)生學(xué)習(xí)實踐性

數(shù)學(xué)實踐能力培養(yǎng)是當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)重要內(nèi)容之一。它不僅關(guān)系著學(xué)生正確的認識數(shù)學(xué)學(xué)科以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還對學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想的應(yīng)有有著巨大的影響。所以，教師無論是在數(shù)學(xué)知識教學(xué)還是課后練習(xí)中都必須注重學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，讓他們意識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，讓他們能夠具備利用數(shù)學(xué)知識和能力解決生活中的問題的能力。如在課程導(dǎo)入中教師可以設(shè)置一些生活中的場景，以此來讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，也必將服務(wù)于生活的道理，或者教師在課后練習(xí)中，還可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生的能力，為學(xué)生設(shè)計一些生活中需要實際解決的數(shù)學(xué)問題。用這樣的方式讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的特性，加強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

總之，要想順利開著數(shù)學(xué)教學(xué)活動，教師必須在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上有所進步和有所選擇，只有這樣，才能有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。