孩子需要友誼型父母

■ 文 鉉春

編者按：

青春，是美麗的，亦是懵懂的。面對(duì)青春期身體和心理的成長(zhǎng)變化，很多青少年不知如何應(yīng)對(duì)，而家長(zhǎng)也忽視了對(duì)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期孩子的關(guān)愛(ài)與教育，導(dǎo)致很多悲劇的發(fā)生。但是面對(duì)青春期孩子的健康教育，很多家長(zhǎng)不知該如何做，因此，我們開(kāi)設(shè)“青春寄語(yǔ)”欄目，幫助更多家長(zhǎng)了解青春期孩子，傳播青春期健康知識(shí)，助力青少年身心健康成長(zhǎng)！

生活中，很多父母在孩子青春期時(shí)常會(huì)問(wèn)“要怎樣與孩子溝通，孩子才能聽(tīng)我的話？”其實(shí)，這種想法正是父母與孩子交流不暢的原因。

正值青春期的孩子需要的是友誼型父母，而不是處處干預(yù)管制自己的父母，他們更渴望得到他人的認(rèn)可與幫助。如果父母一味的希望孩子聽(tīng)從自己的說(shuō)教，必然會(huì)與孩子產(chǎn)生沖突。父母要了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，耐心傾聽(tīng)孩子的想法，以平等的姿態(tài)傾聽(tīng)孩子的心聲。

幫助孩子確立自我同一性

自我同一性是一種熟悉自身的感覺(jué)，一種知道個(gè)人未來(lái)目標(biāo)的感覺(jué)，一種從他信賴的人中獲得期待和認(rèn)可的內(nèi)在自信。

美國(guó)心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，孩子在12～20歲時(shí)的危機(jī)是完成自我同一性，克服角色混亂感。如果這一危機(jī)得到解決，就會(huì)形成忠誠(chéng)的美德，順利完成自我統(tǒng)一的發(fā)展任務(wù)；如果危機(jī)得不到解決，就會(huì)形成不確定性，出現(xiàn)角色混亂感。

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，父母所面對(duì)的實(shí)際上是嬰兒期、兒童期、學(xué)齡初期和學(xué)齡期等四個(gè)階段家庭教育的整體結(jié)果，而非單純處于青春期的孩子。孩子的成長(zhǎng)是長(zhǎng)期連續(xù)的過(guò)程，此前孩子很可能已存在很多問(wèn)題，孩子的自我主張和逆反情緒并非只與青春期有關(guān)。

進(jìn)入青春期后，由于生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)，孩子表現(xiàn)得不再那么服從，也不再那么有耐心?？刂朴麖?qiáng)的父母會(huì)與孩子發(fā)生強(qiáng)烈沖突，有些孩子會(huì)以粗暴的言行回應(yīng)父母，甚至?xí)x家出走。這些是父母缺乏正確的家庭教育理念，缺乏以尊重為核心的平等交流意識(shí)，不能很好地?fù)Q位思考、體諒孩子的感受所導(dǎo)致的。也有很多父母會(huì)與青春期的孩子相處得很好。他們比較尊重孩子，能與孩子平等交流，在傾聽(tīng)孩子想法的同時(shí)，善于表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，成為青春期孩子的朋友。

父母是否善于與孩子交朋友，是幫助青春期孩子確立自我同一性的關(guān)鍵所在。

正確對(duì)待孩子的心理防御機(jī)制

青春期孩子的自我角色感，往往來(lái)自對(duì)自我角色的想象。但這很難與現(xiàn)實(shí)中的自己統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)自己的完美幻想，會(huì)令他們更加難以接受現(xiàn)實(shí)中的自己。這種失落感會(huì)激發(fā)起本能的破壞力，并常常指向自己最熟悉的人，受挫后對(duì)他人或同學(xué)乃至自己的親友產(chǎn)生攻擊性言行。有些孩子雖不敢做出攻擊性的言行，但與父母互動(dòng)時(shí)會(huì)以沉默作為反抗，行為上表現(xiàn)出“你讓向東我偏往西”的傾向。

因?yàn)閭€(gè)人認(rèn)知的局限，有些父母頭腦中存在著一個(gè)致命的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)絕對(duì)高于孩子。其實(shí)，孩子所處的時(shí)代與父母所處的時(shí)代不同，他們的經(jīng)歷同父母有很大差異，父母以往的經(jīng)驗(yàn)往往不適合現(xiàn)在的情況。如果父母承認(rèn)自己的認(rèn)識(shí)存在盲區(qū)，以平等的態(tài)度與孩子交流，孩子會(huì)更樂(lè)于敞開(kāi)心扉；如果父母抱著建議的態(tài)度，而不是以訓(xùn)斥孩子的錯(cuò)誤為前提，孩子會(huì)更容易考慮父母的建議。

青春期孩子對(duì)于父母言行中的控制意識(shí)會(huì)特別敏感。當(dāng)他們感覺(jué)被束縛時(shí)，會(huì)認(rèn)為聽(tīng)父母的話就意味著失去自我，自我價(jià)值保護(hù)意識(shí)會(huì)讓他們極力抵御外來(lái)的控制。如果父母不了解他們的心理防御機(jī)制，就可能面對(duì)一場(chǎng)言語(yǔ)沖突的較量，或者一場(chǎng)難以打破的沉默僵局。

能否成為友誼型父母，與父母自身心理成熟度相關(guān)。孟子說(shuō)過(guò)：“愛(ài)人不親，反其仁；治人不治，反其智”。面臨無(wú)法解決的親子關(guān)系問(wèn)題時(shí)，父母應(yīng)學(xué)會(huì)更多地從自身找原因。在與孩子溝通的過(guò)程中，以不帶個(gè)人主觀偏激傾向的態(tài)度對(duì)待孩子，不貶低，不浮夸，接受孩子本真的狀態(tài)，引導(dǎo)孩子從接納真實(shí)的自己開(kāi)始，學(xué)習(xí)以勇敢的心面對(duì)世界、面對(duì)自己的缺點(diǎn)、面對(duì)人際關(guān)系中的挫敗。

如何當(dāng)好友誼型父母

保持平等的心態(tài)。與孩子互動(dòng)交流時(shí)，父母應(yīng)以關(guān)懷孩子為基本態(tài)度，尊重孩子的感受，接納孩子不成熟的表現(xiàn)，把角色調(diào)整到朋友的平行角度，盡可能以中立平等的心態(tài)對(duì)待孩子的言行。

建立良好的親子關(guān)系。親子關(guān)系是互動(dòng)交流的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越堅(jiān)實(shí)，溝通的效果也就會(huì)越好?？梢远嘤媚抗饨涣?，交談中，真誠(chéng)的目光會(huì)讓孩子感受到父母對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)意。多用一些肢體的親密接觸，讓情感在接觸中自然流露，增進(jìn)彼此的接納度。

運(yùn)用良好的溝通技巧。父母要學(xué)會(huì)換位思考，多回憶自己處于青春期時(shí)的感受，用孩子年齡階段的語(yǔ)境與孩子對(duì)話，讓孩子感受到親切與平等。給孩子建議時(shí)，需要思考給出的建議是否只是自己的意愿，是否考慮到孩子的接受能力及孩子的實(shí)際情況。此外，還要注意教育孩子的方式和語(yǔ)言，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，盡量只糾正，不責(zé)備，以朋友式的語(yǔ)言給孩子合理的解釋和建議。