小學低年級班級合唱教學和聲意識的培養(yǎng)

商丹華

【摘 要】小學低年級的音樂的教學內(nèi)容多種多樣，包括了獨唱、齊唱、輪唱、合唱等形式。每個孩子的聲音都很獨特，合唱教學最能鍛煉孩子們的合作能力以及唱歌能力。和聲意識的培養(yǎng)能夠提高明顯的提高合唱教學的質(zhì)量。如何提高小學低年級班級合唱教學和聲意識的培養(yǎng)是本文討論的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】教學內(nèi)容；合唱教學；和聲意識

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）24-0211-01

小學音樂《新課標》中明確指出，要加強和重視合唱教學，讓學生能夠感受到音樂的魅力以及培養(yǎng)孩子們的團結(jié)合作意識，從小學音樂合唱教學中充分培養(yǎng)與他人合作的經(jīng)驗，讓這些經(jīng)歷成為他們寶貴的經(jīng)歷。合唱的效果好不好是由孩子的和聲意識決定的。教師在音樂教學中要有意識地培養(yǎng)孩子們的和聲意識，通過長期的鍛煉可以讓低年級的學生有意識地掌握和聲的技巧，從而提高他們自身的和聲意識，這樣有利于提高他們合唱的整體效果，也有利于低年級學生對音樂合唱興趣的培養(yǎng)。

一、小學生合唱的特點

合唱需要合唱者發(fā)揮好自己的聲音，達到聲音的和諧，使得合唱者的感情強烈地表現(xiàn)出來，讓聽眾達到共鳴的效果。合唱往往更能表達曲目的感情色彩，因此只要大家的聲音能在一個基準上就可以達到和聲的美妙效果。

（一）學生的合唱聲音可塑性強。低年級學生唱歌的聲音是最真實的聲音，沒有經(jīng)過任何修飾的聲音，是最原生態(tài)的童音。他們沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的訓練，表達的是自己最真切的情感。他們聲音的可塑性強，在音樂老師合理的訓練下，讓他們掌握合唱的要領(lǐng)與技巧，讓他們的和聲變成天籟之聲。

（二）學生合唱的音色豐富。低年級孩子的年齡小，沒有發(fā)生變聲，所以他們的聲音都是最純粹的。但是隨著年齡的增加，生活環(huán)境和生活條件的不同，他們的聲音會發(fā)生很大的變化，這時候他們合唱的時候音色就比較豐富，和聲時就會有意想不到的效果。

（三）學生合唱的響度大、感染力強。孩子們唱歌是自己最真實的感情流露，當他們的感情碰撞在一起的時候就會產(chǎn)生很強的感染力，讓聽眾共鳴，尤其是學生的頻率達到一個頻率附近就會發(fā)生物理上的共振想象，這時的聲音嘹亮而富有穿透力，讓聽眾陶醉在其中，深刻感受到合唱的魅力。

二、提高合唱教學以及和聲意識培養(yǎng)的建議

孩子們是否能夠培養(yǎng)和聲意識以及合唱教學是否能夠取得很好的效果，最重要的還是取決于老師合唱教學的理念以及合唱教學的方法，本文根據(jù)實際經(jīng)驗提出了以下幾點建議。

（一）教師在合唱教學中，需要加強和聲的訓練。我們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”。每一個音樂家的背后都有無數(shù)的汗水。培養(yǎng)學生的和聲意識最有效的途徑就是讓學生不斷進行和聲訓練，讓他們在訓練的過程中不斷加強對和聲的認識和體會。和聲訓練同時也能夠讓學生們相互了解對方，了解別人唱歌的習慣和唱歌的技巧，隨著訓練次數(shù)的增多，他們就能夠不斷調(diào)整自己的聲音去適應別人的聲音，學會如何更好地配合。訓練的過程也是大家相互熟悉培養(yǎng)學生合作意識的過程，時間越長大家的默契程度也會越來越高。孩子聲音的可塑性和學習能力強，他們能夠很快地學習和掌握和聲的要領(lǐng)，合唱水平隨著訓練次數(shù)的增加也會有很大的進步。

（二）教師在合唱教學中，要講解和聲的意義與技巧。實際訓練很重要，如果學生掌握了理論基礎(chǔ)和和聲的意義與方法，這樣更有利于孩子的和聲訓練，會讓他們進步得更加迅速。低年級的孩子們擁有著天籟之音，唯一缺乏的就是合唱的技巧。因此，在平時合唱的教學訓練中有意培養(yǎng)孩子們的和聲技巧，這樣對于孩子合唱的訓練會起到事半功倍的效果。

（三）教師在合唱教學中，應該因材施教。名師出高徒。名師能夠了解每個學生唱歌的特點，針對不同學生唱歌的特點能夠因材施教，讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這就對老師的要求很高，必須發(fā)現(xiàn)每一孩子唱歌的特點，且制定出適合那個孩子的方案。每一個孩子都是一塊璞玉，沒有經(jīng)過任何的修飾，如果老師的方法得當，就能將他們打造成一塊美玉，在他們在合唱中充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，提升整體的合唱效果。

三、結(jié)語

合唱能夠讓小學低年級學生提高合作意識、培養(yǎng)集體榮譽感，讓他們在團結(jié)合作中找到自我的價值。老師在合唱教學中起著至關(guān)重要的作用，通過科學地訓練，引導孩子們掌握和聲的技巧，培養(yǎng)學生和聲意識，不斷提高和聲的水平。孩子們和聲意識提高了，合唱教學的質(zhì)量自然會有顯著的提升。

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