高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式下研析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

董輝

摘要：新局勢(shì)下，我國的信息技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這不僅掀起了一股計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的浪潮，還給我國高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作帶來較大的挑戰(zhàn)。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作人員當(dāng)前面臨的主要問題就是要了解教學(xué)工作的主要任務(wù)，從根本上提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力起到了關(guān)鍵性的作用，特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說自主學(xué)習(xí)能力尤為重要，基于此，我們應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，文章主要以此為線索展開了相關(guān)的討論，希望能夠有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)能力；高職計(jì)算機(jī)教學(xué)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）22-0109-02

對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升是擺在教師面前的主要任務(wù)，只有自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生才能更好地理解、掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，才能不斷提升學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作面臨的主要問題就是怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，下面本文主要針對(duì)此事進(jìn)行了相關(guān)的探討，希望能夠從根本上提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1 計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1 當(dāng)前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱

不難看出，考入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，主要原因是高考成績不太好。高職院校關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)主要培養(yǎng)的是學(xué)生的實(shí)際操作能力，從學(xué)生自學(xué)能力較弱這一方面出發(fā)，學(xué)校會(huì)著重培養(yǎng)、提升學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的自學(xué)能力。高中學(xué)習(xí)占比很大一部分是學(xué)生的自學(xué)，師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，要想取得良好成績，學(xué)生就必須加強(qiáng)薄弱知識(shí)的課后自學(xué)。高考成績直接決定所進(jìn)入院校的層次，高職院校學(xué)生也會(huì)從側(cè)面體現(xiàn)高中時(shí)期的自主學(xué)習(xí)情況較差，這種學(xué)習(xí)方式也會(huì)直接被學(xué)生帶入高職時(shí)期的學(xué)習(xí)中。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將會(huì)成為高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

1.2 計(jì)算機(jī)教學(xué)包容量大

計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中涉及的知識(shí)面較為廣泛，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太廣，就會(huì)造成學(xué)生無從下手，很容易發(fā)現(xiàn)的一點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程會(huì)很吃力，如果沒有興趣及自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)大支持，學(xué)生是很難去進(jìn)行長期的自主學(xué)習(xí)，從而會(huì)造成排斥自學(xué)心理，導(dǎo)致高職院校培養(yǎng)任務(wù)無法完成。另一方面，高職學(xué)生正處于青春期，心智發(fā)展還不是很健全，大多數(shù)情況下對(duì)外部不良誘惑的抵制力低，對(duì)這些事情如果沒有正確的判斷，很容易做出錯(cuò)誤評(píng)價(jià)，學(xué)生控制力薄弱，直接反應(yīng)自主學(xué)習(xí)能力的薄弱。

1.3教師自身素質(zhì)不達(dá)標(biāo)

我們比較重視素質(zhì)教育，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，但是計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師并沒有充分理解并做到這一點(diǎn)。從教師自身方面我們可以看出教師對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力的影響是重要的、不容忽視的，一種幽默的教學(xué)方式會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加大學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)努力的自主完成教師布置的課外作業(yè)。課外作業(yè)的自主完成就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)，可見，教師對(duì)于學(xué)生的影響是多么重要。相反，一個(gè)只會(huì)照本宣科的教師，不僅會(huì)造成學(xué)生上課的枯燥，更會(huì)令學(xué)生對(duì)該課程的反感，又怎會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？這肯定會(huì)適得其反。

2 采取科學(xué)對(duì)策不斷培養(yǎng)并提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

2.1 加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高職院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作也面臨著較大的挑戰(zhàn)，計(jì)算機(jī)是一個(gè)高科技產(chǎn)品，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不僅學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，而且需要強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持和學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)是不斷更新?lián)Q代的，因此我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，需要讓學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)和研究。教師方面，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)通過對(duì)技術(shù)的交流合作、深刻鉆研，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自身方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有自身進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才會(huì)產(chǎn)生興趣，并提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)習(xí)慣。此外，除了課上的學(xué)習(xí)外，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，將學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)積極性延展到課后的業(yè)余生活中，加深知識(shí)、技術(shù)的鞏固，從而逐漸提升自學(xué)能力。

2.2 及時(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念以及角色，不斷革新教學(xué)結(jié)構(gòu)

教師在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中扮演者必不可少的角色，教師應(yīng)該認(rèn)清自身角色的轉(zhuǎn)變，從自身觀念入手不斷完成轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)主體方面，改變以往以教師為主體的教學(xué)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)的主體交給學(xué)生自己，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和教師的指導(dǎo)作用，提升學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，改變以往教師直接傳授知識(shí)的習(xí)慣，而應(yīng)把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才可能不依附于教師，而獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，才會(huì)逐漸培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)目的方面，教師應(yīng)改變以往只要把知識(shí)傳授給學(xué)生就完成任務(wù)的心理，而應(yīng)把提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為重任，高職學(xué)校只有在學(xué)校中培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才會(huì)在日后校外生活工作中不容易被淘汰，順利地完成工作任務(wù)和生活難題。

2.3 增加師生間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容是比較機(jī)械的，如果教師只是自己講，全然不顧學(xué)生，那么這將是失敗的教學(xué)。良好的師生互動(dòng)不僅會(huì)帶動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，而且會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、加深師生良好的關(guān)系，有利于教學(xué)的進(jìn)行。其次，興趣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是非常重要的，自主學(xué)習(xí)順利進(jìn)行也源于興趣的推動(dòng)，興趣是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的動(dòng)力，往往學(xué)生在某一方面有很濃厚的情趣，則其就會(huì)不由自主地想要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這就會(huì)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在具體的培養(yǎng)興趣方面，還需要教師多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向以及學(xué)習(xí)點(diǎn)，然后據(jù)此推斷出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及設(shè)定出能夠吸引學(xué)生的教學(xué)方式。目前在這一方面有顯著效果的是情景教學(xué)法，通過教師對(duì)某一環(huán)節(jié)的講授，讓學(xué)生自主想象，再現(xiàn)場(chǎng)景，可以很好培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

3 結(jié)束語

總言而之，隨著時(shí)代的發(fā)展，高職計(jì)算機(jī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升得到了人們的廣泛關(guān)注，教師理應(yīng)發(fā)揮各項(xiàng)資源的作用提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有效應(yīng)用多項(xiàng)目教學(xué)策略、任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的根本性變革，結(jié)合激勵(lì)策略，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的興趣以及信心，從而引導(dǎo)其創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 成焱霞. 基于網(wǎng)絡(luò)的高職商務(wù)英語教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)， 2015，16（4）.

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