鼓勵(lì)引導(dǎo) 整合提升積極構(gòu)建市域一體化的教育信息化工作格局

長(zhǎng)治市教育局

長(zhǎng)治市位于山西省東南部，全市總面積13955平方公里，總?cè)丝?42萬(wàn)人。全市共有：幼兒園850所，在校幼兒104924名；中小學(xué)校741所，在校學(xué)生378545名；大學(xué)院校7所，在校學(xué)生38129名；中職學(xué)校49所，在校學(xué)生31687人。

近年來(lái)，市委、市政府堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷加大教育投入，不斷提高教師的社會(huì)地位，不斷改善教育教學(xué)環(huán)境，特別是2018年市《政府工作報(bào)告》把教育放到了更加突出的戰(zhàn)略地位，教育信息化建設(shè)被確定為全市的重點(diǎn)工程。面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們長(zhǎng)治市教育局積極應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持“抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”九字方針，鼓勵(lì)引導(dǎo)多元發(fā)展，整合集約信息資源，積極構(gòu)建市域一體化的教育信息化工作格局。

我們的主要做法有五點(diǎn)：

一、試點(diǎn)引領(lǐng)，創(chuàng)造校本模式

信息時(shí)代的到來(lái)，呈現(xiàn)出新技術(shù)更新周期短、新觀念跟進(jìn)滯后、重復(fù)投入增加等諸多問(wèn)題，為教育信息化發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，同一化的教育信息化模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的要求，而各校分割的探索機(jī)制又增添了難以預(yù)測(cè)的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，我們長(zhǎng)治市教育局主動(dòng)介入，聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，建立評(píng)估甄選機(jī)制，全市確立試點(diǎn)學(xué)校6所、試點(diǎn)縣區(qū)2個(gè)，形成了試點(diǎn)帶動(dòng)、多元發(fā)展的教育信息化發(fā)展格局。

紫坊小學(xué)是長(zhǎng)治市2016年確定的智慧課堂試點(diǎn)校之一，紫坊小學(xué)試點(diǎn)的核心是運(yùn)用智能手機(jī)原理，著力解決面對(duì)傳統(tǒng)的桌面電腦平臺(tái)、龐大的WINDOWS應(yīng)用系統(tǒng)而造成的教師不愿用、不善用、不能用教育信息化設(shè)備進(jìn)行備課、講課的問(wèn)題。學(xué)校試點(diǎn)平板電腦教學(xué)，追求一鍵同屏，云資源、校本資源共享和教材、資源、課堂互動(dòng)一體展現(xiàn)效果，實(shí)現(xiàn)了教師由開(kāi)發(fā)者向應(yīng)用者、由被動(dòng)使用者向主動(dòng)探索者的轉(zhuǎn)軌。2017年7月3日，全市智慧校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在紫坊小學(xué)召開(kāi)，推廣了該試點(diǎn)基于移動(dòng)終端的信息化教學(xué)應(yīng)用新模式。

平順作為貧困縣是我們長(zhǎng)治實(shí)施縣域內(nèi)“專遞課堂”的試點(diǎn)，2015年平順完成了網(wǎng)內(nèi)萬(wàn)兆、互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一出口千兆的全光網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。2016年，規(guī)?；ǔ闪酥行W(xué)校園網(wǎng)，全縣中小學(xué)幼兒園“專遞課堂”實(shí)現(xiàn)了同步傳輸，遠(yuǎn)程視頻直播輸送覆蓋全縣近100所中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)和幼兒園，探索出了一條由教育信息化帶動(dòng)均衡配置優(yōu)質(zhì)教育資源的新路子。

微博教研是我們運(yùn)用信息技術(shù)試點(diǎn)的又一項(xiàng)內(nèi)容，我們?cè)谌蟹秶⒘私逃┛腿航M，開(kāi)展了“優(yōu)秀教師博客與博客群”評(píng)比活動(dòng)，博客已經(jīng)成為教師反思交流的重要平臺(tái)。試點(diǎn)校東陽(yáng)關(guān)中學(xué)的博客群，內(nèi)容豐富，涵蓋了學(xué)校、教師工作的各個(gè)方面，已成為學(xué)校、教師日常工作不可缺少的平臺(tái)。梅輝坡小學(xué)的“教育在線博客群”，已經(jīng)成為教育在線網(wǎng)站的重要博客群，涌現(xiàn)出一批享譽(yù)互聯(lián)網(wǎng)的長(zhǎng)治教育博客群和教師博客名人，目前長(zhǎng)治擁有博客人數(shù)已經(jīng)占到了全體教師的90%。

二、競(jìng)賽牽動(dòng)，緊跟創(chuàng)新潮流

國(guó)家工信部全國(guó)機(jī)器人等級(jí)考試2017年正式啟動(dòng)，標(biāo)志著創(chuàng)新教育邁入了一個(gè)新的時(shí)代。我們清醒的認(rèn)識(shí)到這是我們長(zhǎng)治推進(jìn)創(chuàng)新教育的一個(gè)新的契點(diǎn)，為此，我們把創(chuàng)新教育列為2017年36項(xiàng)重要活動(dòng)之一，積極爭(zhēng)取，周密籌劃，主動(dòng)對(duì)接，4月22日長(zhǎng)治巿教育局邁入首批全國(guó)青少年機(jī)器人等級(jí)考試服務(wù)中心行列，建東小學(xué)、惠豐小學(xué)、紫坊小學(xué)等3所學(xué)校成為“全國(guó)青少年科普創(chuàng)新教育基地”和“全國(guó)青少年機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試考點(diǎn)”。263名教師獲得由工信部中國(guó)電子學(xué)會(huì)頒發(fā)的證書(shū)，具備了全國(guó)科普創(chuàng)新教育基地輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師和全國(guó)青少年機(jī)器人等級(jí)考試及機(jī)器人比賽監(jiān)考教師、裁判員資格。組織了我市200余名青少年參加了全國(guó)青少年機(jī)器人等級(jí)考試。

我們把競(jìng)賽作為推動(dòng)創(chuàng)新教育的一個(gè)牽引力，2017年12月15日，舉辦了我市首屆青少年機(jī)器人競(jìng)賽，集中組織了物流機(jī)器人競(jìng)賽、相撲機(jī)器人對(duì)抗賽、仿生機(jī)器人工程賽、機(jī)器人創(chuàng)意賽等比賽，來(lái)自全市各縣區(qū)和市直各學(xué)校的60多支代表隊(duì)300余名選手參加了競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)了中小學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)新教育的興趣，開(kāi)啟了我市創(chuàng)新教育的又一條通道。

我們不斷拓展創(chuàng)新教育的新空間，2017年把創(chuàng)客教育進(jìn)校園作為全市教育重點(diǎn)工作之一，成立了由電教館、骨干教師、創(chuàng)新型企業(yè)技術(shù)骨干組成的市級(jí)青少年創(chuàng)客教育研究中心，遴選 20 所中小學(xué)校作為市級(jí)試點(diǎn)校，建立了學(xué)生“創(chuàng)客空間”，目前20所試點(diǎn)校全部達(dá)到了有固定場(chǎng)所、有指導(dǎo)教師、有課程資源的“三有”標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)客教育正在長(zhǎng)治校園健康滋長(zhǎng)。

三、改薄培基，硬件再上臺(tái)階

全面改薄工程的實(shí)施為教育信息化硬件設(shè)施的提升創(chuàng)造了條件，我們長(zhǎng)治在推進(jìn)全面改薄工程中，堅(jiān)持教育信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)不能降的原則，督促各級(jí)政府足額保障8個(gè)縣區(qū)教育信息化的硬件配套，2014年以來(lái)累計(jì)投入資金1.3億元，完成硬件配套41萬(wàn)件，推動(dòng)了教育信息化水平的再提升。

校校通、班班通、人人通實(shí)現(xiàn)全覆蓋。如長(zhǎng)治縣87所中小學(xué)校全部接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，其中21所配置20M光纖專線，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通取得明顯成效。長(zhǎng)子縣投資1200余萬(wàn)元建成教育城域網(wǎng)，覆蓋全縣所有中小學(xué)校。黎城縣為所有中小學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，使全縣中小學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)了“校校通” 、“班班通”。

信息化功能教室實(shí)現(xiàn)智能化。如長(zhǎng)治縣累計(jì)建設(shè)多媒體教室912個(gè)。長(zhǎng)子縣投資700余萬(wàn)元，為全縣各中小學(xué)裝備錄播教室，實(shí)現(xiàn)縣直中小學(xué)、農(nóng)村中心校全覆蓋。黎城縣投資2400余萬(wàn)元，按學(xué)區(qū)劃片建設(shè)多功能錄播室9個(gè)，裝備48個(gè)云計(jì)算課堂，在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中發(fā)揮了積極作用。潞城市投資209萬(wàn)元新建11個(gè)中學(xué)云機(jī)房，啟動(dòng)智慧教室試點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)和信息化教學(xué)設(shè)備大幅增加。如黎城縣配備教學(xué)服務(wù)器48臺(tái)、學(xué)生終端1700余臺(tái)，多媒體黑板和教學(xué)大屏一體機(jī)153套，全縣專任教師補(bǔ)充計(jì)算機(jī)931臺(tái)，使全縣義務(wù)教育各學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“一師一機(jī)”。武鄉(xiāng)縣安裝交互式電子白板434套，臺(tái)式電腦546臺(tái)，筆記本電腦300臺(tái)，打印機(jī)152臺(tái)，新增160套觸屏多媒體，“一師一機(jī)”電腦1214臺(tái)。屯留縣投入843萬(wàn)元、平順縣投入1609萬(wàn)元、沁縣投入1183萬(wàn)元購(gòu)置計(jì)算機(jī)和其他設(shè)備，所屬各中小學(xué)校信息化硬件水平有了極大提升。

四、平臺(tái)支撐，集約區(qū)域資源

長(zhǎng)治市級(jí)教育信息化平臺(tái)建設(shè)的滯后，造成了各學(xué)校、各縣區(qū)信息化教育模式的多樣化發(fā)展，也造成了教育信息化資源的重復(fù)投入和浪費(fèi)。2016年我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，積極向市委、市政府匯報(bào)，與市財(cái)政等兄弟部門(mén)溝通，組織信息化團(tuán)隊(duì)到先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行借鑒考察，確立了“集約區(qū)域資源，建設(shè)市級(jí)教育信息化平臺(tái)”的思路。2017年投資500萬(wàn)元啟動(dòng)了市級(jí)教育信息化平臺(tái)一期工程，目前一期工程已經(jīng)基本完成，二期工程正在論證評(píng)估。

在建設(shè)市級(jí)教育信息化平臺(tái)中，我們堅(jiān)持以教育需求為導(dǎo)向，以服務(wù)學(xué)生為切點(diǎn)，力求資源集約整合，力求操作簡(jiǎn)便易用，力求認(rèn)證登錄統(tǒng)一，依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)，構(gòu)建市域“智慧教育”的框架體系。

一期工程著眼于實(shí)現(xiàn)政務(wù)管理數(shù)據(jù)化、公共服務(wù)便捷化、學(xué)校治理智能化、教育資源均等化目標(biāo)，打破縣區(qū)分割，整合校際資源，重點(diǎn)建構(gòu)了統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、教育資源平臺(tái)、人人通空間、教研協(xié)作平臺(tái)、視頻監(jiān)控中心、數(shù)據(jù)庫(kù)、云平臺(tái)，為“學(xué)校管、教師教、學(xué)生學(xué)”提供了信息技術(shù)支撐。

二期工程重點(diǎn)建構(gòu)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)集成與共享系統(tǒng)、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)，著力解決目前面臨的新高考改革、家校共建、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)混亂等問(wèn)題，全力構(gòu)建“橫向覆蓋、縱向貫通”的智能化教育管理體系。

五、培訓(xùn)提升，保障持續(xù)發(fā)展

信息化是手段，高質(zhì)量的教育才是目標(biāo)，教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需求的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。為此，我們把教師培訓(xùn)作為教育信息化發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展工程，2018年市財(cái)政預(yù)算包括信息化建設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元，為教育信息化培訓(xùn)提供了堅(jiān)強(qiáng)的資金保障。

近年來(lái)，我們持之以恒地開(kāi)展校長(zhǎng)、電教管理員、骨干教師集中培訓(xùn)，編寫(xiě)《長(zhǎng)治市中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教材》、《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合與共享》、《課件制作與微博應(yīng)用》等培訓(xùn)教材，舉辦培訓(xùn)班10期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)5000余人，每次培訓(xùn)都做到了封閉管理、集中輔導(dǎo)、當(dāng)堂應(yīng)用、現(xiàn)場(chǎng)考核，保證了培訓(xùn)學(xué)員場(chǎng)場(chǎng)有成果、課課有感悟，有效地提升了廣大教師的信息化應(yīng)用水平。

我們積極利用網(wǎng)絡(luò)組織全員培訓(xùn)，2017年組織7197名教師參加了包括50學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修和10學(xué)時(shí)線下測(cè)評(píng)的中小學(xué)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目。目前，全市已有10470名教師通過(guò)了信息教育技術(shù)能力考核，今年計(jì)劃再培訓(xùn)8000名教師，全面提升教師使用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的水平。

我們持續(xù)組織全市各學(xué)科教師參加“信息技術(shù)教學(xué)能手賽”和“基礎(chǔ)教育信息化能手賽”，各縣（市、區(qū)）參加評(píng)選的教師達(dá)到7300名，共評(píng)出縣級(jí)能手2600名，市級(jí)能手801名。持續(xù)組織全市教師參加中央及省電教館的教學(xué)課件制作比賽，報(bào)送作品每年約500多件，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)9個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1280個(gè)。在這些教師的帶動(dòng)下，全市信息化教育技術(shù)的課堂使用率得到大幅提高，多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化，廣大教師和學(xué)生真切的感受到了信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的好處，教育信息化在整個(gè)教育教學(xué)中的作用日益凸顯。

雖然我們進(jìn)行了一些探索，取得了一些成績(jī)，但與兄弟地市相比我們還有不小的差距和不足，在推進(jìn)教育信息化的過(guò)程中我們也面臨著一些問(wèn)題，比如如何實(shí)現(xiàn)教育信息化資源建設(shè)高效優(yōu)質(zhì)、如何建立教育信息化投入的長(zhǎng)效機(jī)制、新時(shí)代背景下如何定位教育信息化工作等等，因此我們將把這次全省教育信息化工作會(huì)在長(zhǎng)治召開(kāi)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，借鑒學(xué)習(xí)兄弟市區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以時(shí)不我待的緊迫感和責(zé)無(wú)旁貸的使命感，負(fù)重趕超，奮力開(kāi)創(chuàng)長(zhǎng)治教育信息化建設(shè)的新局面。