中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)探析

蔡七四

（云南省曲靖市師宗縣第三中學(xué)，云南 曲靖 655700）

閱讀能力是學(xué)生英語運(yùn)用能力的綜合體現(xiàn)，但就目前初中生英語閱讀能力的現(xiàn)狀而言，對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)并不理想，所以探究初中生英語閱讀能力培養(yǎng)的途徑，就顯得尤為迫切和必要。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

興趣是學(xué)習(xí)的指南針，興趣指向哪里，學(xué)生就會(huì)走向哪里，所以要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀，并能夠自主的閱讀。至于如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，首先教師在選材上要盡量貼近學(xué)生的生活，減少學(xué)生和文章之間的距離；其次是在文章難度的選擇上也要適中，避免學(xué)生產(chǎn)生過多的畏難心理；最后是文章體裁避免單一化，要涉及多種類型的文章，提升閱讀的趣味性。

二、傳授學(xué)生閱讀方法

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)興趣只是第一步，還需要傳授學(xué)生方法，畢竟缺乏閱讀的技巧與方法，學(xué)生在閱讀的過程中將寸步難行，這樣不僅不利于閱讀能力的培養(yǎng)，更不利于學(xué)生閱讀興趣的長久維持。首先，在面對(duì)一篇文章時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掃讀，即讓學(xué)生快速對(duì)文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的認(rèn)知；然后，再教給學(xué)生如何尋找文章中的主題句，以此來確定文章的主旨思想；最后是傳授閱讀中一些小的技巧，比如圈點(diǎn)勾畫、意群閱讀等，這些也都可以幫助學(xué)生提升閱讀的速度和質(zhì)量。

三、進(jìn)行課外閱讀延伸

英語閱讀能力的形成并非一朝一夕之功，需要學(xué)生的長期堅(jiān)持，僅僅依靠課內(nèi)短時(shí)間的閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此還需要將閱讀延伸到課外，從而讓學(xué)生的閱讀能力在課內(nèi)閱讀和課外閱讀雙重的作用下實(shí)現(xiàn)逐步的提升。當(dāng)然，對(duì)于初中生來說，因?yàn)樵~匯量掌握有限，基礎(chǔ)也比較薄弱，所以在選擇課外閱讀讀物時(shí)要盡量符合學(xué)生的學(xué)情。例如，書蟲這套英語讀物不僅內(nèi)容豐富，在單詞以及語法結(jié)構(gòu)方面也適合初中階段的學(xué)生，所以可以作為學(xué)生課外拓展閱讀的首選。

總之，英語閱讀能力的培養(yǎng)既需要一定的方法和策略，又需要教師和學(xué)生的長期堅(jiān)持，這樣才能促進(jìn)中學(xué)生英語閱讀能力的不斷提升，并最終促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提升。