以學(xué)校文化建設(shè)助推學(xué)校品位提升

張啟新

校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。立足學(xué)校實(shí)際創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍，傳承和創(chuàng)新新型的文化建設(shè)，積極拓展校園文化內(nèi)容，努力探索校園文化建設(shè)和發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于學(xué)校高位發(fā)展和師生素養(yǎng)提升都具有重大意義。

一.把握時(shí)代脈博，傳承文化傳統(tǒng)。校園文化建設(shè)主要由兩個(gè)方面構(gòu)成，一個(gè)是物質(zhì)文化建設(shè)，另一個(gè)是精神文化素養(yǎng)。一個(gè)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)可以看得見(jiàn)摸得著，主要包括學(xué)校的各類(lèi)建筑、教學(xué)設(shè)備、設(shè)施建設(shè)、園林景觀、圖書(shū)資料、花卉雕塑飾物等等有形的東西，主要為學(xué)校增添生活氣息。校園文化更大意義說(shuō)是一種生活環(huán)境，是本校教師工作和生活的地方，是學(xué)生借以學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所。雖然物質(zhì)文化不起眼，但在現(xiàn)實(shí)生活中它與整個(gè)校園和每位師生的生活密切相關(guān)，是形成良好精神素養(yǎng)的的重要保障和先決條件，也是一個(gè)學(xué)校校風(fēng)形成的物質(zhì)基礎(chǔ)。精神文化素養(yǎng)不能直觀，主要是在物質(zhì)物質(zhì)文化地影響下，形成的師生氣質(zhì)以及由該氣質(zhì)支配下的所有行動(dòng)，主要包括行為行動(dòng)、言談舉止、文明禮儀等。學(xué)校的文化都是在長(zhǎng)期發(fā)展和改革過(guò)程中積淀下來(lái)的優(yōu)秀價(jià)值觀念，具有很強(qiáng)的輿論導(dǎo)向和定位價(jià)值，重在傳承；在傳承的同時(shí)，必須找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展方向，把準(zhǔn)時(shí)代發(fā)展方向，切合時(shí)代主題，把校園文化建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合，為師生文化素養(yǎng)提供精神動(dòng)力。

二.提升辦學(xué)理念，彰顯學(xué)校特色。學(xué)校的發(fā)展不僅僅是資金的分流，資源的分配，人員的調(diào)動(dòng)，更重要的是在于學(xué)校是否有自己的發(fā)展特色，能否適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，能否充分調(diào)動(dòng)師生工作學(xué)習(xí)的積極性。任何一個(gè)先進(jìn)的辦學(xué)理念，都具有鮮明的時(shí)代特征和時(shí)代烙印。國(guó)家的政策方針、法律法規(guī)是一個(gè)學(xué)校學(xué)校辦學(xué)理念形成重要思想基石，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)多渠道多方式開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，提高全體師生的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確教育工作者的職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù),全力轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)師生法律意識(shí)和政治觀念，是一個(gè)學(xué)校先進(jìn)文化理念形成的必備條件。從學(xué)校整體而言，文化建設(shè)要有價(jià)值追求的高度、理性認(rèn)識(shí)的深度和辦學(xué)思想的寬度。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)校的文化和理念的形成必須要形成自己獨(dú)有的辦學(xué)思想和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。從另一個(gè)角度說(shuō)，每個(gè)學(xué)校所處的地域不同，當(dāng)?shù)娘L(fēng)俗鄉(xiāng)情不同，宗教禮義和發(fā)展定位不同，學(xué)校在文化價(jià)值取向的時(shí)候要設(shè)身處地的考慮所有因素，從理性發(fā)展的角度出發(fā)，既要有自己的學(xué)校價(jià)值需求，又不能與當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣沖突，但同時(shí)也要充分考慮到隨著社會(huì)的發(fā)展。任何理念的形成應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)校的辦學(xué)理念也是如此要與時(shí)代同步，甚至要具備超越時(shí)代的勇氣。一所學(xué)校規(guī)模的縮小、擴(kuò)大或者消失，理念的內(nèi)涵和外延相應(yīng)的縮小、擴(kuò)大或者消失，也就是說(shuō)學(xué)校的文化建設(shè)要隨著時(shí)代的變化而變化。只有這樣，理念才有活力，才有動(dòng)力，學(xué)校才會(huì)發(fā)展，才具有與眾不同的特色。

三.積極新創(chuàng)跟進(jìn)，營(yíng)造濃厚氛圍。優(yōu)秀的校園文化從它的設(shè)想、提出、雛形、完善到定型，都是眾人或幾代人，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，歷史現(xiàn)狀和時(shí)代賦予的責(zé)任，經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈的努力才形成特色的，它承載的是當(dāng)?shù)厝藢?duì)未來(lái)的希望，寄托的是一代對(duì)另一代的期盼。如何定位學(xué)校，如何樣建設(shè)學(xué)校，如何發(fā)展學(xué)校，牽扯到對(duì)學(xué)校文化的內(nèi)涵問(wèn)題，也是學(xué)校的思想基礎(chǔ)問(wèn)題，不是短期效應(yīng)，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)超前的觀念。在學(xué)校文化建設(shè)上，領(lǐng)導(dǎo)的決定至關(guān)重要，眼光要超前，目標(biāo)要具體，措施要詳細(xì)，但盡量避免與同類(lèi)學(xué)校貼相同的標(biāo)簽，也要盡量避免超大、超高、不合時(shí)宜的口號(hào)出現(xiàn)，堅(jiān)持走“詳細(xì)、微小、實(shí)在、新鮮、活力”之路，校園文化建設(shè)也是一門(mén)藝術(shù)，要遵循典雅莊重而又不失風(fēng)范。要充分發(fā)揮校長(zhǎng)的榜樣作用和學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入研究基層，研究當(dāng)?shù)匚幕蜕鐣?huì)發(fā)展需要，在總結(jié)、反思、借鑒其它學(xué)校學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，設(shè)計(jì)、討論適合本校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展策略，挖掘收集、完善升華、提煉概括進(jìn)而形成了本校的獨(dú)特校園文化理念、實(shí)踐特色和思想體系。

總而言之，通過(guò)校園文化建設(shè)提升學(xué)校發(fā)展品位和打造教育品牌，對(duì)于營(yíng)造良好的校園文化氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)校觀念，建立科學(xué)完備的發(fā)展體系都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。