體育教學的“嚴”與“愛”

（四川省遂寧市射洪縣太和鎮(zhèn)第二小學校,四川 遂寧 629200）

優(yōu)質(zhì)的體育教學既能塑造學生的健美體魄，亦能塑造學生的完美個性。教師應當在體育課堂教學中堅持細致的管理，讓學生“嚴待”體育課；在體育課堂教學中貫穿博愛的教育，讓學生“愛待”體育課。長此以往，全體學生的身心將會在體育課堂中受益匪淺。

一、體育課堂縮影引發(fā)思考

走進很多學校的體育課堂，常看見這樣的自主活動場景：學生瘋狂地追跑、大聲地喧鬧、無趣地呆坐……也常聽說不少的意外事故發(fā)生：學生自主活動中意外摔傷、碰傷，學生自主活動中不團結(jié)導致告狀甚至打架斗毆等。

此情此景，未免讓人覺得體育課太“野”了吧。而作為體育教師，我們義不容辭地應該好好思索：如何讓我們的體育課堂活而不亂，活而有序？

對此，我結(jié)合自己的教學體驗，提出個人的感受：用細心去要求管理學生，用愛心去熏陶培育學生。

二、“嚴待”體育課堂

體育課堂的“野”其實是學生不懂體育課，不會上體育課的無知體現(xiàn)。對此，教師必須從細處著手，嚴格要求，嚴格管理。

（一）嚴要求

每期的第一堂課尤為關(guān)鍵，因為這是給學生建立課堂要求的首要時間。教師應在該堂課向?qū)W生提出學習的相關(guān)要求：如何聽講、練習、活動，甚至如何坐、立、走、跑等。

而學生對要求是最具遺忘性的，因此教師還得適時乃至長時地提醒，幫助學生更明確地要求自己，約束自己。

（二）嚴管理

明要求，嚴管理，必將收到加倍的效果。

管理離不開老師，離不開小干部，更離不開每一個學生自我。老師要言出必行，提過的要求一定檢查執(zhí)行；小干部嚴于律己，才能增強管理的威信；學生自己有主人翁意識，爭取當好自己的管理者。

本學期，我接手了二年級的一個班級，該班的學生聰明活潑但相當好動，易放不易收。

新學期的第一堂課，我本計劃在教室里熟悉學生，強調(diào)體育課相關(guān)要求。但該班學生還不待上課鈴響，已經(jīng)早早到了操場上。我當時感到很欣慰，這個班的學生體育課熱情度蠻高的嘛。

然而，放眼望去，那集合的隊列實在不堪入目，真像一群熱鍋上的螞蟻，到處都在動。還有好幾個學生不知趴在地上干著啥，甚至有幾個你追我打跑出隊列老遠。此情此景，讓我想要立刻把他們?nèi)空賳净亟淌液煤糜柧氁环n堂常規(guī)。

于是我加快了步伐，站到隊列前面。奇妙的是，這些孩子瞬間安靜了，趴地上的自己站起來了，遠處追逐的也跑回來了。我不清楚那一刻的迅速安靜究竟是因為他們對新老師的好奇還是因為這些孩子識時務。但當時我認為是后因，所以我瞬間打消了押他們回教室的念頭，我決定從他們的喜好著手，在室外上好第一堂行為習慣課。

“同學們好！我是你們的體育老師任老師。”隊列里馬上念開了：“任老師”、“任老師”“任老師”......我用手勢做“暫停”，沒用；又大喊幾聲“停”，仍沒招呼??；只能鳴哨，隊列里終于又安靜下來。我問：“同學們，除了用嘴記住任老師，我們還可以怎樣記？”馬上有同學回應“用心記?！薄按鸬煤?！”

我趁機提出體育室外課的第一個要求：管好嘴。由于室外場地寬闊，老師的聲音擴散，學生聽講要困難得多。所以學生必須做到，除了需要回答或請示，盡量管好嘴，少說多練或者不說勤練。否則，一堂課的任務難以順利完成。

我一邊講，一邊觀察隊列中那幾個走神的學生，讓他們分別復述老師講的第一個要求，可想而知，他們啞口無言。一位勇敢的學生主動爭?。骸袄蠋煟抑?。”這個孩子的復述獲得全班同學的掌聲。

我借此提出體育室外課的第二個要求：仔細聽、認真看。體育課與其他學科一樣，需要了解學習內(nèi)容的方法及要求，所以當老師講解或示范的時候，每一位學生只有聽好、看好，才能練好。

孩子們聽課的狀態(tài)確實比先前好多了，“同學們，這樣安靜的學習環(huán)境你們喜歡嗎？”“喜歡?！?/p>

我立即提出第三個要求：不干擾。由于我校操場小，我們在活動時一定要管理好自己，在各班規(guī)定區(qū)域進行，否則會干擾到其他班級學習。

“同學們，那接下來我們將分小組、分區(qū)域進行隊列訓練。要求：組長組織，其余同學聽從指揮?！本毩暤倪^程中，我發(fā)現(xiàn)有個別調(diào)皮同學不服組長管理，但我并沒有當即前去制止。

我鳴哨收隊，還是那幾個調(diào)皮蛋遲遲靜不下來?！罢埜餍〗M長總結(jié)隊列練習情況，并對不聽指揮的同學點名批評?！毙〗M長一一點名。

我提出第四點要求：聽指揮。班干部就是小老師，只要干部指揮正確，其余同學必須無條件聽從，違反者將由班干部交由老師處罰。

當即，我兌現(xiàn)了獎懲：表現(xiàn)好的同學分組分區(qū)域做游戲，不服從指揮的幾個同學留下來由我進行強化隊列訓練。

孩子們的心中從此烙下深深的印記：嚴要求，嚴管理。

三、“愛待”體育課堂

體育課堂的“野”其實也是學生不團結(jié)、不友愛的無理體現(xiàn)。對此，教師既要“嚴要求，嚴管理”，更應當用愛去熏陶學生，去澆灌并培育學生愛待他人的美好心靈。

（一）用愛熏陶

教育是博愛的事業(yè)，教師關(guān)愛每一位學生。關(guān)愛優(yōu)秀學生，給予展示機會，樹立榜樣作用；關(guān)愛弱差學生，鼓勵表揚進步，增強改變的信心；關(guān)愛特殊學生，了解并理解其特點，不容他人嘲諷；關(guān)愛調(diào)皮學生，發(fā)現(xiàn)愛好特長并加強培養(yǎng)，轉(zhuǎn)移其興趣空間。

（二）用愛培育

博愛的教師，更容易培育出博愛的學生。愛老師，聽話守紀努力學習；愛同學，團結(jié)友愛互幫互助；愛集體，努力拼搏積極爭光。

二年級這個班有兩名特殊學生，一名多動，一名遲鈍。

我發(fā)現(xiàn)多動生喜歡打乒乓。一次課上，他連續(xù)幾次違反紀律，我沒有批評他，但取消了他該堂課打乒乓的機會，讓他站到乒乓臺邊當觀眾。課后，我和他約定：下一堂課，表現(xiàn)好，打球；違紀一次，少活動五分鐘；違紀兩次，看球。漸漸地，多動生變成間動生了，現(xiàn)在幾乎能管理好自己了，這就是興趣轉(zhuǎn)移的效果。

反應遲鈍的學生肯定遭來嘲諷的時間不少吧。我注意到他的隊列站位在一小組排頭，每節(jié)課就特別讓他帶隊跑操。最初他帶不好，我就派一名同學牽著他一點，幾節(jié)課下來他竟然能獨立帶隊了。同學們刮目相看了，他的神情也顯得有靈氣了，這就是成功的幸福吧。

這個班的孩子聰明活潑，但易放不易收，所以組織游戲或競賽活動特難難。期初的時候，他們經(jīng)常會在集體活動空檔期在地上打滾啊、在隊列后面隨意追逐啊，任老師吹哨也不理，那時候的課堂真是亂得讓老師覺得無地自容。

但我發(fā)現(xiàn)這些孩子情商高，有極強的上進心及集體榮譽感。

于是我在集體活動前強調(diào)：“評選最佳組織獎?；顒咏Y(jié)束后在本組隊尾排好，且積極給本組及后面其他同學加油，這樣的小組才有資格被評為最佳組織。”

果然，多數(shù)學生能夠站好隊，加好油。但好動的那幾個仍然難免讓人費神，總是在隊列后邊管不了自己。我只能為了這幾個小家伙站到隊列最后去組織，隨時提醒他們排好隊，并和他們一起未同學們加油吶喊。他們被我約束了，也被我感染了。他們也能站好隊，加好油了。當我宣布獲得最佳組織獎的時候，我清楚地看到，那幾個好動調(diào)皮的家伙們蹦得最高歡呼得最響亮。

其實，孩子們最樂于接受的就是老師愛的熏陶，愛的培育。

體育教學，是細膩且具有愛的學科。我們要在觀察中發(fā)現(xiàn)，在實踐中體會。體育課堂若要在野性中滲透理性，在活動開展中活而有序，必須讓我們的學生真正學會“嚴待”、“愛待”體育課堂，才能成為真正的優(yōu)質(zhì)課堂。