淺談小學語文與美學教育

江蘇省濱海縣永寧路實驗學校 于 芹

作為中華民族的母語，漢語教學在小學生的教育當中非常重要。漢語的學習，是其他學科學習的基礎(chǔ)，只有在漢語的基礎(chǔ)上，學生才能夠很好地掌握其他學科。中國的語言博大精深，能給人很好的美學感受，因此，在小學語文的教學當中，教師要將語文教學與美學很好地結(jié)合起來。從美的角度來審視中國語言的魅力，提升教育的高度，吸引學生的興趣，促進學生的美學思維發(fā)展，讓學生在美的海洋里學習語文，提升語文教學魅力。

一、書寫，感悟字形之美

中國語文教學最基礎(chǔ)的就是對于文字的認識與書寫，書寫給了文字以靈魂，讓文字活了起來。魯迅先生曾經(jīng)說過，我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶。古往今來，多少的書法家在歷史上為后世留下一幅幅的瑰寶，王羲之的《蘭亭集序》，顏真卿的《祭侄文稿》等等，用一個一個的字表現(xiàn)了深深的情感，可謂一字一深情。漢字的字形來自世間萬物，它的內(nèi)容豐富，它的每一個字形都與自然相通，每一個漢字都充滿了生命力與活力。因此，在小學語文教學中，要重視對于學生的書法教育。在書法教育當中，學生對于字的構(gòu)成，字的書寫順序，字的意義都可以有很好的理解，在學生的練習當中，學生可以對文字有自己的理解，沉浸于墨畫世界當中，這樣對于學生的高雅興趣的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高，都有很好的作用。

例如，在小學語文的教學當中，教師可以在課程中穿插進入書法課堂教育，給學生很好的語文學習感受。在進行對于學生書法教育前，可以要求學生準備好必要的書法工具，然后在教學時要注重對于每一個字的講解，讓學生理解每一個字的深刻含義，在一個一個的字的積累中，學生能夠?qū)τ跐h字有一個宏觀的概念，他們自己就可以感受到每一個漢字中的字形之美。小學生正處于寫字的初始階段，因此對于小學生的字形教育非常重要，對于小學生書法細致的教育，不僅可以給他們以后的寫字打下很好的基礎(chǔ)，更是對于中國傳統(tǒng)文化的繼承，促進學生的發(fā)展。

二、朗讀，感悟聲音之美

朗讀是把書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作。在語文教學中，朗讀對理解作者的意思有著極大的作用，同時也賦予了語文以美感。朗讀語文，在語調(diào)的來回的變化當中，使文章的情感更加豐富，文章的內(nèi)容更加吸引人。動聽的語調(diào)，在朗誦課文的時候，可以讓人覺得有一種音樂的美感。在品讀和朗誦文章時，學生需要揣摩作者寫這句話時的心情，這樣學生才可以通過朗讀對于文章有很好的理解，作品當中優(yōu)美的語言，準確的表達能夠很好地影響學生，從而使學生與作者得到很好的精神共鳴，讓學生感受到聲音之美。

例如，在對《桂林山水》的學習當中，教師可以先讓學生自由地，大聲地朗讀課文，先對于課文有一個基礎(chǔ)的認識之后，可以請同學來單獨朗讀，讓每個同學閉上眼睛，在朗讀的過程當中想象文章中所描繪的景象。在這個過程當中，學生對于朗讀的聲音美會有一個深刻的體悟。最后，教師可以讓學生齊讀文章，讓學生都在文章的朗讀中找到那種文章中所描繪的美感。除此之外，教師還可以組織一些活動來調(diào)動學生的朗讀興趣。比如，教師可以開辦一個朗讀角，或者組織一場類似與《朗讀者》之類的活動，讓學生準備一個感動他們自己的文字或者他們喜歡的文章，由教師進行點評。在這個過程中，學生的積極性得到了提高，對于語文教學也有著很好的幫助，最重要的是對于學生的朗讀美的體悟可以有很好的提升。

三、閱讀，感悟情感之美

在語文的教學當中，閱讀是最主要的部分。增強學生對于優(yōu)秀文化的感知，提升學生的審美情趣，是小學語文閱讀的一個重要的作用。在閱讀的過程當中，學生能夠有許多的感動，對不同的書籍學生的閱讀感受也不同，從中體味到的情感也不同。但是，在閱讀額過程當中，學生總可以感受到世間的真善美，這對學生的價值觀的樹立有著很大的影響。因此，教師在小學語文教學過程當中，要積極引導學生多讀書，讀好書，多體悟，感受文字中所透露的情感，從而培養(yǎng)起學生對于語文，對于文字的熱愛。

例如，在引導學生讀書的過程中，教師可以每月為學生推薦一本好書，讓學生在課下的時間進行閱讀，然后每月上交一份讀書筆記?；蛘撸處熯€可以每周讓一名學生自我做一份閱讀書籍的推薦，讓學生在課堂當中為大家做推薦，闡釋一下推薦這本書的理由。在這樣不斷的學習交流情感的過程當中，學生對于書籍的理解可以加深，學生對于閱讀的興趣也會得到提升，更重要的是學生對于閱讀文章的美感會得到很大的進步，從而促進學生對于美的感受。

在小學語文教學當中，讓學生增強對于美的體驗是非常重要的。在美的熏陶下，學生情感能得到豐富，對于學生語文素養(yǎng)的提升會有很大的作用。通過對于學生字形之美的教習，學生可以對于字有更深的理解，讓學生增強對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)書法的興趣，培養(yǎng)學生高雅的興趣。通過朗讀美的教育，學生對于作者的情感能夠有很好的表達，在日后生活中，對于學生的口才鍛煉也有非常大的好處。對于學生閱讀美的教育，鼓勵學生多讀書，增強對于語文知識的積累，在書中與名人進行思想的交流，增強學生的感悟能力。在小學語文教學中，將教育與美學相結(jié)合，提升學生對于美的認識，促進學生的語文學習，提升學生的語文素養(yǎng)。