芻議開(kāi)放式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用

?張　紅

在新教育改革的推動(dòng)下，小學(xué)的課堂教育也有了巨大的變化，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科也不例外，教學(xué)方式不斷變化，同時(shí)教師的教學(xué)理念和教學(xué)思想也不斷的在改變，從之前的為考而教也注重到了學(xué)生的活學(xué)活用的教學(xué)理念上，不再是之前只注重學(xué)生成績(jī)的老套觀念。教師要充分發(fā)揮自身教學(xué)藝術(shù)，努力鉆研，把新的形式運(yùn)用到教學(xué)課堂中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力，活躍課堂氣氛，以此達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

一、游戲模式與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合

愛(ài)玩是每個(gè)學(xué)生的天性，尤其是在小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)生對(duì)玩是無(wú)可自拔的。在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師在課堂中很少進(jìn)行趣味性的活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生厭學(xué)心理于教師上課講的知識(shí)提不起興趣，小學(xué)階段的學(xué)生是非常好動(dòng)的，對(duì)于好奇的事物有非常強(qiáng)的求知欲。因此教師要運(yùn)用先進(jìn)的教育手段與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，來(lái)提高課堂的氛圍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)圖形”教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生每個(gè)人發(fā)一套七巧板，通過(guò)教師的引導(dǎo)學(xué)生了解到每個(gè)七巧板都是什么圖形。在學(xué)生學(xué)習(xí)七巧板的圖形之后，教師引導(dǎo)開(kāi)始進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)“圖形接龍游戲”，教師先簡(jiǎn)單的做一下游戲的介紹，每個(gè)學(xué)生要拿起自己手中的七巧板組成的圖形，然后再結(jié)合自己的日常生活所見(jiàn)的事物，說(shuō)一個(gè)形狀在日常生活中可以制作成什么事物。教師緊接著做一個(gè)示范“三角形和正方形拼在一起可以組成一個(gè)房子”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象然后進(jìn)行游戲。教師通過(guò)這樣的課堂方式既可以提高學(xué)生的想象力，又達(dá)到了學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的課堂效果，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣、也提高了課堂的氣氛、提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。從而教師也達(dá)到了講課知識(shí)的教學(xué)計(jì)劃。

二、趣味素材與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合

在新時(shí)代的發(fā)展中，很多的新型設(shè)備都隨之出現(xiàn)，目前很多科目的教學(xué)方法都進(jìn)行了改進(jìn)，教師也都隨著科技的進(jìn)步運(yùn)用新的設(shè)備來(lái)進(jìn)行與課堂知識(shí)的結(jié)合。在數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科中也不例外，教學(xué)要利用好新的教學(xué)設(shè)備運(yùn)用媒體、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)進(jìn)行搜集資料、素材尋找等。資料可以通過(guò)各種形式展現(xiàn)給學(xué)生，例如照片、圖片、動(dòng)畫(huà)片、紀(jì)錄片、小視頻、音樂(lè)、3維動(dòng)畫(huà)等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。把這種些素材引進(jìn)數(shù)學(xué)課上，既可以提高學(xué)生的興趣又可以提高學(xué)生的課堂吸收率，真真正正地把傳統(tǒng)的教學(xué)課堂蛻變成開(kāi)放式的教學(xué)課堂。例如在進(jìn)行“位置”一課的講解時(shí)，教師先給學(xué)生播放搜集到的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容是小紅的班主任在給全班學(xué)生點(diǎn)名，班主任的要求是點(diǎn)到誰(shuí)的名字誰(shuí)就要報(bào)出自己所在的位置。通過(guò)看這個(gè)小動(dòng)畫(huà)，學(xué)生了解到關(guān)于位置的知識(shí)，接著教師就要引入知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講解什么是排什么是列。最后教師可以模仿動(dòng)畫(huà)片的形式，在進(jìn)行和全班學(xué)生的互動(dòng)。通過(guò)這樣的教學(xué)課堂，教師既可以把知識(shí)點(diǎn)教授給學(xué)生，學(xué)生又可以在放松的狀態(tài)下去接受新知識(shí)，同時(shí)也可以得到在學(xué)中練、練中玩的體驗(yàn)過(guò)程。教師要充分發(fā)揮自身教學(xué)藝術(shù)，努力鉆研，把新的形式運(yùn)用到教學(xué)課堂中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力，活躍課堂氣氛，以此達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

三、開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)課堂相結(jié)合

在很多的學(xué)科中都進(jìn)行了戶(hù)外課堂的開(kāi)展，語(yǔ)文學(xué)科會(huì)有一些秋游、春游等戶(hù)外的實(shí)踐活動(dòng)，教師通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以布置觀后感等作業(yè)。英語(yǔ)學(xué)科會(huì)有一些交流性的戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的交流水平。數(shù)學(xué)學(xué)科也可以開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)親身經(jīng)歷，親自實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)很多課本上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)。從而也提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、提高了學(xué)生的動(dòng)腦能力、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在實(shí)踐中獲取知識(shí)。例如，可以對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生開(kāi)展“購(gòu)物”的戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，一年級(jí)的小朋友對(duì)于剛學(xué)習(xí)的元、角、分的知識(shí)還沒(méi)有理解透徹，教師可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生到超市里去實(shí)踐，在保證學(xué)生所處的環(huán)境安全的情況下，讓學(xué)生去親自嘗試買(mǎi)東西到付錢(qián)再到找錢(qián)的整個(gè)過(guò)程。這樣的方式進(jìn)行，學(xué)生會(huì)更加深刻的認(rèn)識(shí)元、角、分、這一知識(shí)點(diǎn)，并且通過(guò)實(shí)踐學(xué)生可以大概對(duì)錢(qián)的多少有一個(gè)概念。從這一結(jié)果來(lái)看，實(shí)踐效果會(huì)被傳統(tǒng)的習(xí)題方式進(jìn)行授課效果更好。這種方式既可以讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)國(guó)家的教育問(wèn)題是非常重要的。教師要時(shí)刻對(duì)自己的教課經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的改進(jìn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生上課狀態(tài)觀察，來(lái)制定不同的教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)時(shí)期，尤為重要的階段，教師要把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好的習(xí)慣都培養(yǎng)起來(lái)，不能讓學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)。本文對(duì)開(kāi)放式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用進(jìn)行了探討，同時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)這樣的教學(xué)課堂，教師既可以把知識(shí)點(diǎn)教授給學(xué)生，學(xué)生又可以在放松的狀態(tài)下去接受新知識(shí)，同時(shí)也可以得到在學(xué)中練、練中玩的體驗(yàn)過(guò)程。教師要充分發(fā)揮自身教學(xué)藝術(shù)，努力鉆研，把新的形式運(yùn)用到教學(xué)課堂中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力，活躍課堂氣氛，以此達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 尹立圓.芻議導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育旬刊，2016(15)：87-87.

[2] 張艷.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法芻議[J].文理導(dǎo)航，2017(24)：50-50.