小學(xué)語文課外閱讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)的方法

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙琳博

語文學(xué)習(xí)僅停留在教材上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要進(jìn)行課外延伸，才能學(xué)到更多新知識(shí)。由于小學(xué)生認(rèn)知能力有限，所以教師要有效指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)閱讀。結(jié)合實(shí)際情況，制定出一套完善的體系，在潛移默化之中提高，感受到文化的魅力，逐漸養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

一、營造閱讀氛圍

環(huán)境對(duì)人影響非常大，有著極強(qiáng)感染力，使人自覺參與進(jìn)來。首先讓他們意識(shí)到閱讀的重要性，是提升自我的一個(gè)過程，在文化中受到良好熏陶。其次是在班級(jí)里面建立圖書角，大家一起分享自己讀物，有利于調(diào)動(dòng)起積極性。最后留出足夠時(shí)間給學(xué)生，根據(jù)自己興趣愛好去選擇書籍，會(huì)起到事半功倍效果。在傳統(tǒng)觀念影響下，認(rèn)為閱讀是枯燥無聊的，根本沒有心思投入進(jìn)去。但是在濃厚氛圍的影響下，觀念就會(huì)發(fā)生改變，在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。在課外閱讀中，通過和教材對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同，了解知識(shí)之間聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷提升閱讀效率。

二、激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師，可以讓人對(duì)事情研究樂此不疲，變得更加積極主動(dòng)。教師要抓住學(xué)生身心特點(diǎn)，選擇適合他們的讀物，最好涉及感興趣話題，這樣能夠拉近彼此距離，產(chǎn)生一種親密的感覺。教師在閱讀的時(shí)候，要注意語言的生動(dòng)形象，將大篇幅理論講述出來，對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力。在興趣指引下，閱讀變成了一件快樂的事情，學(xué)生完全沉醉其中，理解中心思想和表達(dá)的情感，與作者內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴。讓興趣成為打開閱讀大門的鑰匙，盡情領(lǐng)略其中風(fēng)采，不斷提升文化修養(yǎng)。在自主探究中會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈求知欲望，學(xué)生會(huì)對(duì)課外閱讀充滿濃厚的興趣。

三、合理選擇讀物

小學(xué)生由于認(rèn)知水平不高，所以在選擇課外讀物的時(shí)候都是處于個(gè)人主觀意志，通常是故事性比較強(qiáng)的內(nèi)容，嚴(yán)重缺乏教育意義。表面上在認(rèn)真閱讀，實(shí)際上并沒有達(dá)到預(yù)期效果，反而浪費(fèi)了大量時(shí)間。教師要發(fā)揮出指導(dǎo)的作用，對(duì)課外讀物做出正確選擇，包括難度、內(nèi)容、類型等各方面，保證對(duì)學(xué)習(xí)有很好的幫助。要追求精而不是量，例如可以選擇經(jīng)典名著讓學(xué)生去閱讀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)自身健全人格形成。如果只是一味追求大量閱讀，那么學(xué)生會(huì)感覺到厭煩，無形之中產(chǎn)生了壓力，長此以往就喪失了興趣，所以要合理地拿捏才對(duì)。

四、舉辦閱讀比賽

現(xiàn)代社會(huì)競爭非常激烈，只有保持自身優(yōu)勢(shì)才能獲得更好的發(fā)展機(jī)遇，所以要增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)。在班級(jí)里面舉辦課外閱讀比賽，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與積極性，過程中學(xué)習(xí)他人身上優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自身不足之處，有利于實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，從而提升整體閱讀水平。小組比賽也是一種很好形式，將所有人按照性格、能力、愛好等分成不同小組，保證每組水平基本在相同層次，不會(huì)有太大的差距。比賽中可以培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，意識(shí)到集體的重要性。教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，不僅要傳授文化知識(shí)，而且要注重學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。

五、安排閱讀時(shí)間

課外閱讀是一種很好的習(xí)慣，可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并不是閱讀時(shí)間越長，效果就會(huì)越好，有時(shí)反而會(huì)事與愿違。教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，例如閱讀半小時(shí)要休息十分鐘，在學(xué)習(xí)中要做到勞逸結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化?！冻运煌诰恕分v的是在革命年代，為了讓鄉(xiāng)親們喝上甘甜的凈水，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖了一口井，告訴學(xué)生要知道感恩。立足于教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行拓展，閱讀與課文相關(guān)的材料，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加深理解，構(gòu)建出完整體系框架。合理安排閱讀時(shí)間目的是提高效率，可以學(xué)到更多的知識(shí)。

六、注重因材施教

在一個(gè)班級(jí)里面，每個(gè)人基本情況和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，一刀切方式顯然不符合實(shí)際情況。為了達(dá)到更好的閱讀效果，要采用因材施教方法，會(huì)更加具有針對(duì)性，從而促進(jìn)整體進(jìn)步。每個(gè)人閱讀方法不一樣，有的人節(jié)奏比較快，全部通讀完才能理解中心思想；有的人在閱讀中會(huì)思考問題，在理解的前提下去閱讀。由此可見，教師要對(duì)學(xué)生實(shí)際情況有全面了解，在課外閱讀中有效指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果。學(xué)生找到適合自己方法，閱讀起來會(huì)變得比較輕松，減少不利因素影響。要發(fā)揮出因材施教作用，綜合考慮學(xué)生之間的差異性，對(duì)指導(dǎo)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

七、養(yǎng)成良好習(xí)慣

課外閱讀不是一朝一夕的事情，需要長期堅(jiān)持下來才能看到效果，必須保持良好閱讀習(xí)慣才可以。習(xí)慣可以提高學(xué)生自律意識(shí)，使之形成嚴(yán)格的時(shí)間觀念。制定出一份合理閱讀計(jì)劃，保證每天都有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，選擇具有教育意義的書籍，在潛移默化之中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。文章中會(huì)包含很多優(yōu)秀精神品質(zhì)，例如舍己為人、堅(jiān)持不懈、愛國主義等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。《雷鋒叔叔，你在哪里》講了雷鋒叔叔每時(shí)每刻都在奉獻(xiàn)著自己，給別人帶去溫暖。鼓勵(lì)學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，給他們帶去幫助，自己也會(huì)感覺到快樂。

八、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

課外閱讀是一個(gè)積累的過程，只有善于總結(jié)才能發(fā)現(xiàn)其中聯(lián)系和規(guī)律，從而不斷提高學(xué)習(xí)效率。通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，雖然兩篇文章表述主題不一樣，但是在結(jié)構(gòu)、寫法等方面卻有著異曲同工之妙，實(shí)現(xiàn)知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到靈活運(yùn)用的地步。在保持一段時(shí)間之后，看看自己在哪些方面有所提升，包括閱讀方法、速度、節(jié)奏等，只有不斷總結(jié)才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)自身存在不足之處，要進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，投入更多的時(shí)間和精力，就會(huì)在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)突破。當(dāng)閱讀中遇到不懂地方要及時(shí)向教師咨詢，消除內(nèi)心存在的困惑，思路會(huì)更加清晰。在不斷改進(jìn)中走向完善，找到適合自己的閱讀方法，進(jìn)一步加深對(duì)課外閱讀的理解。

綜上所述，小學(xué)語文課外閱讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)的方法探討具有重要意義，可以大大改善學(xué)習(xí)效果。教師要采用多樣化手段，這樣才能滿足不同需求，讓學(xué)生在課外閱讀中提升自身水平。