小學語文課外閱讀教學的實踐與思考

江蘇省鎮(zhèn)江市紅旗小學 凌 嵐

在小學語文教學中，課外閱讀教學是重要的組成部分，在教學中不容忽視，它既可以幫助學生提升學習成績，拓寬學生的視野，豐富了學生的課外學習知識，還有利于加強學生的文學素養(yǎng)。

一、課外閱讀教學對小學語文的重要價值

在小學語文教學中，課外閱讀教學是語文課堂的重要組成部分，對提高學生的成績有很大的幫助。但是在實際的語文教學中還是存在著一定的不足，小學生對課文閱讀教學的方式和內(nèi)容完全不感興趣，再加上小學生學習的積極性不高，在學習過程中沒有正確的學習觀念，直接影響著學生的學習質(zhì)量。小學生從心理上就厭倦語文學習，感到語文課堂乏味無趣，就更不會花很多時間到學習上。隨著小學生年齡的增長，很多學生有了自己的學習看法，把精力全部用在了玩上，在課堂上睡覺、聊天、玩手機現(xiàn)象層出不窮。如果教師不嚴加管教，讓學生從小就養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，那么將來的學習成績將會非常不理想。

加強對小學生課外閱讀的教學，可以幫助學生拓寬知識面，通過課外閱讀，學生可以了解到更多的知識。當知識積累到一定的程度時，就會對學生的寫作產(chǎn)生很大的幫助。在欣賞課外閱讀的作品時，對其中的精華進行吸收并分析轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R，寫作的水平也會得到提升，語文成績也會提高。

小學生在閱讀過程中可以獲得靈魂的凈化和精神的提升，在閱讀中感悟其中的道理，發(fā)現(xiàn)其中的思想和真理，跟著文章的思想去考慮問題、獲得知識?？梢詫W生從單調(diào)枯燥的學習中解放出來，讓學生做到真正的邊讀書邊思考，激發(fā)學生的學習興趣，轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，讓課外閱讀教學變得更加豐富有趣。

二、提升小學語文課外閱讀教學效率的方法

1.逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的學習積極性

在小學語文學習中，只有做到讓學生真正喜歡上學習，積極主動地參與到學習過程中，學生才會在課外閱讀中提升自己的知識量。小學生由于剛開始接觸語文知識學習，沒有一個系統(tǒng)全面的學習體系，對于學習沒有形成正確的認知觀念，很多學生都有嚴重的厭學心理，這是一個正常的學習階段，只要教師稍加引導，便可以幫助學生提升學習成績。

課外閱讀教學可以幫助學生提升閱讀能力和理解能力，從而間接地提升學生的學習成績。只有在慢慢的引導過程中，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，才會逐漸激發(fā)學生的學習積極性。教師可以借助其他的教學方式來幫助學生學習，例如情景教學、游戲教學、翻轉(zhuǎn)課堂、合作學習、多媒體教學方式等，將學生的課外閱讀教學由被動變?yōu)橹鲃?，積極主動地去參與到課外閱讀教學中。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，小學生接觸信息的渠道也越來越多，隨著電視、電腦、手機的普及，小學生可以隨時隨地查閱到很多的課外閱讀知識，讓學生從玩中學習，感受到學習的樂趣。

2.充分發(fā)揮教師的引導作用

教師在小學生的學習過程中起著重要的作用，所以在學習中就需要教師不斷地正確引導，引發(fā)學生積極地主動思考、主動分析，獲得知識的積累和提升。例如小學生喜歡寓言故事和童話故事，教師可以針對小學生的興趣愛好，為學生提供一些此類的課外文章。教師再針對此類故事為學生提供一些文章的拓展，講解一些關(guān)于主要人物的故事和經(jīng)歷，加深學生的理解。閱讀完之后，教師通過引導，讓學生講出文章的中心思想和表達情感，讓學生在課堂上積極發(fā)表自己的看法和觀點，能夠?qū)ξ恼鹿适碌那楣?jié)和人物進行有效的分析。通過教師的引導，學生才能擺正自身的閱讀觀念，積極參與到課外閱讀教學中，在分析和思考中獲得知識，然后不斷提升學生的閱讀能力和理解能力。

3.組織學生進行交流總結(jié)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣

小學生通過學習有了一定的知識積累量，通過交流合作學習可以取長補短，提升自身的競爭意識。教師可以讓學生在完成課外閱讀之后，與身邊的同學進行相互交流，交流自己的學習感受和學習技巧，通過知識的交流合作達到共贏。

教師應(yīng)該讓學生每次課外閱讀之后，都養(yǎng)成這種良好的學習習慣，在閱讀過程中遇到不懂的生詞或短語，可以與其他同學交流，然后將自己不懂的知識記到筆記上，方便以后的學習和理解，加深自己的學習印象，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。最后，在課外閱讀教學中，教師應(yīng)該讓學生在閱讀的過程中進行不斷地問題思考，將文章中優(yōu)美的語句記錄下來，并運用到寫作訓練中。通過一定的知識積累之后，學生的交流合作能力、寫作能力、學習能力都會得到提升。教師在實際的教學中一定要認識到課外閱讀教學的重要性，不斷豐富自身的教學經(jīng)驗，通過利用各種先進有趣的教學方式來幫助學生提高學習成績，使學生通過課外閱讀提升自身的閱讀能力和理解能力，達到一個質(zhì)的飛躍。

本文講述了通過培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮教師的引導作用和組織學生交流總結(jié)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，幫助小學生重新認識到課外閱讀教學的重要性，積極主動地參與到課外閱讀中，最后提升語文學習成績。

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