吟誦經(jīng)典、傳承文化，滋養(yǎng)人生
——經(jīng)典吟誦社團活動實踐總結

江蘇省揚州市維揚實驗小學 卞國湘

今年初，央視播出的大型音樂節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》好評如潮，被人們形容為傳統(tǒng)文化大餐，就連教育部長陳寶生也為這檔節(jié)目點了贊。陳部長在兩會期間接受央視記者采訪時，充分肯定了《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在推廣中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化方面的積極意義。其實在古城揚州，有一所學校也一直在傳承中國傳統(tǒng)文化方面進行著不懈努力和有效地探索，這所書香校園便是——維揚實驗小學。

在學?！俺缥拿骼怼钡睦砟钜I下，在推進書香校園的特色建設中，早在2011年，學校就增設了“經(jīng)典吟誦”社團。從經(jīng)典吟誦社團的創(chuàng)建、成立、運行以及活動的開展，都得到了學校領導的高度重視和大力支持。

一、組織有序

社團取名為“吟誦”社團，因為吟誦是漢語詩文的傳統(tǒng)誦讀方式，是中國人學習文化的高效方法，是我國優(yōu)秀的非物質文化遺產(chǎn)代表作。吟誦不僅僅是誦讀方式，是中國式讀書法，更是一個博大精深的文化系統(tǒng)，而且我們吟誦的內(nèi)容都是經(jīng)典古詩文，所以就以“經(jīng)典吟誦”為名，更加明確我們社團活動的意義和目標，豐富學生的課余生活，提供展示自我的鍛煉平臺，營造濃郁的書香氛圍，傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，滋養(yǎng)學生心靈。我們還制定了社團《章程》，有完善的管理機構和管理制度。社團成員來自四、五年級學生，由班主任推薦班級愛好文學、喜歡古詩詞、喜愛誦讀的孩子參加。

二、活動精彩

每學期開學初，精心制定好工作計劃，每周的社團活動都有詳細的活動方案，也隨時根據(jù)學生所學情況進行調整，吟誦的經(jīng)典古詩文內(nèi)容自選，形式多樣，有時進行適度調整和修改，盡量滿足孩子們的需求和興趣。他們也特別愛學，每次上課前，孩子們就早早來到指定地點，開心地等待吟誦課的到來。每學期結束，我都會進行社團活動的調查訪談分析，及時總結一學期的吟誦情況，整理完善資料。

我設計的調查訪談問題如下：

1.你喜愛吟誦嗎？

（1）非常喜歡

（2）一般般，能接受

（3）不喜歡

選擇的理由有哪些？

2.你最喜歡吟誦過的哪首詩詞？依次列出前三首。

關于第一個調查訪談問題，吟誦社團成員共有55人，其中選擇“特別喜歡”的有36人，占65.5%；選擇“一般般，能接受”的有17人，占30.9%；選擇不喜歡的有2人，占3.6%。

從與孩子們的交談中，我發(fā)現(xiàn)近七成的孩子喜歡吟誦，他們喜歡吟誦的原因也很多，都覺得從吟誦課上，他們學到了許多知識，特別是古典詩詞的基本知識，了解了詩詞中的平仄規(guī)律、押韻、節(jié)奏、情感、韻律等許多方面的古典文學知識，對今后古代漢語、文言文的學習打下了基礎。有的孩子聽了我對吟誦現(xiàn)狀擔憂的一番話，感觸很多，他們覺得學習吟誦是在拯救祖國的寶貴遺產(chǎn)，他們覺得自己肩上的責任更重了，應該擔當起保護吟誦、保護非物質遺產(chǎn)的重任，所以有決心努力地學習吟誦，甚至還有孩子通過吟誦，自信心增強，敢于舉手表達，積極吟誦了。看著孩子們真誠地與我交流，說出自己的內(nèi)心想法，非常高興而激動。

關于第二個訪談問題，主要是針對特別喜歡吟誦的孩子。他們最喜歡的吟誦曲目排名第一的是《宿新市徐公店》有34人投票；排名第二的是《短歌行》，29人投票；排名第三的是《屈原塔》，24人投票。我也詢問了他們?yōu)槭裁聪矚g《宿新市徐公店》的吟誦，很多孩子說這首好學，就像音樂課的唱歌似的，再加上我精心設計的循環(huán)往復的吟誦形式，更增加了對吟誦的喜愛。當然，如何讓更多的孩子們愛上吟誦，是擺在我們面前的一個全新的挑戰(zhàn)，應該迎難而上，勇于突破，去學習鉆研。

三、保障得力

學校從決定成立吟誦社團開始就花費心思努力把它辦好。配備了專人負責，負責吟誦社團的我和朱愛麗兩位老師前期已與我國著名吟誦專家徐健順老師近距離接觸，聆聽了吟誦大師現(xiàn)場示范吟誦，學習了吟誦古詩文的方法，學習吟誦的理論和歷史，進行過系統(tǒng)的吟誦課程的學習。

每周五下午的第二節(jié)課，音樂室里總能聽到吟誦社團師生的誦讀聲，學校領導也充分肯定了吟誦社團活動輔導工作，按一定的工作量納入教師績效考核之中。每次進行大型的匯報活動吟誦展示時，學校也不遺余力地做好服裝、道具等后勤保障工作，確?；顒禹樌晒φ故?。記得因吟誦活動頻頻亮相央視舞臺，反響巨大，在學期工作總結大會中，吟誦社團還獲得了學校突出貢獻獎。

四、特色鮮明

在每一次的社團活動中，我們師生吟誦的古詩詞都是經(jīng)過精挑細選的，都是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典古詩文，緊密結合語文課程標準中明確提出的小學生必背古詩75首，與我們揚州獨有的地域資源和學校傳統(tǒng)文化、課程改革、學習生活、社會服務等緊密聯(lián)系。

通過運用吟誦這一特殊的方式，我們不僅了解古代文學，還知道歷史、人文等許多知識，拓寬了學生知識面，打開了一扇了解大自然、了解世界的窗口。比如這學期開學初，我給孩子們吟誦了《元日》，學生不僅知道古代人在除夕時的風俗習慣，還知道了新的一年，自己要有新的氣息，萬象更新，一元復始，一年之計在于春等許多道理。在清明時節(jié)，我?guī)ьI孩子們吟誦《清明》，了解清明這一中元節(jié)在古代的重要程度以及整首詩所表現(xiàn)出的懷念、寄托哀思之情。再比如，4月18日是我們揚州一年一度最重要的煙花三月經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)，我在吟誦社團活動中給他們吟誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩，讓孩子從內(nèi)心升起對家鄉(xiāng)的熱愛和作為揚州人的自豪感。

五、成果顯著

通過學習吟誦，幫助學生記憶古詩詞，學到詩詞中的平仄規(guī)律以及押韻、節(jié)奏、情感、韻律等許多方面的古典文學知識，對今后古代漢語、文言文的學習打下基礎，減輕學生的學習負擔。

通過學習吟誦，提高了學生的自我教育、自我管理和創(chuàng)新實踐能力，還增加了學生的使命感，增強了學生的社會責任感。他們覺得自己肩上的責任更重了，應該擔當起保護吟誦、保護非物質遺產(chǎn)的重任，所以有決心努力地學習吟誦。

經(jīng)典吟誦社團兩次登上央視舞臺，與全國著名吟誦大師共同演繹詩詞《屈原塔》《五月榴花妖艷烘》《如夢令》等經(jīng)典古詩詞，節(jié)目在中央電視臺一臺、四臺、十臺播出，獲得高度好評。還參與了揚州市中小學閱讀工程推進會、揚州市素質教育現(xiàn)場會、邗江區(qū)經(jīng)典誦讀比賽、邗江區(qū)“書香校園”十年建設展示等多次活動，再一次顯現(xiàn)出學校開發(fā)、創(chuàng)新幸福精品課程的豐碩成果，加快了學校走特色發(fā)展之路、倡導文化育人、建設高雅書香校園的步伐。

六、未來展望

吟誦這兩個字，對現(xiàn)在的孩子來說已經(jīng)很陌生了。他們不知道僅僅在一百年前，吟誦還曾是所有的中國讀書人唯一的誦讀方式。吟誦是漢語詩文的傳統(tǒng)誦讀方式，也是中國人學習文化的高效方法，已有三千多年的歷史，是我國優(yōu)秀的非物質文化遺產(chǎn)代表作，是中國文化獨特魅力的代表。

我國著名學者葉嘉瑩先生說過：“在孩子的天性里，是有沉靜的那一部分的，心歸于沉靜，才能真正感悟傳統(tǒng)文化的意蘊和魅力，真正品嘗到教學中的文學味道，真正受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和熏陶?！?/p>

讓吟誦重回校園，重回人們的生活，喚起血脈里曾有的記憶，讓孩子們多和古詩交朋友，成為有文化、有格調、有趣味、有魅力的人，成為有底氣、有根的中國人，是許多教育家、學者畢生的夢想，也是我們經(jīng)典吟誦社團最大的愿景。