淺談農(nóng)村小學(xué)美育的培養(yǎng)

陸光英

美的事物來源于生活，來源于大自然，只要用心去觀察，去探討，就發(fā)現(xiàn)美的存在，雖然沿途的風(fēng)景不斷后退，但美卻從未在記憶中褪色。

黨的十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確提出了“堅(jiān)持立德樹人，W改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”的要求，強(qiáng)調(diào)了美育在育人方面的重要意義和獨(dú)特作用。作為實(shí)施美育只要途徑的學(xué)校藝術(shù)教育，理應(yīng)承擔(dān)起新的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。

琵琶語，成為美術(shù)中的一種旋律，聽著聽著你會(huì)覺得很凄涼，故鄉(xiāng)原風(fēng)景，你會(huì)覺得很傷感。像找回從前的回憶不僅僅從一本己經(jīng)褪色的筆記本獲取，而應(yīng)從美育的體驗(yàn)中提取更精華的元素。這幾年的教學(xué)中，我深深的體會(huì)到，由于很多農(nóng)村學(xué)校只重視語、數(shù)、英等主科，而忽視了美術(shù)學(xué)科的存在價(jià)值。很多農(nóng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)課的理解，只停留在用手畫畫的簡單層面上，猶如一棵樹一樣，它的一年四季都是單一的四種元素，而沒有任何的添加色彩、無色無味、給人的感覺平庸沒有藝術(shù)美感。沒有真正取到美育的效果，沒有真正體檢到美術(shù)的內(nèi)涵。

隨著科技的不斷發(fā)展。時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在農(nóng)村教學(xué)已普遍使用斑斑通的高科技教學(xué)模式，有助于學(xué)生更直觀的體驗(yàn)美育教學(xué)中的重要作用，同時(shí)也給教師提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。人的大腦裝的知識(shí)少部分的東西，而電腦的承載容量是巨大，師我們無法想象得到的，所以依靠科技有利于提高農(nóng)村美學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量和師資力量，更能培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的審美能力。

就拿一個(gè)簡單的例子來說吧！一方面：近幾年的教學(xué)都采用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師教學(xué)生聽的模式，缺乏靈活多樣，使學(xué)生興趣索然。同時(shí)也表現(xiàn)在家庭美育和社會(huì)美育，只強(qiáng)調(diào)學(xué)校美育途徑，嚴(yán)重地阻礙了美育多途徑的發(fā)展，使學(xué)生陷入孤立的地步。學(xué)生猶如井里的青蛙，看不到填有多大，外面的世界有多精彩，這樣的教學(xué)模式只會(huì)給教育帶來負(fù)面影響，讓教師和學(xué)生越來越厭倦這門學(xué)科。而今天，就連最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校都已使用了多媒體的教學(xué)設(shè)備，這樣不僅改變了農(nóng)村的傳統(tǒng)教學(xué)模式，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美，愛好美和創(chuàng)造美的能力還能充分感受健康的，進(jìn)步的事物的美的教育。另一方面：很多學(xué)校和家長還存在傳統(tǒng)的思想和觀念，只重視語、數(shù)、英等主科的成績，總認(rèn)為學(xué)生主科學(xué)得好，就滿足了，而忽視了對(duì)其它學(xué)科的培養(yǎng)，這樣的思想和觀念只會(huì)縮小學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，降低了學(xué)生的性學(xué)興趣。因此，教育技術(shù)的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)變，藝術(shù)觀念的變化都對(duì)教師的教育技能和家長的思想和觀念有一個(gè)更高要求。

2015年6月有幸參加了全縣的優(yōu)質(zhì)課參賽，這次參賽讓我深深的體會(huì)到了，我本以為對(duì)于一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚、學(xué)生成績優(yōu)異的學(xué)校而言，上起課來應(yīng)該是比較活躍的。但是并非如我所愿，連最基本的色彩三原色都是陌生的，沒有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到我的美術(shù)教學(xué)中，就算要求畫出一個(gè)小小的蘋果出來，對(duì)他們來說相當(dāng)于一題解不出來的數(shù)學(xué)題，整節(jié)課上完，學(xué)生一無所獲，幾個(gè)學(xué)生只對(duì)我手上的作品產(chǎn)生好感，沒有讓我感到欣慰的地方，這樣的教學(xué)氛圍如何提高學(xué)生的審美能力，如何提高美育教學(xué)的質(zhì)量。其實(shí)從美術(shù)課的每幅畫它都體現(xiàn)不同的思想，不同的心里活動(dòng)，不同的感情色彩，不同的內(nèi)涵等。所以說，美育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷為自己充電。

美術(shù)形式多樣，內(nèi)容豐富，動(dòng)畫片就屬動(dòng)漫設(shè)計(jì)的一種?；顫姍C(jī)靈，性格開朗，變化莫?jiǎng)t是孩子們的天性，這與動(dòng)畫片里面的人物相匹配。很多小孩子都很喜歡看動(dòng)畫片。就拿《熊出沒》這部動(dòng)畫片來說，里面的人物采用了幽默的語言，搞笑的動(dòng)作，人物構(gòu)造采用了夸張、變形等手法舉行描述，天真活潑的性格。同時(shí)還滲透了法制教育《中華人民共和國森林保護(hù)法》，體現(xiàn)在光頭強(qiáng)為了自身的利益砍樹破壞了生態(tài)環(huán)境，而熊大熊二為了保護(hù)深林。對(duì)于動(dòng)畫片，大部分小朋友都熟悉，只單認(rèn)為好玩，而并非理解它的真正內(nèi)涵以及設(shè)計(jì)理念，它的制作采用電腦設(shè)計(jì)，還需具備很強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和熟悉的軟件功能。那么在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中，擁有完整的教學(xué)設(shè)備，很多學(xué)生不僅熟悉而且還能使用該設(shè)備，說明學(xué)生對(duì)高科技的使用產(chǎn)生好奇，我們不要求學(xué)生制作動(dòng)漫，我們只要求他們了解動(dòng)畫片的由來，制作方法以及軟件的使用，體驗(yàn)動(dòng)畫片人物的變化，制作動(dòng)畫片的思想和理念。來豐富學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力，擴(kuò)寬了學(xué)生對(duì)美的需求，提高美育教學(xué)的質(zhì)量。

“芙蓉照水玉波潭，兩岸兼蕸映遠(yuǎn)嵐，臨風(fēng)把盞宜弄蕭，醉臥常山何忍還?！币髟娮鳟嬁梢泽w現(xiàn)一個(gè)人對(duì)美的追求，對(duì)美好生活的向往，對(duì)大自然的喜愛。

總之，美無處不在，只要我們用心去體驗(yàn)，去感受，去品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美的存在。所以，為了我們農(nóng)村地區(qū)培育出美學(xué)高素質(zhì)人才，加快物質(zhì)文明和精神文明的步伐，努力實(shí)現(xiàn)2020年全面實(shí)現(xiàn)奔小康的目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真實(shí)施和改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)美育的教學(xué)模式，讓農(nóng)村貧困地區(qū)的素質(zhì)教育腿上一個(gè)新臺(tái)階，讓美育之花在農(nóng)村的每一個(gè)角落綻放。