淺析初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略

張世芬

（云南省昭通市巧家縣包谷垴鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校，云南 昭通654609）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，生活中的大部分人把時(shí)間都花在了打游戲或看視頻等，真正喜愛(ài)閱讀的人越來(lái)越少。初中生受大環(huán)境的影響也沒(méi)有真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容，其是提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。教師要培養(yǎng)愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀的學(xué)生，既著眼于課堂之內(nèi)，又放眼于教室之外，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)視野，讓閱讀教學(xué)質(zhì)量在語(yǔ)文課堂中得到提升。

一、讓學(xué)生領(lǐng)悟閱讀的重要作用

教師要讓學(xué)生領(lǐng)悟閱讀的重要作用，要讓他們通過(guò)閱讀來(lái)體會(huì)到作者傾注在文章中的感情，與作者產(chǎn)生情感上共鳴。教師還要讓學(xué)生領(lǐng)悟閱讀和寫(xiě)作之間的關(guān)系，讓學(xué)生積累自己的閱讀量來(lái)開(kāi)展寫(xiě)作實(shí)踐，讓他們通過(guò)閱讀來(lái)感受人類(lèi)語(yǔ)言的精妙和文章結(jié)構(gòu)的獨(dú)到之處，讓他們?cè)陂喿x中提升對(duì)語(yǔ)言的使用能力。初中學(xué)生不能僅僅通過(guò)一堂或者很短的實(shí)際來(lái)體會(huì)到閱讀的重要作用，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和個(gè)人閱讀的愛(ài)好，將閱讀教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行細(xì)化，這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期或?qū)W年階段的閱讀，就能逐漸提升他們的語(yǔ)文閱讀興趣和素養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是一個(gè)自我行動(dòng)的最大動(dòng)力。教師開(kāi)展閱讀教學(xué)中就要重視如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們通過(guò)閱讀能夠靜下心來(lái)，形成一個(gè)獨(dú)立思考的思維，逐漸地愛(ài)上閱讀。例如：教師可以樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，向他們介紹一些著名人物熱愛(ài)閱讀的故事，或者在走廊之中張貼一些激勵(lì)學(xué)習(xí)的名人名言，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)。除此之外，教師也可以通過(guò)故事來(lái)吸引學(xué)生的興趣，在班會(huì)中加入故事大賽的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事和講故事的方式引導(dǎo)自己去讀個(gè)人感興趣的文章，讓學(xué)生從被動(dòng)“要我讀”狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x”的狀態(tài)。

三、重視閱讀方法的教育環(huán)節(jié)

閱讀方法直接影響閱讀教學(xué)的質(zhì)量，初中學(xué)生只有掌握了科學(xué)合理的閱讀方法，才能提高閱讀效率，并為自己的寫(xiě)作積累更多有價(jià)值的素材。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，例如：知識(shí)積累閱讀、美文欣賞、娛樂(lè)閱讀等，讓學(xué)生先找到適合自己的閱讀方法，自主地遨游在文章的知識(shí)海洋之中，以此達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

四、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀教學(xué)的大環(huán)境

初中學(xué)校的圖書(shū)館要能夠滿(mǎn)足全體師生閱讀的需求，在班級(jí)中可以開(kāi)設(shè)讀書(shū)墻和閱讀角，班委成員可以精心設(shè)計(jì)閱讀宣傳海報(bào)，以此來(lái)建立一種和諧、愉悅的閱讀氛圍。教師還可以建立閱讀興趣交流小組，鼓勵(lì)每個(gè)小組中選出一個(gè)學(xué)生代表為大家分享自己的讀書(shū)心得，并推薦自己喜歡的書(shū)目。除此之外。初中要給提供專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間給學(xué)生，學(xué)生們?cè)谟辛碎喿x資源、場(chǎng)所和時(shí)間作保證后，就可以潛移默化地融入到這個(gè)大環(huán)境之中。