大學生畢業(yè)實習與就業(yè)地域選擇影響因素分析

喻曉飛 李冰玉

摘要：畢業(yè)實習與就業(yè)存在著一定的相關性，良好的實習經(jīng)歷對于就業(yè)有著很大的幫助。本文以江西省會計專業(yè)畢業(yè)實習與就業(yè)現(xiàn)狀為切入點，剖析了影響畢業(yè)生實習與就業(yè)地域選擇的影響因素，并就開展會計專業(yè)畢業(yè)實習與就業(yè)地域選擇研究提出了展望。

關鍵詞：會計專業(yè)；畢業(yè)實習與就業(yè)；地域選擇；因素分析

自2009年我國大學畢業(yè)生人數(shù)突破600萬以來，每年以一定比例上升，2018年預計突破800萬。畢業(yè)生就業(yè)問題一直是社會共同關注的焦點問題，解決好大學生就業(yè)問題對整個社會和經(jīng)濟的發(fā)展以及個人的職業(yè)生涯都有著重大而深遠的意義，同時也對高等教育事業(yè)的發(fā)展起著重要的推動作用。

一、畢業(yè)實習對就業(yè)的影響

畢業(yè)實習是高校大學生在學完全部課程之后到企事業(yè)等單位參與一定實際工作，通過綜合運用專業(yè)知識解決專業(yè)技術問題，培養(yǎng)獨立工作能力，在思想上、業(yè)務上得到全面提高，進一步掌握專業(yè)技術的實踐教學環(huán)節(jié)。當今人才市場上許多用人單位都傾向于“具備一定工作經(jīng)驗”的人才，而畢業(yè)實習則能讓學生在現(xiàn)實的工作環(huán)境中學習和體會課本理論知識的實際運用，增加實際工作經(jīng)驗，為畢業(yè)后的順利就業(yè)增加籌碼。良好的實習經(jīng)歷對于就業(yè)有著很大的幫助，通過實習階段，畢業(yè)生掌握專業(yè)知識在工作中的具體運用，親歷企業(yè)對員工崗位的需求；了解企業(yè)組織運行的特點、規(guī)章制度，融入企業(yè)文化，懂得職場中和領導及同事該如何溝通等，這些社會生活經(jīng)歷對將來就業(yè)都有益處。據(jù)不完全統(tǒng)計，在眾多成功就業(yè)的應屆生中，50%的人就業(yè)的單位就是其在校期間的實習企業(yè)，因此，有目的選擇實習單位、認真完成實習任務、給實習單位留下好的印象，定會使畢業(yè)生在就業(yè)時事半功倍。作為高校的教育管理者，需要研究畢業(yè)實習與就業(yè)的相互關系，引導在校生有目的地選擇實習單位，考慮以后的就業(yè)、擇業(yè)方向，提前做好職業(yè)規(guī)劃。

在西方發(fā)達國家，企業(yè)普遍實行實習生制度，并在實習生錄用上，構建了政府、用人單位、高校、學生等多主體共贏的合作機制。比如在加拿大滑鐵盧大學的“Co—op計劃中，許多企業(yè)主動與滑鐵盧大學合作，為學生提供實習機會并支付報酬，目前與滑鐵盧大學保持密切合作關系的企業(yè)超過3000家。這些用人單位通過建立健全實習制，不僅滿足了大學生的實習需求，也增強了社會對他們的認同感。同時，也為企業(yè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)所需要的人才。美國高校現(xiàn)已建立大學生就業(yè)服務的有效機制，在提高大學生成功就業(yè)和減少人為失業(yè)等方面取得了不少成功經(jīng)驗，高?，F(xiàn)已成為美國大學生就業(yè)服務體系的核心。一些美國大學實行“實習對調”制度，采用的是半年在校學習、半年外出實習的教育方式。為了推行這種實習制度，聯(lián)邦政府制定了完善的實習生制度，讓每個就業(yè)單位給各個大學提供充分的實習機會。美國社會也非常支持大學生實習，許多公司愿意為大學生提供實習機會，并給予他們真實的實習項目。

西班牙的大學不負責為畢業(yè)生提供任何就業(yè)線索。學生一畢業(yè)，就與母校再沒有任何關系，找工作全靠自己。大學生通過實習找關系是未來實現(xiàn)就業(yè)的重要途徑之一。德國絕大多數(shù)專業(yè)的大學生必須完成規(guī)定的實習時間后才能畢業(yè)，這有助于學生選擇合適的職業(yè)。德國企業(yè)一般愿意接受大學生實習，通過實習，達到相互了解，并最終簽定就業(yè)合同的比例并不在少數(shù)。一些用人單位為了讓實習的學生再回來工作，還資助學生完成學業(yè)。

二、大學生畢業(yè)實習與就業(yè)地域選擇影響因素分析的意義

近年來，理論界也一直對大學生畢業(yè)實習與就業(yè)問題展開著研究與探討。本課題組經(jīng)過多年對江西省會計專業(yè)學生畢業(yè)實習及就業(yè)進行實地跟蹤、統(tǒng)計、調查分析，學生畢業(yè)實習與就業(yè)地域呈現(xiàn)如下特點：一是學生畢業(yè)實習更愿意選擇沿海地區(qū)（特別是廣東省），二是先期留在江西本土實習的學生在就業(yè)時還是較多選擇沿海地區(qū)，專業(yè)人才留在本土就業(yè)的數(shù)量存在遞減趨勢。

會計專業(yè)畢業(yè)實習與就業(yè)之間存在地域相關性，這當中有政策面、經(jīng)濟發(fā)達等因素的影響，因此，迫切需要研究制定相應的對策，打破經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)為發(fā)達地區(qū)培養(yǎng)人才的怪圈。開展畢業(yè)實習與就業(yè)選擇的地域相關性研究，能深入揭示二者之間的內(nèi)在關系，為學校、社會、政府共同努力辦好教育提供借鑒。

三、大學生畢業(yè)實習與就業(yè)地域選擇影響因素分析

大學生畢業(yè)實習與就業(yè)選擇地域相關性研究是一個綜合性很強的研究課題，涉及教育學、人口學、地理學、社會學相關領域，是對社會科學問題的區(qū)域視點的關注，對于高等教育發(fā)展戰(zhàn)略、人才規(guī)劃、社會經(jīng)濟發(fā)展均有現(xiàn)實意義。從研究對象來看，這是一個教育學問題也是人口學問題；從畢業(yè)實習與就業(yè)相關性研究來看屬于社會學問題；從地域選擇來看，是人文地理學研究的基本內(nèi)容，將社會人文因素投射到自然地理空間，構成一個綜合性的研究領域。

縱觀全球，教育的發(fā)展存在地域性的不平衡。而從國內(nèi)來看，經(jīng)濟發(fā)展程度、行政區(qū)標準問題、歷史因素、區(qū)域文化模式的不同都與高等教育本身發(fā)展中出現(xiàn)的區(qū)域不平衡、區(qū)域高等教育發(fā)展、高等教育區(qū)域化等問題研究密切相關?；诖?，大學生畢業(yè)實習與就業(yè)地域選擇影響因素分析就有了基本方向。

（一）行業(yè)因素

會計類專業(yè)，統(tǒng)一聯(lián)系或個人聯(lián)系實習單位，均有一定難度。一是因為企事業(yè)單位不愿意接受實習生，特別是財務方面的資料，屬不能對外的資料，如果要進行實際意義的財務、會計方面的實習，往往要向實習單位繳納一筆實習費用，實習成本較高。二是即使有愿意接受的實習單位，接納的人數(shù)也非常有限。由于會計崗位的特殊性，企業(yè)往往不愿意接受會計專業(yè)的學生進行畢業(yè)實習，所以經(jīng)常有部分學生在規(guī)定的校外實習時間結束的時候仍沒有找到實習單位。還有部分學生雖然通過社會關系進入到了實習單位，但有的單位不認真配合，不給予必要的指導，致使實習學生最多只能自己翻翻已有的一些憑證、賬簿等資料等，使實習達不到預期目的；有的單位雖樂于指導，但由于具體負責指導實習的會計人員本身的業(yè)務素質有限，也不能有效地指導學生學習。畢業(yè)實習的困難客觀上造成了就業(yè)的盲目性等。

（二）社會經(jīng)濟因素

江西地處中部，是不發(fā)達省份，省會南昌市經(jīng)濟相對落后，提供實習崗位有限；一些?？茖哟卧盒＃荒芘c小型會計師事務所合作，這些單位的接納能力非常有限，即使接受實習生，也不提供任何勞務報酬及食宿條件，這與畢業(yè)生的心理預期相差甚遠，導致學生不愿意接受學校推薦的實習單位。

沿海地區(qū)（廣東省）作為歷史上商業(yè)貿(mào)易比較發(fā)達的區(qū)域，商品價值觀滲透到社會生活各個角落，經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模及市場體系建設均走在全國前列，能接納較多學生實習，提供就業(yè)崗位的空間大。

（三）學生自身因素

根據(jù)近幾年會計專業(yè)學生畢業(yè)實習的實際跟蹤情況來看，無論是學院推薦還是自主實習的形式下，廣東等沿海地區(qū)是學生的首選。學生往往受一些片面信息的影響，在確定就業(yè)目標時僅從一個或少數(shù)幾個標準出發(fā)選擇求職單位。有的學生單純?yōu)榱伺d趣、為了某個夢想，而不顧現(xiàn)實條件，選擇盲目地闖蕩。

由于實習和就業(yè)緊密相關，加上高等院校畢業(yè)生的就業(yè)價值觀也深受經(jīng)濟社會的影響，比較注重經(jīng)濟利益。廣東省的實習單位一般都會提供食宿，給予一定實習補貼，實習與就業(yè)的相關度比較高；而江西本土企業(yè)在接受實習生時，基本上不會提供食宿，更不用說實習補貼，就業(yè)后的工資也是相對低廉的，所以絕大部分的畢業(yè)生盡管開始留在本土實習，最終在就業(yè)時還是選擇用腳投票。

（四）區(qū)域制度環(huán)境因素

2010年1月22日，廣東省第十一屆人民代表大會常務委員會第十六次會議通過了《廣東省高等學校學生實習與畢業(yè)生就業(yè)見習條例》。作為勞動就業(yè)大省，廣東每年大概有30萬的大學生需要實習，這為在校大學生提供有效的實習機會，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生提供見習機會，并且保障他們在實習和見習中的合法權益取到了重大作用。2017年，江西省教育廳下發(fā)了《關于進一步加強職業(yè)院校實習管理的通知》，第一次對畢業(yè)實習管理做了較為詳細、具體的規(guī)定。另外，江西作為內(nèi)陸省份，保守意識和中庸思想使得經(jīng)濟發(fā)展緩慢，企業(yè)家精神較為薄弱，相應企業(yè)文化建設滯后，區(qū)域私營企業(yè)較少，提供的就業(yè)機會也就少。

四、研究展望

（一）畢業(yè)實習與就業(yè)選擇存在地域相關性。畢業(yè)實習是就業(yè)選擇的先導，在兩者的地域相關性上起決定作用。一是人的慣（惰）性使然，二是受實習單位的文化影響，產(chǎn)生的職業(yè)忠誠度。

（二）加大對接收實習學生的企業(yè)（會計師事務所）的補貼及優(yōu)惠，高等院校提高對實習生的實習管理及就業(yè)教育，雙管齊下，將對穩(wěn)定江西本土的專業(yè)人才起到積極作用。由于企業(yè)將順利接受畢業(yè)生實習，實習生愿意在地域上選擇留在江西本土，良好的合作關系實現(xiàn)雙方信任的良性循環(huán)，最終實現(xiàn)就業(yè)地選擇與實習地的一致性。

參考文獻：

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[3]王穎，李慧清.地域文化、制度環(huán)境與發(fā)展路徑選擇—高校學生畢業(yè)選擇的區(qū)域比較.當代青年研究.2015年1月.總第334期第1期

[4]曾宏.大學生實習與就業(yè)結果關系的實證研究.赤峰學院學報（自然科學版）.2014年11月.第30卷第11期（上）

作者簡介：

喻曉飛（1969年—），女，漢族，江西樟樹人，學歷：大學本科，職稱：教授，單位：江西經(jīng)濟管理干部學院，研究方向：財務教學及管理

李冰玉（1985年—），女，漢族，江西南昌人，學歷：大學本科，職稱：講師，單位：江西經(jīng)濟管理干部學院，研究方向：應用文寫作

基金項目：

江西省社會科學規(guī)劃學科共建項目《江西省會計專業(yè)學生畢業(yè)實習與就業(yè)選擇地域相關性研究》，項目編號14JY G01。