良好的學(xué)習(xí)心境是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的根本保證

劉翠云

（廣西省桂林市第十九中學(xué)，廣西 桂林 541001）

在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)心境往往帶有濃厚的感情色彩。他們并不因為某一學(xué)科重要而去學(xué)習(xí)它，而是他們喜歡哪一個老師就喜歡哪一學(xué)科。因此，我們每個老師，應(yīng)用自己的一顆愛心去關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己的學(xué)生，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。下面就如何使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心境使他們的學(xué)習(xí)興趣能持久的保持下去這一問題談?wù)勎业捏w會和認(rèn)識。我認(rèn)為要使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心境，必須要做到三忌。

一、忌對學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦

教學(xué)活動是老師和學(xué)生的雙邊活動，缺一不可，老師要想順利地進(jìn)行教學(xué)工作，就必須充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要十分注意關(guān)心愛護(hù)理解和尊重自己的學(xué)生，特別是對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要給予更多的理解和幫助，要善于和他們一起研究分析成績差的根本原因，用心理學(xué)的基本觀點給予他們及時具體的指導(dǎo)和幫助。例如：我班有一位學(xué)生在英語單詞過關(guān)中，多次不及格。當(dāng)我找她個別了解情況時，她含著眼淚對我說：“劉老師，我何嘗不想考出好成績？為了這，我頭天晚上背到深更半夜，好不容易背下來了，但不知怎么搞的，到了第二天又差不多忘光了。”聽了她的訴說，我明白了她單詞不能過關(guān)的根本原因，是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，違背了遺忘發(fā)展“先快后慢”的規(guī)律。沒有及時地復(fù)習(xí)已掌握的知識，而是中間間隔時間太長，造成了前功盡棄，自己毀了自己用汗水換來的勞動果實。于是，我直截了當(dāng)?shù)貙λf，要立刻改變那種等到遺忘后再去復(fù)習(xí)的不科學(xué)的方法。告訴她，由于遺忘是先快后慢的進(jìn)行的，因此，復(fù)習(xí)必須及時，即要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)，及時反復(fù)地復(fù)習(xí)可以阻止通常在學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的急速地遺忘。這位學(xué)生聽了我的指導(dǎo)后，按照遺忘發(fā)展的規(guī)律去記單詞，果然改變了過去那種學(xué)了就忘的被動局面。在以后的單詞過關(guān)中，她的成績直線上升，成績穩(wěn)定。對于她的進(jìn)步，我又給予了及時的表揚和肯定。這使她心情舒暢，對自己的學(xué)習(xí)充滿著信心。因此，對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我們千萬不能諷刺挖苦，更不能歧視他們，要知道在學(xué)習(xí)碰到困難時，在他們遭到失敗時，給他們一點愛心，一點幫助，可能會使他們踏上成功之路。

二、忌對學(xué)生嚴(yán)而不講究方法

任何一個老師都希望自己所教的學(xué)生成績好。于是對所教學(xué)生都會嚴(yán)格要求，這是無可非議的！但我們要切記，“嚴(yán)”要注意方法，掌握“度”，超過了“度”就破壞了情。不能一刀切。例如：無論對學(xué)生提出何種要求，不能只是一味的要求他們應(yīng)該做到這樣，應(yīng)該做到那樣，根本不考慮他們是否做得到。特別對那些成績差的學(xué)生，更不能強行他們?nèi)ジ伤麄冏霾坏降氖虑椤６鴳?yīng)實事求是，因人而異，否則，只能使這些學(xué)生對老師提出的要求望而生畏，高不可攀，對待學(xué)習(xí)就像是背著一副沉重的十字架。背這種思想包袱的學(xué)生，學(xué)習(xí)心境是不良的，對學(xué)習(xí)不可能發(fā)生興趣，但不可能搞好學(xué)習(xí)。

三、忌老師只喜歡成績好的學(xué)生

教師最忌有偏心。在一個班級里，成績好的學(xué)生往往能從老師那里得到更多的鐘愛和喜歡。而成績差的學(xué)生都得不到這樣的待遇，反而往往被忽視。其實這種做法，對老師來說是一大失策，因為，在任何一個學(xué)科平均分低的班級里，其主要原因基本上都是成績差的學(xué)生拖了后腿。因此，要想提高班級平均分，就必須要重視對差生的愛護(hù)，幫助他們恢復(fù)學(xué)習(xí)信心，樹立了信心，他們才能振作起來，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。成績不好的學(xué)生，就他們本身來說，已經(jīng)是十分的難受和悲觀，再加上他們看見老師對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生那么好，而對他們卻不是如此，自尊心再次遭到傷害，好比雪上加霜，對學(xué)習(xí)更加悲觀失望。有的干脆破罐破摔，其結(jié)果是造成班級平均分更低，毀了這些學(xué)生的前途。

多年來的教育教學(xué)工作，我深深體會到，良好的學(xué)習(xí)心境，是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的根本保證。所以在平時的教學(xué)工作中，我十分注意這三忌，使同學(xué)們始終保持良好的學(xué)習(xí)心境。我和我的學(xué)生關(guān)系融洽、和睦。學(xué)生以愛語文學(xué)習(xí)來回報我，他們的學(xué)習(xí)成績一天天在提高，使我感到無比的欣慰。特別是在2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試當(dāng)中，我所教班級的語文成績，平均分名列桂林市公辦初中學(xué)校第四名，有幾個總分不上普高線的同學(xué)的語文成績卻達(dá)到了C等或D等。本人也因此榮獲了校中考教育教學(xué)質(zhì)量一等獎的榮譽。

以上的所有成績，一靠領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，二靠老師們的支持和學(xué)生的努力，三靠自己對學(xué)生充滿著愛。有了這樣的愛，對學(xué)生才能做到不是父母勝似父母。從教的26個寒暑春秋，我和其他老師一樣在默默無聞的工作者，不計報酬。雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈?！蔽医?jīng)常用這段名言來教育我的學(xué)生，同時也經(jīng)常要這段名言來教育我自己。

我決心在今后的工作中，以無數(shù)“捧著一顆心來，不帶走半根草去。”的平凡而偉大的人學(xué)習(xí)，以更大的工作干勁，干好工作。在今后的教育教學(xué)工作中，更注意關(guān)心、愛護(hù)、尊重我的學(xué)生。利用各種有效辦法調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，爭取把語文教學(xué)和班主任工作做得更好。