激活創(chuàng)新之力
——關(guān)于農(nóng)村學(xué)?？萍紕?chuàng)新的探索

文湖南省邵陽(yáng)縣河伯鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 羅紅斌

我國(guó)城鄉(xiāng)之間科技教育的發(fā)展差距很大，農(nóng)村的科技創(chuàng)新教育起步晚，對(duì)此，筆者從一個(gè)科技輔導(dǎo)員的角度，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校如何開(kāi)展科技創(chuàng)新教育進(jìn)行了探索。

一、不畏難

“農(nóng)村學(xué)校條件這么差，生源少、師資弱，誰(shuí)來(lái)搞科技創(chuàng)新？”“科技創(chuàng)新這么高端的東西，農(nóng)村學(xué)生哪里會(huì)？”“平時(shí)上課都累死了，哪還有時(shí)間、精力搞科技活動(dòng)？”……一些老師認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校想搞科技創(chuàng)新活動(dòng)似乎比登天還難。對(duì)此，我們要有挑戰(zhàn)新事物的勇氣，用先進(jìn)的辦學(xué)理念打消老師們的畏難情緒。

河伯鄉(xiāng)中學(xué)和河伯中學(xué)是我縣最偏遠(yuǎn)的兩所中學(xué)，可我們沒(méi)有被困難束縛。近年來(lái)，我們摸著石頭過(guò)河，根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境的特點(diǎn)，聯(lián)系當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活實(shí)際，開(kāi)展科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)與科技創(chuàng)新活動(dòng)。這兩所學(xué)校現(xiàn)已成為“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)推廣示范學(xué)?！?，在青少年科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)影像節(jié)及科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)中，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)35個(gè)。這就足以證明，城里學(xué)校能做的事，農(nóng)村學(xué)校也可以做；城里老師能做好的事，農(nóng)村老師也能做好。

學(xué)生制作的防滑鞋獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)

農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展科技創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變理念是關(guān)鍵。

二、善學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)輔導(dǎo)老師的素質(zhì)有一定的要求。

1.多讀書(shū)，勤反思。知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是教師應(yīng)有的素養(yǎng)。平時(shí)應(yīng)廣泛閱讀科學(xué)教育類雜志，并做好筆記。善于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，多鉆研，勤思考，將教學(xué)、活動(dòng)實(shí)踐與科學(xué)教育理論結(jié)合，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

2.向同行學(xué)習(xí)。多與優(yōu)秀的科技老師交流、討論，主動(dòng)向他人虛心求教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

3.積極參加有關(guān)科技創(chuàng)新的培訓(xùn)、比賽。這樣既能開(kāi)闊視野，又能積累經(jīng)驗(yàn)。

總之，要想做一個(gè)優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)員，唯有不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。只有這樣，才能以自己的智慧啟迪孩子們的智慧，以自己的熱情激發(fā)孩子們的熱情，以自己的科學(xué)夢(mèng)想點(diǎn)燃孩子們的科學(xué)夢(mèng)想。

三、多觀察

農(nóng)村學(xué)校盡管辦學(xué)條件相對(duì)較差，但也有自己的優(yōu)勢(shì)：有山有水，有各種各樣的動(dòng)、植物等資源。山上隨處可見(jiàn)的中草藥，地面隨手可摘的花果蔬菜等都可以作為科學(xué)探究的材料。我們可以從自然科學(xué)、生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等方面尋找研究課題，引導(dǎo)學(xué)生留意腳下、關(guān)注身邊，從觀察、思考、研究身邊的事物入手，嘗試用科學(xué)的方法探究身邊的奧秘，感受科學(xué)的魅力。

2015年暑假，我指導(dǎo)學(xué)生探究勝紅薊瘋狂繁殖之謎。勝紅薊是一種惡性入侵雜草，它們侵入了中國(guó)南方60%的農(nóng)田。這些看似柔弱的野草現(xiàn)已成為拋荒地的“霸主”，造成的經(jīng)濟(jì)損失難以估量。

勝紅薊為什么能肆無(wú)忌憚地生長(zhǎng)？我和學(xué)生們一起對(duì)勝紅薊的繁殖力進(jìn)行調(diào)查研究，終于弄懂了其中的奧秘：勝紅薊具有種子多且易傳播、對(duì)環(huán)境和天氣適應(yīng)能力強(qiáng)、對(duì)其他植物具有較強(qiáng)的化感作用、抗藥性強(qiáng)等特性。這次活動(dòng)成果獲得了“第六屆全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)”二等獎(jiǎng)。

調(diào)查拋荒地入侵植物勝紅薊

探究勝紅薊瘋狂繁殖的奧秘

稀釋勝紅薊浸提液

2016年，我和學(xué)生一起探究蜻蜓睡眠的奧秘，這次活動(dòng)成果獲得了第七屆全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)三等獎(jiǎng)。看到大家的心血凝結(jié)成一張科學(xué)DV，我的心中就像冬天里的陽(yáng)光一樣溫暖。

科技創(chuàng)新比賽不純粹是比拼科技成果的競(jìng)賽，它旨在檢驗(yàn)科技輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)中是否偏離了“科學(xué)教育”的本質(zhì)。我們的作品能獲獎(jiǎng)，看似意料之外卻又在情理之中，因?yàn)樗嬲\(chéng)、實(shí)在、接地氣。

農(nóng)村這片天地有無(wú)數(shù)的自然現(xiàn)象和科學(xué)秘密等著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新?？萍驾o導(dǎo)員要善于引導(dǎo)他們觀察、研究身邊熟悉的事物，拉近他們與科學(xué)的距離。

四、沉住氣

不同于學(xué)校的常規(guī)工作，科技創(chuàng)新教育必須靜下心、沉住氣，因?yàn)橐粋€(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目不是幾天就能完成的，有的要經(jīng)歷好幾個(gè)月甚至幾年。

2015年11月至2016年3月，我和幾個(gè)老師帶領(lǐng)河伯鄉(xiāng)中學(xué)科技興趣小組的學(xué)生用了近5個(gè)月的時(shí)間研究河伯鄉(xiāng)山水引流式自來(lái)水，我們對(duì)源頭大峽谷及源頭、江子口、易氏、巒山、上陽(yáng)等村落的自來(lái)水現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下制定活動(dòng)方案，收集有關(guān)飲用水安全方面的資料，了解各地農(nóng)村飲用水的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。學(xué)校還開(kāi)展了“自來(lái)水凈化器”創(chuàng)意大賽。這次實(shí)踐活動(dòng)提高了學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注民生的責(zé)任感。

參觀邵陽(yáng)縣自來(lái)水公司

考察河伯鄉(xiāng)自來(lái)水源頭

河伯中學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)基地