淺談如何提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的魅力

董 俊 潘曉文 萬思達

（云南省保山市隆陽區(qū)河圖中心學(xué)校，云南 保山 678007）

在小學(xué)開設(shè)美術(shù)課教學(xué)是為了讓學(xué)生欣賞藝術(shù)，提高他們的審美能力，教會他們用觀察的眼光去看待這個世界，堅持用正確的人生觀。價值觀去引導(dǎo)學(xué)生。而在教學(xué)應(yīng)用中，教師本人在課堂中的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力對于課堂魅力的增加有著不可或缺的作用。任何一節(jié)課的開展都離不開教師的引導(dǎo)和影響，美術(shù)課也不例外?，F(xiàn)代社會人們更加堅持對美的追求，對美的理解也越來越多元，因此，美術(shù)課要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激活他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，能夠充分認識到美學(xué)重要意義，讓藝術(shù)成為他們今后人生的一部分。

一、人格是小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。

1.優(yōu)秀的教學(xué)素質(zhì)。一個有魅力的課堂，教師的教學(xué)風(fēng)格和本人的人格魅力是不可或缺的，而這些因素是有教師素養(yǎng)決定的。優(yōu)秀教師應(yīng)有的素養(yǎng)包括道德、人品、專業(yè)素質(zhì)等。只有優(yōu)秀素養(yǎng)的教師培養(yǎng)出來的學(xué)生才能做到全面發(fā)展。

2.扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。作為人民教師，首先要擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，并且能夠自如運用。有的教師因為專業(yè)知識有所欠缺，已經(jīng)不能滿足當(dāng)今教學(xué)的需求。作為教師，應(yīng)該不斷地優(yōu)化知識構(gòu)架，利用網(wǎng)絡(luò)等渠道汲取更多專業(yè)知識，將學(xué)生帶入到美術(shù)的殿堂。

二、提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)魅力的策略

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生動力。美術(shù)教學(xué)與其他科目不同。美術(shù)課要求學(xué)生的審美能力得到提高。學(xué)生不僅僅要會欣賞藝術(shù)，還要通過實踐提高創(chuàng)造力。課堂要活躍，營造出良好學(xué)習(xí)藝術(shù)的氛圍，讓他們感受到課堂的魅力。

2.適當(dāng)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。例如，教師可以將繪畫變成有趣的動畫，給無聲的繪畫帶入有聲的世界，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生發(fā)揮想象。要順應(yīng)時代潮流，藝術(shù)美術(shù)也可以用通俗易懂的方式傳遞給學(xué)生，例如運用短視頻講解等等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動為主動。

結(jié)語：愛美是人的天性，為了培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力和創(chuàng)造力，作為教師要發(fā)揮自己的人格魅力在課堂中，同時不斷更新自己的專業(yè)知識體系，為了讓課堂不單一死板，運用新媒體來提高學(xué)生們的積極性。