初中語文現(xiàn)代文教學(xué)中文本如何讓學(xué)生透徹理解

馮玉祥

（湖北省黃岡市浠水縣巴驛中學(xué)，湖北 黃岡438000）

引言：當(dāng)今中小學(xué)的語文教育已經(jīng)脫離了語文，脫離了文學(xué)。我們的語文課本并不缺乏優(yōu)秀的文學(xué)作品，但我們的教學(xué)的目的無比功利，我們的教學(xué)方式并能傳播人文主義思想。這樣，能從課本中領(lǐng)會(huì)到作者思想的學(xué)生太少，學(xué)生能在語文課上領(lǐng)悟到的也太少。

隨著語文教學(xué)新課改的推進(jìn)和當(dāng)代教育多元化人才培養(yǎng)的需求，在初中語文教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生對(duì)文本的深入理解能力要求越來越高，那么我們應(yīng)該如何在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生透徹理解文本的能力呢？

鍛煉學(xué)生透徹理解現(xiàn)代文教學(xué)文本的能力，主要有一下幾個(gè)方面：

一、首先要學(xué)會(huì)積累。

語文知識(shí)博大精深，要想學(xué)好語文，首先要學(xué)會(huì)積累。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，積累的知識(shí)越多，語文功底就越深厚。積累主要包括基礎(chǔ)知識(shí)的積累、閱讀理解的積累和作文素材的積累。閱讀和作文是語文的重中之重，如果僅僅是靠上課獲取收效會(huì)比較小。此外還有積累文言文知識(shí)，比如常見的實(shí)詞虛詞，考試中也少不了這點(diǎn)作為重要內(nèi)容，只有掌握了這些知識(shí)，才能談及透徹理解文本內(nèi)容，如果連基礎(chǔ)知識(shí)都不能理解，又談何深入探究呢？老師們可以鼓勵(lì)學(xué)生把課本上的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來。另外多讀些課外的文言文，擴(kuò)大視野。

二、抓住課堂時(shí)間，提高聽課效率。

一節(jié)課只有四十五分鐘，而老師要講的東西很多，所以課堂上老師講的東西都是重要的知識(shí)。像是字詞、古詩詞、古文等的理解、賞析、記憶的方法技巧，這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，是通過課下自主學(xué)習(xí)較難完成的內(nèi)容，因此在上課時(shí)應(yīng)注意掌握這些方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課上沒有掌握好的課后應(yīng)多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

關(guān)于學(xué)習(xí)效率，因人而異。天性好動(dòng)，難以集中注意力的同學(xué)應(yīng)該格外注意，老師可以通過提問等方式來適當(dāng)?shù)丶袑W(xué)生的注意力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

三、注重交流討論。

當(dāng)代語文教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主，也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，老師應(yīng)當(dāng)處在輔助引導(dǎo)地位。例如在閱讀理解課上，在讀完文章后先請(qǐng)學(xué)生相互交流討論閱讀體會(huì)，再由老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。做到以學(xué)為主，在交流與討論中鍛煉學(xué)生深入理解文本的能力。

四、及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

世上沒有絕對(duì)的聰明，誰也不可能不學(xué)就會(huì)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生的智商都差不多，重要的在于是否努力學(xué)習(xí)，能否把握正確的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)是個(gè)漫長的過程，學(xué)生除了要抓住課堂時(shí)間，提高聽課效率以外，還要及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。僅僅課堂上掌握閱讀技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生要在每天放學(xué)后，要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固每天所學(xué)的內(nèi)容，只有這樣，才能牢牢掌握所學(xué)知識(shí)。

五、多加練習(xí)，多做閱讀訓(xùn)練。

閱讀水平的提高不是一朝一夕就能做到的，一天做一篇閱讀理解，并仔細(xì)的分析每一道題的答案，再結(jié)合老師對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，久而久之就能慢慢的提高理解能力，掌握答題規(guī)律。

現(xiàn)代文閱讀有不同的體裁，有記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、小說閱讀、散文閱讀等。根據(jù)學(xué)校教學(xué)的安排，學(xué)生可以進(jìn)行相應(yīng)文體的閱讀。課外古文閱讀在平時(shí)也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。一般的，初中考察的課外文言文比較簡單，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)課內(nèi)古文時(shí)能較好的把握相應(yīng)的文言文知識(shí)，再加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就能很好地進(jìn)行課外文言文的閱讀了。

其實(shí)在語文學(xué)習(xí)中也應(yīng)該多做題，但是不能狂做題，不能背題，這樣是沒用的，做題應(yīng)該講究方法，講究做題技巧。

六、提高自己的寫作水平。

寫作是語文教學(xué)中的重要部分，寫作水平的高低直接影響語文成績的好壞。那么怎樣提高自己的寫作水平呢？那就是多讀、多積累、多寫。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀不僅能提高學(xué)生的理解能力，還能開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟?qū)懽鞯募记?，為寫作打好基礎(chǔ)，所以要讓學(xué)生多讀。除了多讀，還要擅于積累。閱讀不是走馬觀花，閱讀要用心去讀，在讀的過程中積累一些文學(xué)素材，只有這樣才能在寫作時(shí)將這些素材信手拈來，為自己所用。多寫也是提高自己寫作水平的一個(gè)好方法。只有多寫，才能讓自己文筆越來越流暢，才能寫出一篇篇的好文章。

語文教育日益重要，對(duì)于初中語文教學(xué)也應(yīng)引起重視。通過以上方法能有效提升學(xué)生的閱讀技巧和深入探究文本的能力，但對(duì)于學(xué)生綜合理解能力的培養(yǎng)是一個(gè)在長期學(xué)習(xí)中逐步形成的過程，不是一朝一夕就能完成的，這就要考驗(yàn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，但明確的一點(diǎn)就是透徹理解文本將會(huì)在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)中越來越重要。

結(jié)語：本文深入探究了文本理解能力的重要性和如何在語文教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力以及如何鍛煉學(xué)生深入理解文本能力，關(guān)于此類問題還有很多值得思考的地方，在實(shí)際的教學(xué)中也會(huì)產(chǎn)生新的問題，只要把握上述的基本方法，就能使學(xué)生透徹理解文本內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的綜合能力。