立足語文實(shí)踐活動(dòng)，在寫話中享受快樂

福建省廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉麗娟

一直以來，我們的語文教學(xué)教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)比較單一。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，生活體驗(yàn)為重點(diǎn)目標(biāo)的教育活動(dòng)太少。語文課堂教學(xué)存在形式現(xiàn)象，缺少智慧的生成。強(qiáng)求一致多，發(fā)展特色少。針對(duì)這種現(xiàn)象，若達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的，就要加強(qiáng)課堂外的生活實(shí)踐活動(dòng)，才能真正領(lǐng)悟語文教學(xué)的內(nèi)涵。生活實(shí)踐，它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的，具有主體性、整合性、情景性、開放性等特點(diǎn)。開展生活教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)共同生活。架設(shè)學(xué)生生活與心靈之間的橋梁，無疑是一種有益的嘗試。生活中，缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活之美，從而學(xué)會(huì)生活，感恩生活。兒童的世界是七彩斑斕的，兒童的世界是豐富多彩的，從小讓孩子能夠?qū)W著運(yùn)用這個(gè)資源記錄生活，品味生活，豐富生活，隨著時(shí)間的久遠(yuǎn)像藝海拾貝一樣咀嚼他的生活，這本身就是熱愛生活的最好體驗(yàn)。

一、貼近生活，激發(fā)學(xué)生寫話興趣

“千里之行，始于足下”。學(xué)生從一年級(jí)就開始寫話是極好的一項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)。那如何能讓學(xué)生在寫話中享受快樂，充分認(rèn)識(shí)到文字的表達(dá)是表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的重要手段，使學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望和激情，筆者認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活的樂趣，能寫有真情實(shí)感、獨(dú)特感受、真切體驗(yàn)的內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣。低年級(jí)小學(xué)生最喜歡的課堂是室外課，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，校內(nèi)的操場(chǎng)上、庭院里、鳳凰樹下、金魚池畔；假日小隊(duì)開展的春游、秋游、戶外趣味游戲、登山探寶等活動(dòng)；感受大自然的魅力，熏陶情感，從而感受生活的美好。贊可夫說“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！蔽覀兙晚槕?yīng)這一特征，盡可能設(shè)計(jì)一些新穎的形式，重在激趣、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生敢說、愛說、想說、會(huì)說。把所見所聞寫下來，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行寫話訓(xùn)練，不知不覺地提高學(xué)生的寫話能力。例如，在課堂實(shí)踐課上，帶領(lǐng)學(xué)生來到庭院，觀察蝸牛的生活習(xí)性，學(xué)生喜歡小昆蟲，頓時(shí)來了興致，三五成群，紛紛奔向校園的各個(gè)角落，他們有的用筆記錄小蝸牛；有的用手機(jī)拍下照片；還有的用畫筆畫下蝸牛的樣子……學(xué)生在觀察日記中寫道“今天，我在學(xué)校的庭院里發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛。它真可愛。我把它帶回了家。你可別小看它，雖然長(zhǎng)得小，但是爬行的速度卻很快。我的小蝸牛還有點(diǎn)害羞，我唱歌的時(shí)候，它就會(huì)縮進(jìn)屋子里不出來了。我很喜歡小蝸牛?！睂W(xué)生通過細(xì)心觀察，帶著對(duì)生活的體驗(yàn)，真實(shí)的情感溢于言表。在引導(dǎo)學(xué)生如何抓特點(diǎn)時(shí)，通過有趣的游戲猜一猜，激趣中引導(dǎo)孩子如何介紹自己，又如，師：在向別人作自我介紹的時(shí)候，外貌是給人留下的第一印象。我們就從外貌開始介紹自己，從容貌、身材等方面挑選最有特點(diǎn)的地方來介紹，看誰能發(fā)現(xiàn)自己最有特點(diǎn)的地方。有個(gè)學(xué)生說：我的嘴巴最有特點(diǎn)，抿起來的時(shí)候，像個(gè)“金元寶”，臉上長(zhǎng)了七顆痣，媽媽說這七顆痣連起來就像“北斗七星”。講得特別形象。

二、訓(xùn)練仿寫，規(guī)范語言

課堂，讓學(xué)生有范可依，有話可寫。讓寫作成為一種樂趣。創(chuàng)設(shè)多種形式，讓學(xué)生樂于表達(dá)。比如，課文中的省略號(hào)給讀者留下了很多想象空間，讓學(xué)生在課堂上由此延伸，拓展想象，訓(xùn)練表達(dá)。如《荷花》一課中：蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂；小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢(mèng)……作者沒有直接寫自己有多愉悅，但是字里行間所透露的滿是快樂。通過其他事物來表達(dá)自己心中的快樂。不僅僅是讓學(xué)生用眼去看，更是讓學(xué)生用心感受進(jìn)行寫話。帶著心中情，去寫眼中景。對(duì)于仿寫課文中的片段，他們?cè)谡n堂上不一定寫得特別精彩，但起碼有這種意識(shí)。

三、立足生活，使學(xué)生易說樂寫

法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為：“大自然希望兒童在成人以前就像兒童的樣子。假如我們打亂了這個(gè)次序，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們既不豐滿也不甜美，而且很快會(huì)腐爛。”我們應(yīng)盡力給孩子創(chuàng)造更多對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)，使孩子們接受真、善、美的感染，使他們的思想、情感接受洗禮。寫話的創(chuàng)作過程是一個(gè)良好的自我教育過程，使小朋友們更小心地保護(hù)身邊的花花草草、小鳥小魚，更懂得關(guān)心、體諒身邊的人和事。這種變化是細(xì)微而不易發(fā)覺的，但它的存在是非?？少F的，在家庭生活、豐富多彩的校園生活、生機(jī)無限的自然生活，甚至是紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活。兒童的世界是七彩斑斕的，兒童的世界是豐富多彩的，從小讓孩子能夠?qū)W著運(yùn)用這個(gè)資源記錄生活，品味生活，豐富生活，隨著時(shí)間的久遠(yuǎn)像藝海拾貝一樣咀嚼他的生活，這本身就是熱愛生活的最好體驗(yàn)。文字是生活最重要的一個(gè)組成部分，是生活中最重要的一個(gè)元素之一，是在生命整個(gè)時(shí)空空間中一個(gè)更寶貴的資源。日記短小精悍，有話則長(zhǎng)、無話則短。且形式多樣，如以繪畫等形式表達(dá)自己的情感。讓孩子們張開一雙看生活的眼睛，看生活的心，以他們的口表達(dá)心中的感受，描繪內(nèi)心的情感，那是多么快樂的事??！

【參考文獻(xiàn)】

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