在新媒體語境下體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展

重視體育是現(xiàn)代教育管理改革中一個(gè)必不可少的組成部分，在現(xiàn)代科技新媒體的語境下，體育教學(xué)改革正在不斷創(chuàng)新與發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化教學(xué)手段等多個(gè)方面都展開了深入而廣泛的探索。宋海圣、趙慶彬、馮海濤共同編撰的《體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》（2015年8月中國水利水電出版社出版）立足于當(dāng)下的教學(xué)改革背景，以體育教學(xué)為重點(diǎn)研究對(duì)象，用十個(gè)章節(jié)的闡述系統(tǒng)化地論述了體育教學(xué)的理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等改革發(fā)展趨勢和成果。在新媒體語境下，體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與發(fā)展既需要不斷歸納和總結(jié)長期以來的體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，引入現(xiàn)代化的教學(xué)媒介和教學(xué)手段，擴(kuò)大體育教學(xué)的有效性和影響力，進(jìn)一步推動(dòng)體育教學(xué)改革的深入開展，鞏固和提升體育教學(xué)的質(zhì)量水平。筆者認(rèn)為，新媒體語境下，體育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展的路徑主要包括以下三點(diǎn)：

第一，搭建新媒體語境下的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

首先，體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)采用了更加便捷、新式的教學(xué)渠道來增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流和對(duì)話，轉(zhuǎn)變教師體育教學(xué)的傳統(tǒng)理念，打破課堂教學(xué)的傳統(tǒng)界限，讓學(xué)生成為體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主體。其次，體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)突破了傳統(tǒng)體育教材和教學(xué)內(nèi)容的束縛，讓學(xué)生更廣泛地接觸豐富的體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)競賽現(xiàn)狀，讓體育教學(xué)不是停留在表面的理論認(rèn)知和實(shí)踐訓(xùn)練中，而是在網(wǎng)絡(luò)的資源共享中不斷深化對(duì)體育教學(xué)的深度理解和認(rèn)同。最后，體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)是一個(gè)互動(dòng)性的教學(xué)平臺(tái)，體育教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系和對(duì)話，在有限的教學(xué)人力資源情況下，保證與學(xué)生之間的互動(dòng)有效性，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

總之，新媒體語境下的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)有著重要的搭建價(jià)值，在校園網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課程體系中，體育教學(xué)不應(yīng)當(dāng)缺席，應(yīng)當(dāng)與其他課程一樣，形成線下課程和線上教學(xué)的綜合性統(tǒng)一，更好地創(chuàng)新和發(fā)展體育教學(xué)改革。

第二，強(qiáng)化新媒體語境下的體育教學(xué)傳播效率和網(wǎng)絡(luò)影響力。

體育是國際性的共同傳播主體，尤其是在國際體育賽事越來越多的情況下，體育信息的傳播和體育教學(xué)的實(shí)踐成果正在獲得更大的發(fā)展。新媒體語境的產(chǎn)生改變的就是傳播的形式、渠道和內(nèi)容，讓國際化的體育話題和體育內(nèi)容得以在更大范圍內(nèi)傳播，在這樣的傳播背景下，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地和新媒體的傳播發(fā)展結(jié)合起來，擴(kuò)大體育教學(xué)的傳播影響范圍，提高體育教學(xué)的傳播效率，讓學(xué)生能夠通過新媒體信息傳播的內(nèi)容和形式更加喜歡體育運(yùn)動(dòng)，更加積極主動(dòng)地投入到體育教學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)體育理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。除此以外，健康教育也是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)健康教育中身體健康和訓(xùn)練常識(shí)的了解也可以通過新媒體的傳播和分享來獲得不斷的補(bǔ)充，讓課程中因?yàn)闀r(shí)間原因沒能充分拓展和講解的知識(shí)能夠在課外的媒體信息傳播中得以補(bǔ)充完整，以迅速提高自身的體育知識(shí)水平。

第三，實(shí)現(xiàn)新媒體語境下的體育教學(xué)內(nèi)容多元化和個(gè)性化發(fā)展。

新媒體是一個(gè)開放性的信息交互媒介，也就是說，當(dāng)我們將新媒體技術(shù)、手段、信息表達(dá)方式引入到體育課程教學(xué)中的時(shí)候，它的多元化特征、個(gè)性化特征和時(shí)代特征等都會(huì)不斷豐富體育課程教學(xué)的內(nèi)容、形式和教學(xué)模式、教學(xué)手段等。在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和課程設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)研學(xué)生的興趣喜好，實(shí)現(xiàn)多元化的體育教學(xué)內(nèi)容安排，滿足學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的多元化需求和個(gè)性化需求。

以上就是筆者在研讀《體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》的過程中對(duì)新媒體語境下體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和建議?？偟膩碚f，新媒體語境對(duì)體育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展的啟發(fā)有兩方面：一方面是技術(shù)上的創(chuàng)新，讓體育教學(xué)的模式和手段更加現(xiàn)代化、信息化，讓現(xiàn)代體育教學(xué)的手段不斷提高體育教學(xué)的效率和吸引力；另一方面是教學(xué)理念上的創(chuàng)新，開放、互動(dòng)、多元等現(xiàn)代化教學(xué)理念逐漸融入體育教學(xué)之中，讓學(xué)生體驗(yàn)耳目一新、生動(dòng)活潑的現(xiàn)代化體育教學(xué)課堂，讓體育教學(xué)實(shí)踐更加高效、生動(dòng)，推動(dòng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的全面發(fā)展。

（曾麗玲/本科，萍鄉(xiāng)學(xué)院體育學(xué)院講師）