淺談傳統(tǒng)文化教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

柯賢軍

（云南昭通永善墨翰中學(xué)，云南 昭通 657306）

中華文明具有千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這是中華民族的靈魂所在，在傳承文明的過(guò)程中教育不可或缺，因此本文度傳統(tǒng)文化教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透做出分析爭(zhēng)取更好的強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)養(yǎng)成。

一、傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用分析

傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴精神財(cái)富，更是我國(guó)長(zhǎng)期積累的重要思想寶藏，在當(dāng)前的教育中教師要充分的運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，傳承傳統(tǒng)文化，積淀語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，豐富道德精神修養(yǎng)。初中語(yǔ)文滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化讓學(xué)生的寫(xiě)作能力還有理解能力都會(huì)非常突出并且糾正這個(gè)特殊時(shí)期學(xué)生偏差性的世界觀、人生觀和世界觀，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的技能目標(biāo)。針對(duì)這樣的現(xiàn)象教師要將文化教育滲透到語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)中。

二、傳統(tǒng)文化教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略

（一）課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化可以運(yùn)用古典文學(xué)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，例如在課程開(kāi)始之前教師可以讓學(xué)生將自己喜歡的文學(xué)作品展現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)建可以討論的氛圍也給學(xué)生講述各種不同作品的情感，如《紅樓夢(mèng)》的凄美愛(ài)情，人物心理，語(yǔ)言等等，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的同時(shí)掌握更多的傳統(tǒng)文化，這樣對(duì)于學(xué)生后期的積累將會(huì)起到積極促進(jìn)作用[1]。

（二）開(kāi)展課外活動(dòng)增強(qiáng)文化積累

在教學(xué)過(guò)程中要開(kāi)展相關(guān)的課外活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的文化積累，可以運(yùn)用講座的方法讓學(xué)生的傳統(tǒng)文化視野放開(kāi)，例如使用多媒體播放于丹老師講解的《論語(yǔ)》這樣在語(yǔ)文課本《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)上可以起到雙方面的促進(jìn)作用，開(kāi)展《毛澤東詩(shī)詞講座》加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，本文對(duì)傳統(tǒng)文化教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透進(jìn)行了分析和研究，初中語(yǔ)文教學(xué)中要使用傳統(tǒng)文化夯實(shí)學(xué)生的文化認(rèn)知并且更好的改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的枯燥性學(xué)習(xí)看法，使用文化活動(dòng)等強(qiáng)化學(xué)生的文化積累，拓展學(xué)生的文化視野。