有效教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

（江西省南昌市進(jìn)賢縣溫圳鎮(zhèn)中心學(xué)校，江西 南昌 331721）

數(shù)學(xué)一直以其抽象和晦澀難懂聞名，它不像語文一樣有其有趣的故事內(nèi)容，更不像音樂和美術(shù)一樣有其獨(dú)特新穎的藝術(shù)表達(dá)形式——它只是一門由文字和枯燥的數(shù)字、符號和運(yùn)算構(gòu)成的難度偏高的學(xué)科。因此，很少有孩子對它產(chǎn)生濃厚的興趣。這就直接導(dǎo)致了學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的降低、數(shù)學(xué)成績比其他學(xué)科偏低，更重要的是，他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)由此受到了限制。所以要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更好地培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，老師最好創(chuàng)設(shè)一個新穎的教學(xué)模式，激發(fā)起他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇。

一、把游戲與課堂相結(jié)合

教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，對本節(jié)課內(nèi)容做一個深入的了解和思考，并據(jù)此選擇一個最為符合的、能夠很好地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并能很大程度上提高孩子們的興趣與參與度的游戲。再者，我們應(yīng)考慮到游戲內(nèi)容的難易程度——畢竟我們的授課對象是小學(xué)生，他們的心智還不夠成熟，理解能力十分有限，選擇一個他們不但有興趣還能輕易而為之的游戲，才能最大程度地調(diào)動他們的積極性，從而達(dá)到教師的教學(xué)目的。例如，在教授圖形的初步認(rèn)識時，應(yīng)讓他們留意觀察身邊的特定事物，如三角尺是不同形態(tài)的三角形，黑板是長方形，頭上的吊燈是圓柱等等，選擇他們身邊能接觸到、能看見，并且能加以想象的事物，只有貼近生活，才能讓小學(xué)生真正認(rèn)識和理解圖形的概念。

教師應(yīng)根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)來制定游戲方案，如果學(xué)生性格偏文靜，就選擇一些偏安靜的游戲方式，反之，如果學(xué)生性格普遍開朗，就選擇一些搶答、競賽之類的活躍的游戲方式。只有這樣，才能讓學(xué)生全部參與其中，在趣味游戲中提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

二、豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的形式

為了充分地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，老師不能一味地講授教科書上的定則和原理，而是要盡可能豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的形式，讓孩子們多渠道學(xué)習(xí)和了解數(shù)學(xué)的奧秘。例如：老師可以定期在班級舉辦數(shù)學(xué)知識競賽，做一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的智力小游戲，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，并且根據(jù)學(xué)生們的完成情況，老師可以設(shè)立一些相應(yīng)的獎品，授予并表揚(yáng)完成得優(yōu)秀的同學(xué)，也可以為大家樹立一個榜樣。

老師還要重視學(xué)生的小組合作與個人思考相結(jié)合。分組游戲是一種非常適用于課堂教學(xué)的游戲，將全班同學(xué)分為幾個小組，開展搶答或競賽，這樣既可以避免個別學(xué)生的不參與游戲，又可以加強(qiáng)學(xué)生們的合作能力和團(tuán)結(jié)意識，最重要的是，他們會在游戲比賽中激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的興趣和熱情。如此一來，每個同學(xué)都能參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，大大提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，各種科學(xué)技術(shù)也越來越先進(jìn)。老師要適應(yīng)現(xiàn)代化教育的大背景，善于用課件、多媒體、影音視頻等形式為學(xué)生導(dǎo)入新課。這也是針對小學(xué)生年齡小、心智尚未成熟的具體狀況，圖畫、聲音以及一些動態(tài)的、有趣的東西，往往會成功地激起他們的興趣。這樣的教學(xué)模式，在某種意義上來說，要比單純地講授教科書要有效果得多，比較容易孩子們的理解和接受。

三、設(shè)立明確的鼓勵措施

老師可以在課后給學(xué)生布置一些思考任務(wù)，例如一些與課堂內(nèi)容相銜接的思考題。如果有哪些學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)用自己的獨(dú)特方法解決了，可以得到相應(yīng)的小獎品，如糖果、橡皮等。

總之，在教學(xué)活動中，老師要把握住小學(xué)生年齡小和爭強(qiáng)好勝的心理，在他們努力取得好的效果以后，要給予他們相應(yīng)的鼓勵和榮譽(yù)感，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的突出優(yōu)點(diǎn)（如創(chuàng)造性強(qiáng)、邏輯能力強(qiáng)等）加以表揚(yáng)和鼓勵。這樣，不僅會使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)熱情，還會為全班同學(xué)樹立一個榜樣和目標(biāo)，調(diào)動起整個班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。

隨著教育的發(fā)展和課堂教學(xué)改革，教學(xué)方法變得越來越新穎多樣了。上述的種種教學(xué)方式如果實(shí)施得當(dāng)，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，提升他們的數(shù)學(xué)成績，讓他們在毫無壓力、各式各樣的游戲中就能輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些新穎的教學(xué)方式不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，調(diào)動他們的積極性，還能培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓他們牢牢地把握數(shù)學(xué)知識，減輕了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力。老師要積極實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，豐富講課的內(nèi)容和形式，把握住各種現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。