中學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以江蘇省海門(mén)市能仁中學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)為例

張怡璟

(江蘇省海門(mén)市圖書(shū)館，江蘇 海門(mén) 226100)

江蘇省海門(mén)市能仁中學(xué)是一所在海門(mén)市有廣泛美譽(yù)度，在江蘇省內(nèi)有一定影響力的重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)。十多年來(lái)，能仁中學(xué)圖書(shū)館組織師生參加江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)、“書(shū)香江蘇”及江蘇省文化廳主辦的“紅領(lǐng)巾讀書(shū)”等一系列活動(dòng)。活動(dòng)吸引了全校師生的廣泛參與，引起了社會(huì)各界對(duì)中學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的廣泛關(guān)注。筆者長(zhǎng)期從事圖書(shū)館閱讀推廣工作，現(xiàn)以海門(mén)市能仁中學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)為例，總結(jié)多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐觀察與思考獲得的經(jīng)驗(yàn)，以期為同級(jí)別圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)提供借鑒。

1 閱讀推廣實(shí)踐

1.1 活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展

中學(xué)生是從青少年走向成人的過(guò)渡階段，這一時(shí)期正是他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，也是形成文明道德觀念的定型階段。中學(xué)圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，旨在培養(yǎng)中學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力，既有利于他們開(kāi)闊視野、獲取新知、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，為中學(xué)生的實(shí)踐成長(zhǎng)開(kāi)辟?gòu)V闊的天地，又有利于將中學(xué)生的知識(shí)不斷加深、擴(kuò)展和鞏固，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)技能和獨(dú)立閱讀的能力[1-3]。因此，開(kāi)展中學(xué)生閱讀推廣活動(dòng)，是現(xiàn)代中學(xué)圖書(shū)館一項(xiàng)重要的任務(wù)。從2008年“世界讀書(shū)日”開(kāi)始，能仁中學(xué)圖書(shū)館面向全校師生的閱讀推廣活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。在每個(gè)學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中，圖書(shū)館關(guān)于中學(xué)生的閱讀推廣活動(dòng)計(jì)劃是學(xué)校全年工作的重要內(nèi)容之一。正是在有計(jì)劃、有步驟的長(zhǎng)效機(jī)制指導(dǎo)下，能仁中學(xué)圖書(shū)館每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展3次較大規(guī)模的閱讀推廣活動(dòng)，使該校閱讀推廣活動(dòng)成為可持續(xù)發(fā)展的品牌活動(dòng)。

1.2 活動(dòng)策劃具體翔實(shí)

能仁中學(xué)圖書(shū)館每個(gè)學(xué)期都制訂了閱讀推廣活動(dòng)計(jì)劃，還根據(jù)每年的“世界讀書(shū)日”、建黨節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等特殊節(jié)日，確定具體閱讀推廣活動(dòng)項(xiàng)目，并針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行具體策劃，活動(dòng)時(shí)間也要根據(jù)當(dāng)年的情況做局部的調(diào)整。圖書(shū)館每一項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃都與校長(zhǎng)辦公室、政教處進(jìn)行溝通交流，并根據(jù)江蘇省教育廳、文化廳等上級(jí)主管部門(mén)確定的主題、時(shí)間、參與對(duì)象、合作單位、活動(dòng)主辦方及宣傳形式等，制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃，為確保閱讀推廣活動(dòng)的成功舉辦做好準(zhǔn)備。

1.3 活動(dòng)主題清晰鮮明

2008年至今，能仁中學(xué)圖書(shū)館先后舉辦了有獎(jiǎng)?wù)魑?、?jīng)典誦讀、演講比賽等各種主題鮮明的閱讀推廣活動(dòng)。例如，在2014年“書(shū)香江蘇·三愛(ài)教育”活動(dòng)中，根據(jù)江蘇省委宣傳部、省教育廳要求，組織全省中小學(xué)生認(rèn)真閱讀《我的中國(guó)夢(mèng)》《全面發(fā)展、立志成才——中國(guó)青少年“三愛(ài)教育讀本”》等系列圖書(shū)的具體情況，能仁中學(xué)圖書(shū)館組織全校師生開(kāi)展了以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、共筑中華民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”為主題的讀書(shū)征文系列活動(dòng)。圖書(shū)館及時(shí)策劃并制訂活動(dòng)方案，鼓勵(lì)能仁教育集團(tuán)的6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生一起參與閱讀主辦方推薦的系列圖書(shū)，撰寫(xiě)閱讀感悟，描繪心中夢(mèng)想，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。無(wú)論是哪一種閱讀推廣活動(dòng)，只要抓住了鮮明的活動(dòng)主題，就能使閱讀推廣工作事半功倍，也能充分體現(xiàn)中學(xué)圖書(shū)館為教師教學(xué)、為學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)服務(wù)的基本職能。

1.4 活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩

為了提高閱讀推廣活動(dòng)的關(guān)注率和吸引力，讓中學(xué)生在活潑快樂(lè)的氣氛中獲得知識(shí)、陶冶情操、提升自我，能仁中學(xué)圖書(shū)館根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)。在迎新誦讀會(huì)上，來(lái)自不同中學(xué)的同學(xué)同臺(tái)朗誦、演出，不僅給學(xué)生提供了一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，也讓他們感受和體會(huì)到能仁教育集團(tuán)大家庭的溫暖和正能量；在有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中，中學(xué)生通過(guò)上臺(tái)交流學(xué)習(xí)和課外閱讀的心得體會(huì)，倡導(dǎo)良好的讀書(shū)風(fēng)尚；在“追求真理，自強(qiáng)不息”讀者座談會(huì)上，中學(xué)生勇敢地走上講臺(tái)朗讀自己的讀書(shū)筆記，表達(dá)了對(duì)校園生活的熱愛(ài)，展現(xiàn)了陽(yáng)光健康、銳意進(jìn)取的精神面貌。

1.5 活動(dòng)的多方協(xié)作融合

能仁中學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)在剛剛起步的時(shí)候，前來(lái)參加活動(dòng)的師生非常少。針對(duì)這一情況，圖書(shū)館改變宣傳方式，把一年一度的“網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)”“紅領(lǐng)巾讀書(shū)”“書(shū)香江蘇”的文件通知和本館計(jì)劃發(fā)送到每個(gè)班級(jí)和教師辦公室，耐心做好師生的活動(dòng)咨詢工作，讓師生了解和意識(shí)到主題性讀書(shū)活動(dòng)的重要意義。在此基礎(chǔ)上，圖書(shū)館員走進(jìn)語(yǔ)文教師辦公室，與語(yǔ)文教研組教師一起備課，對(duì)征文活動(dòng)主辦方的推薦書(shū)目、借書(shū)途徑、讀書(shū)時(shí)間等細(xì)節(jié)問(wèn)題統(tǒng)一意見(jiàn)、逐一落實(shí)。同時(shí)，圖書(shū)館主動(dòng)與教育集團(tuán)的6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)交流閱讀推廣情況，又通過(guò)博客、QQ、e-mail等交流渠道，隨時(shí)與上述參與單位或個(gè)人保持密切聯(lián)系，吸引了學(xué)校和教育集團(tuán)內(nèi)更多的中學(xué)生參加閱讀推廣活動(dòng)。

1.6 活動(dòng)的宣傳有序而廣泛

為了引起社會(huì)各界對(duì)閱讀推廣的廣泛關(guān)注，讓更多的人關(guān)心和支持中學(xué)生的閱讀推廣，每項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展之前，能仁中學(xué)圖書(shū)館都通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、圖書(shū)館博客、QQ群、e-mail以及校園電子屏、宣傳欄、廣播等向全校師生發(fā)布活動(dòng)公告，利用圖書(shū)館博客網(wǎng)站、微博、微信在南通地區(qū)宣傳閱讀活動(dòng)的動(dòng)態(tài)實(shí)況，并撰寫(xiě)稿件連同活動(dòng)照片上報(bào)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)，該閱讀推廣案例在2013年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)展覽會(huì)上進(jìn)行了展示。與此同時(shí)，圖書(shū)館舉辦的每一項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)都詳細(xì)記錄在一年一次的本校年度考核中，為學(xué)校在全市的百分考核中取得優(yōu)異成績(jī)。

2 閱讀推廣活動(dòng)的特點(diǎn)

中學(xué)生既有活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)，又有繁復(fù)沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)。能仁中學(xué)圖書(shū)館恰到好處地抓住中學(xué)生閱讀推廣活動(dòng)的方便性、參與性、群體性等特點(diǎn)，并科學(xué)合理地利用這些特點(diǎn)，使閱讀活動(dòng)更具吸引力，激發(fā)了中學(xué)生的閱讀興趣。

2.1 方便性

能仁中學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)每次都在教育集團(tuán)6所校園內(nèi)分別舉行。對(duì)于上級(jí)文件、活動(dòng)主題、征文計(jì)劃等有關(guān)信息，圖書(shū)館在征得集團(tuán)分管校長(zhǎng)同意后，利用QQ群、e-mail、家校通等及時(shí)告知6所學(xué)校的語(yǔ)文任課教師，由他們深入班級(jí)，具體指導(dǎo)學(xué)生參加主題性閱讀和征文，既廣泛發(fā)動(dòng)了學(xué)生，又節(jié)省了人力、物力成本，還不會(huì)影響學(xué)生在校期間的正常學(xué)習(xí)秩序，一舉多得。

2.2 參與性

中學(xué)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)為中學(xué)生展示閱讀水平搭建了一個(gè)平臺(tái)，能夠使他們養(yǎng)成樂(lè)于閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣。學(xué)生從能仁中學(xué)畢業(yè)，升入國(guó)家級(jí)示范高中海門(mén)中學(xué)以后，許多學(xué)生都自發(fā)地關(guān)注江蘇省教育廳、文化廳的讀書(shū)活動(dòng)網(wǎng)站，紛紛投稿參加讀書(shū)征文活動(dòng)。讓中學(xué)生參與多種形式的閱讀活動(dòng)，能讓社會(huì)了解、認(rèn)知、贊賞和關(guān)注中學(xué)生，這對(duì)于培養(yǎng)他們的閱讀能力和自學(xué)能力是非常有益的。

2.3 群體性

中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，總是埋頭于各種習(xí)題與試卷，相對(duì)來(lái)說(shuō)參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)并不是很多。江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)、“書(shū)香江蘇”、江蘇省紅領(lǐng)巾讀書(shū)等活動(dòng)的每一項(xiàng)主題讀書(shū)征文都有6個(gè)月左右時(shí)間的跨度，中學(xué)生有時(shí)全班共讀圖書(shū)館推薦的同一本書(shū)，有時(shí)共讀由讀書(shū)活動(dòng)主辦方網(wǎng)站推薦的正版電子書(shū)，有時(shí)分別到學(xué)校圖書(shū)館或者公共圖書(shū)館借閱與讀書(shū)活動(dòng)相關(guān)的圖書(shū)。在此期間，學(xué)生們針對(duì)參加讀書(shū)活動(dòng)的共同話題，在一起溝通交流，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，可以感受到課外閱讀的興奮和快樂(lè)。組織中學(xué)生參加閱讀推廣活動(dòng)，不僅拓展了學(xué)生的閱讀范圍，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感和集體進(jìn)取心。

3 閱讀推廣活動(dòng)的效果

3.1 閱讀推廣活動(dòng)讓更多中學(xué)生成為圖書(shū)館的粉絲

海門(mén)市能仁中學(xué)圖書(shū)館長(zhǎng)期開(kāi)展中學(xué)生閱讀推廣活動(dòng)，為中學(xué)生打開(kāi)了一扇學(xué)習(xí)知識(shí)的大門(mén)，搭建了一個(gè)展現(xiàn)中學(xué)生閱讀水平和能力的平臺(tái)。由于活動(dòng)的吸引力和影響力不斷得到提升，使更多的中學(xué)生加入了圖書(shū)館的讀者隊(duì)伍，成為圖書(shū)館的忠實(shí)粉絲。

3.2 閱讀推廣活動(dòng)使圖書(shū)館的社會(huì)影響力得到提升

能仁中學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的廣泛宣傳和報(bào)道向社會(huì)宣傳了“奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、精進(jìn)”的精神，而這種精神正是中學(xué)圖書(shū)館發(fā)展的需要?！督K省海門(mén)市能仁中學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)新閱讀教學(xué)活動(dòng)案例》在2012年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)術(shù)年會(huì)展覽會(huì)上進(jìn)行了展示；《中學(xué)復(fù)合圖書(shū)館輔助閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》案例在中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)2013年“全民閱讀案例征集與評(píng)選”活動(dòng)中榮獲了一等獎(jiǎng)，這是全國(guó)唯一一家中學(xué)圖書(shū)館獲此殊榮；能仁中學(xué)圖書(shū)館因主編了特刊《書(shū)香滿園》《翰墨飄香》，分別獲得2012年、2013年全民閱讀先進(jìn)單位稱號(hào)，是全國(guó)中小學(xué)系統(tǒng)唯一獲評(píng)單位。以上榮譽(yù)的獲得，是對(duì)能仁圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)效果最好的證明。

3.3 閱讀推廣活動(dòng)傳遞的正能量是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富

在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中，中學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)校園、尊敬師長(zhǎng)、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神無(wú)處不在，學(xué)生們互相影響、互相激勵(lì)，傳遞出的正能量使活動(dòng)的意義更加深遠(yuǎn)。然而，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀狀況還不夠理想，首先，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生能夠用來(lái)自主進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間很少；其次，在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，中學(xué)生喜歡閱讀的大多是武俠、言情、偵探、警匪方面的書(shū)籍。因此，如何更好地開(kāi)展中學(xué)生閱讀推廣活動(dòng)，圖書(shū)館任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋揚(yáng).讓閱讀照亮夢(mèng)想之路：南通市少兒圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐探析[J].新世紀(jì)圖書(shū)館，2014(9)：77-80.

[2] 楊莉，郭晶.高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].圖書(shū)與情報(bào)，2014(5)：35-38.

[3] 趙春紅.銀川市圖書(shū)館盲人閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2014(7)：100-102.