淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

南瑞妍

（寧夏西吉縣第一小學(xué)，寧夏 固原 756299）

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的抽象性決定了它有一定的枯燥感。在數(shù)學(xué)課上教師在有意識地設(shè)計讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境來調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，不拘一格敲開學(xué)生智慧的大門，讓數(shù)學(xué)課充滿活力，也讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。只有讓這些天真活潑的孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能形成強(qiáng)大的推動作用，才能積極主動地去探究新知，學(xué)習(xí)新知，學(xué)好數(shù)學(xué)這一學(xué)科。

一、故事激趣

故事對于每一個成長中的少年兒童都具有極大的誘惑力：不論家庭情況如何，每一個孩子在孩提時一有閑暇總會纏著爸爸媽媽或爺爺奶奶給講個故事，哪怕大人的故事編得破綻百出，他們也會聽得津津有味，并且沉浸其中，為主人翁的沉浮牽腸掛肚，更有甚者是躍躍欲試地為主人公出謀劃策。我在上師專時教我代數(shù)的一位周老師就經(jīng)常利用這種方法，數(shù)學(xué)課總是和故事穿插在一起的，因此上他的課總也感覺不累，而到最后考核的成績在全年級也是名列前茅的?；蛟S是榜樣吧，我在工作中也就將教學(xué)內(nèi)容滲透在故事中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，積極性也就不用提了，教學(xué)效果也非常顯著，班級數(shù)學(xué)成績也躍居年級前茅。

二、游戲激趣

游戲是兒童最熟悉，最樂意參加的活動。每一個兒童都是在游戲中成長長大的。在教學(xué)過程中，優(yōu)秀的教師一定會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計符合兒童的游戲活動，啟發(fā)學(xué)生在喜悅中理解和掌握概念、規(guī)律，分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路。把單調(diào)、重復(fù)、類同的數(shù)學(xué)知識游戲化是調(diào)動學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的好方法。這樣，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其注意力和觀察力都有明顯的加強(qiáng)，學(xué)生的積極性和主動性也容易被調(diào)動起來。

三、操作激趣

“要認(rèn)識一個客體，就必須動之于手?！钡湍昙墝W(xué)生的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，在很大程度上還依靠動作思維，因此我們在教學(xué)中要通過實踐操作，充分運(yùn)用眼、耳、手、口等各種器官，讓兒童感知數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)概念。

四、談話激趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中總會產(chǎn)生一些疑惑，尤其是面對當(dāng)前不良社會風(fēng)氣的侵蝕，學(xué)生會產(chǎn)生迷茫的心態(tài)，對學(xué)習(xí)失去信心及前進(jìn)的動力。這時就需要通過師生的直接交流，解除學(xué)生心中的疑惑，教育他們正確面對當(dāng)前的一切，樹立讀好書、立大志、做大事的崇高理想。

五、典型激趣

典型是指具有代表性的人物或事件。俗話說得好：榜樣的力量是無窮的。而具有代表性的人或事件也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生我要學(xué)習(xí)的動力。我在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生身邊的典型，讓學(xué)生能夠?qū)W有目標(biāo)，趕有奔頭，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

六、小組競賽

每個人都有強(qiáng)烈的好勝心，而這在小學(xué)生的身上表現(xiàn)得更是突出。只要是力所能及的，能為集體作貢獻(xiàn)的，小朋友們往往是有一份力出一份力，興致特別高。教學(xué)中，都要把學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)層次編成若干小組，這樣每個小組中的學(xué)生水平雖然是參差不齊，但是總體成績卻差不了多少，并且使每個小組成員都認(rèn)識到這點。然后規(guī)定每一次的考核不是看你這個人做得怎么樣，而要看你所在的這個小組的成績?nèi)绾?。通過這種競賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，主動學(xué)習(xí)的積極性也高了，而且小組中互幫互助的氣氛也熱烈了。學(xué)生在幫助別人的過程中自己也得到提高，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

七、激將激趣

俗話說請將不如激將。教師在教學(xué)過程中，利用激將法，使學(xué)生產(chǎn)生自信，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種我要學(xué)的心態(tài)，從而變要我學(xué)為我要學(xué)。俗話說沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。作為教者，把各種教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來，所有的學(xué)生都用成為社會的有用之才。

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？鬃拥倪@句話強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性,要讓學(xué)生“樂之”需要使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，這不僅符合小學(xué)生的年齡特征，而且有利于提高課堂教學(xué)效率。而現(xiàn)代的愛因斯坦也對興趣有著精辟的論述：興趣和愛好是最好的老師。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也說:通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)使學(xué)生在興趣與動機(jī)、自信與意志、態(tài)度與習(xí)慣等幾方面獲得發(fā)展。所有這些，無一不在說明興趣對于學(xué)習(xí)的重要。每一個經(jīng)歷過教育教學(xué)的人都知道，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會化被動為主動，學(xué)習(xí)就變成一種內(nèi)在的動力和需求，學(xué)習(xí)將會變得事半而功倍，反之則將是事倍而功半。