讀中學(xué)寫(xiě)，以寫(xiě)促讀
——談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“讀寫(xiě)結(jié)合”指導(dǎo)策略

江蘇省泗陽(yáng)縣眾興鎮(zhèn)中心小學(xué) 莊大永

閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐。讀寫(xiě)結(jié)合，在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)閱讀，既鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，又能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作和思維能力，應(yīng)該在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用。

一、運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合方式的必要性

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們總是對(duì)感興趣的東西學(xué)得特別快，也特別投入。而小學(xué)閱讀教學(xué)中，讀寫(xiě)結(jié)合的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果只是叫學(xué)生單純?nèi)ラ喿x某篇文章，他們會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意義，讀與不讀都對(duì)他們沒(méi)有任何影響。但是我們?cè)谧x書(shū)之前就給他們布置寫(xiě)作的任務(wù)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去閱讀，這樣才更利于他們投入到文章中去。閱讀完文章后，學(xué)生完成自己的寫(xiě)作，可以收獲成就感，老師還可以對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣也可以從側(cè)面提高學(xué)生的興趣。閱讀時(shí)，學(xué)生因?yàn)閹е繕?biāo)去閱讀，更能感受到文章的魅力，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，寫(xiě)作水平因?yàn)殚喿x也在不斷提高，他們會(huì)覺(jué)得閱讀是有意義的，寫(xiě)作也會(huì)變成他們的興趣和表達(dá)心情的工具，而不僅僅是完成任務(wù)。讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生既能閱讀，又在閱讀中不斷完善寫(xiě)作水平，肯定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓教學(xué)變得更加容易。

2.培養(yǎng)閱讀能力

讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方式還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，單純的閱讀，讀完一篇文章，可能會(huì)有一點(diǎn)印象，卻不能保存很久，單純的寫(xiě)作，只是簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，沒(méi)有任何的積累，也沒(méi)有多大提升。讀寫(xiě)結(jié)合，在閱讀中明白這篇文章到底表達(dá)什么，這篇文章哪些地方寫(xiě)得比較好，哪些表達(dá)方式可以運(yùn)用在以后的寫(xiě)作中，閱讀完一篇文章后去寫(xiě)作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人到底存在什么差距，從而不斷向別人學(xué)習(xí)。閱讀，我們不是說(shuō)把字看完就完事了，而是需要理解作者想要表達(dá)什么，去感受作者的真情實(shí)感，去感受文字的魅力。讀寫(xiě)結(jié)合，我們通過(guò)寫(xiě)作明白自己的不足，在以后的閱讀中就會(huì)注重修飾詞句，理解作者的感情，通過(guò)作者的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善自己，因?yàn)橛心康?，我們才?huì)投入，也會(huì)知道自己到底該把重點(diǎn)放在哪里，這樣的閱讀才是合理的，我們的閱讀能力肯定可以得到提升。讀寫(xiě)結(jié)合，可以在閱讀和寫(xiě)作中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，值得在教學(xué)中應(yīng)用。

二、指導(dǎo)讀寫(xiě)結(jié)合的策略

1.重點(diǎn)詞句，拓展練習(xí)

老師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，可以將一篇文章中寫(xiě)得比較好、比較重要的詞語(yǔ)和句子單獨(dú)拿出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，這樣不僅可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，還可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)重點(diǎn)詞句的仿寫(xiě)，學(xué)生在以后的寫(xiě)作過(guò)程中，遣詞造句會(huì)更加注意，也會(huì)有更多的表達(dá)。仿寫(xiě)重點(diǎn)詞句，學(xué)生在以后的閱讀中也可以通過(guò)語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)，很快找到文章的重點(diǎn)詞句，這樣一舉兩得。每篇文章都有它的重點(diǎn)詞句，如果學(xué)生都能掌握，那他們的寫(xiě)作能力肯定能達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，老師應(yīng)該多運(yùn)用這樣的方法，將每篇文章的重點(diǎn)詞句拿出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，從而在以后的練習(xí)中，既知道如何找重點(diǎn)詞句，又知道如何表達(dá)才是比較好的，這樣的教育才比較有意義。除了重點(diǎn)詞句，運(yùn)用文章的空白來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，也可以在日常教學(xué)中應(yīng)用。

2.文章空白，展開(kāi)想象

很多的文章都會(huì)留下一片空白來(lái)讓讀者想象，成年人因?yàn)榉e累，很容易發(fā)現(xiàn)這些空白，而小學(xué)生因?yàn)檫€在學(xué)習(xí)的起步階段，很難發(fā)現(xiàn)這些，這時(shí)候就需要我們老師的幫助和引導(dǎo)了。小學(xué)語(yǔ)文老師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，可以將文章的空白部分提出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，甚至是將空白的部分寫(xiě)出來(lái)，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，學(xué)生會(huì)不斷在腦海里想象和記憶，從而在以后的表達(dá)里學(xué)會(huì)運(yùn)用這樣的寫(xiě)作手法。其實(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，不限制學(xué)生的想象，充分鼓勵(lì)學(xué)生去自由想象，這才是文章的魅力。俗話說(shuō)，一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人的想法都是不一樣的。通過(guò)文章的空白來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，又通過(guò)寫(xiě)出自己想象的東西來(lái)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，有利于學(xué)生閱讀能力的提高，這樣的方法應(yīng)該在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中大力推廣。

3.讀書(shū)筆記，反思自我

在閱讀完一篇文章后，讀書(shū)筆記是很重要的，可以總結(jié)作者的結(jié)構(gòu)框架，可以寫(xiě)出作者哪些語(yǔ)句比較精彩，更可以寫(xiě)出作者表達(dá)了哪些情感，還可以總結(jié)作者好的表達(dá)方式。寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力、鑒賞能力，還能展現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力。讀書(shū)筆記是對(duì)一篇文章很好的總結(jié)，也是一個(gè)人讀完一篇文章最真實(shí)的感受。小學(xué)閱讀教學(xué)中，老師就可以要求學(xué)生讀完一篇文章后寫(xiě)出讀書(shū)筆記，通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。面對(duì)自己寫(xiě)出的讀書(shū)筆記，學(xué)生可以很輕易就發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距、文章的結(jié)構(gòu)框架，抑或是語(yǔ)言的表達(dá)，更或者是感情的表達(dá)，發(fā)現(xiàn)差距才能學(xué)會(huì)反思，才會(huì)有進(jìn)步。一個(gè)人的自省是很重要的，它能讓人不斷進(jìn)步。我們通過(guò)要求學(xué)生閱讀后完成讀書(shū)筆記的寫(xiě)作，可以讓學(xué)生在讀書(shū)筆記中認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而進(jìn)行反思，學(xué)會(huì)自省，在以后的生活中也會(huì)不斷自我反思，從而要求自己不斷進(jìn)步。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，通過(guò)讀書(shū)筆記來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，也是教學(xué)的一大進(jìn)步。

小學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力都處在較低的水平，我們需要通過(guò)不同的策略來(lái)鍛煉他們，提高他們。讀寫(xiě)結(jié)合，在閱讀中學(xué)到別人的表達(dá)，別人的遣詞造句，別人文章的框架結(jié)構(gòu)，又在寫(xiě)作練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作，從而實(shí)現(xiàn)自己寫(xiě)作水平的升華，這樣的教學(xué)方式是值得推廣和在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的。閱讀教學(xué)時(shí)，我們不是說(shuō)讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把這篇文章讀完就結(jié)束了，而是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)力，讀寫(xiě)結(jié)合，讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，寫(xiě)作中促進(jìn)閱讀，這樣才利于學(xué)生的進(jìn)步。