淺析初中物理教學(xué)中電子白板的應(yīng)用

（黑龍江省五大連池市二龍山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校，黑龍江 五大連池 164131）

隨著雙高普九，示范初中和義務(wù)教育均衡發(fā)展的推進(jìn)，隨著教育教學(xué)投入的加大，各級(jí)中小學(xué)校均已配齊配全了電子白板。電子白板具有很強(qiáng)的交互性，既有傳統(tǒng)黑板的作用，又方便靈活地引入多種信息資源，同時(shí)可展示圖片、視頻。這將有利于提高學(xué)生的興趣，讓教學(xué)富有成效。經(jīng)過幾年使用，結(jié)合自身的物理教學(xué)，我談?wù)勲娮影装逶谖锢斫虒W(xué)中的應(yīng)用。

一、電子白板代替了傳統(tǒng)的黑板

傳統(tǒng)的黑板在使用的過程中會(huì)產(chǎn)生大量的粉筆灰，影響教師和學(xué)生的健康，還影響到學(xué)生的聽課質(zhì)量，電子白板則避免了這一特點(diǎn)，應(yīng)用其自身的書寫、擦除功能。加快了課堂進(jìn)度，節(jié)省了課堂時(shí)間，提高了課堂效率，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、電子白板創(chuàng)設(shè)了逼真的教學(xué)環(huán)境調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

一個(gè)逼真的教學(xué)環(huán)境，更容易讓學(xué)生進(jìn)入其中，主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的探究。例如：在講聲音時(shí)，用電子白板播放動(dòng)態(tài)蟬鳴的情況，使學(xué)生可以清楚地感知到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。再如：學(xué)習(xí)“日食”、“月食”時(shí)，學(xué)生很難理解，而運(yùn)用“日食”“月食”形成原因動(dòng)態(tài)圖，學(xué)生可以一目了然，也更好地認(rèn)識(shí)了光沿直線傳播這一知識(shí)。在學(xué)習(xí)擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)，由于分子的運(yùn)動(dòng)是無法看到的，學(xué)起來很抽象，但利用電子白板可以播放固、液、氣體分子擴(kuò)散動(dòng)畫，讓孩子們體會(huì)分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)、可以使抽象的知識(shí)形象化，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。在學(xué)習(xí)熱機(jī)工作過程時(shí)，特別不好理解，而用電子白板模擬出熱機(jī)工作的四個(gè)沖程，清晰可見，看兩遍就懂了，省去了老師枯燥地講解，使課堂更具有動(dòng)感，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)。在電學(xué)中的動(dòng)態(tài)電路分析時(shí)，通過電子白板教師不用畫大量的圖，便可以分析各種電路，提高了學(xué)習(xí)效率。磁學(xué)中的磁感應(yīng)線模擬，形象逼真。光學(xué)中，光路傳播都可以用動(dòng)畫顯現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)出逼真的教學(xué)環(huán)境，更大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，減輕教師的工作量。

三、電子白板可以拓寬學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

當(dāng)代學(xué)生雖然是在信息化時(shí)代，但是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，很多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，因而逼著學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)外界幾乎一無所知，視野不寬，變成了信息時(shí)代的書呆子。我們可以利用電子白板播放動(dòng)畫、視頻、文本資料等來增加學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望。如：在學(xué)習(xí)連通器時(shí)，對(duì)于船閘的應(yīng)用學(xué)生幾乎一無所知。我們利用電子白板播放船閘地整個(gè)工作過程，加以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之更好地理解連通器知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)態(tài)度。播放火箭升空、磁懸浮列車等一些高科技畫面，來加深學(xué)生對(duì)物理在生活中各方面應(yīng)用的理解，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的欲望，更好的提高物理教學(xué)成績(jī)。

四、充分利用電子白板自身所帶各學(xué)科資源，減少教師的備課量

電子白板自身帶有各學(xué)科的教學(xué)資源。如：圖片、文本、動(dòng)畫、課件等。教師備課時(shí)一定不要忽略這些，在備課時(shí)，把好的教學(xué)資源調(diào)用出來，再與白板之外的教學(xué)軟件整合使用，能使教學(xué)更豐富，也減少了教師自身的備課量。

五、充分利用電子白板的功能，吸引學(xué)生的專注力

學(xué)生只有關(guān)注某一事物才能積極投入學(xué)習(xí)。電子白板的隱藏、標(biāo)注、聚光燈、擦除等功能恰恰能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，顯示答案，吸引學(xué)生的注意力，帶著學(xué)生一直探究下去。

電子白板是新時(shí)代的產(chǎn)物，給物理教學(xué)帶來了巨大的幫助，強(qiáng)化了物理教學(xué)效果，但我們?cè)诶秒娮影装鍟r(shí)也應(yīng)注意一些問題。

（一）使用電子白板一定要操作熟練

教師如果在課堂上操作不夠熟練，勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)無故中斷，干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的注意力分散，弄得老師手忙腳亂。一節(jié)課下來教師教的累，學(xué)生學(xué)得辛苦，教學(xué)效果反倒大打折扣。

（二）使用電子白板一定要得當(dāng)

電子白板雖然有自身的優(yōu)勢(shì)，但我們每節(jié)課都不要從頭到尾一直在用電子白板，各種功能頻率交替使用，會(huì)造成學(xué)生眼花繚亂，知識(shí)混亂，反倒不利于學(xué)習(xí)。教師要適當(dāng)選擇時(shí)機(jī)，對(duì)一些抽象的問題，對(duì)一些難于理解的問題進(jìn)行重、難點(diǎn)突破時(shí)，利用電子白板來達(dá)到合理使用目的。

（三）使用電子白板要對(duì)各種資源進(jìn)行整合

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)上存在著各種各樣的資源，在教學(xué)時(shí)，不能統(tǒng)統(tǒng)收集利用，而要進(jìn)行有目的地選擇，才能更好地服務(wù)于物理教學(xué)。例如：在講電路時(shí)，網(wǎng)上有現(xiàn)成的課件，電子白板有自身資源，自己還有一些教學(xué)課件，此時(shí)就要求我們把這些資源進(jìn)行篩選，重新組合，以達(dá)到最優(yōu)化地使用。

（四）使用電子白板不能代替物理實(shí)驗(yàn)

電子白板使用可以模擬很多實(shí)驗(yàn)，雖然形象，但學(xué)生不能親身經(jīng)歷，親身探究，感受物理探究的真諦，教師在使用時(shí)一定不能忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

綜上所述，電子白板在物理教學(xué)中擁有廣泛的應(yīng)用，給物理課堂帶來了大量的信息，吸引了學(xué)生的注意力，提高了物理教學(xué)的效率，但電子白板也有自身的不足，我們也不要一味的利用電子白板，而忽略其他的教學(xué)媒體。我們要不斷思考多種教學(xué)媒體，多種教學(xué)手段的有效結(jié)合，才能使我們的課堂更豐富，更和諧。