高校體育教育專業(yè)健美操實踐能力提升的有效策略

曾 雪

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高校體育教育專業(yè)健美操實踐能力提升的有效策略

曾 雪

(六盤水師范學院體育學院，貴州 六盤水 553004)

根據(jù)高校體育教育專業(yè)的創(chuàng)新教育發(fā)展現(xiàn)狀，針對學生培養(yǎng)實踐能力提出相應措施,如發(fā)展學生的獨特個性、拓寬與鞏固基礎理論知識、重視學生實踐操作與科研等。

高校；體育教育；健美操實踐能力；提升；有效策略

高校體育教育健美操專選修課教學應重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，其核心是加強學生理解理論基礎的能力以及拓寬實踐、提問與探究能力。這不但能使學生在嚴峻的就業(yè)形勢中取得勝利，更能確保高校對相應崗位實際需求的滿足，與此同時，也有利于培養(yǎng)與未來社會相適應的實用能力強的高素質(zhì)人才，促進健美操事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

1 高校體育教育專業(yè)健美操學生實踐能力培養(yǎng)的理論構建

隨著現(xiàn)代社會的急劇變化，高等體育教育的相應思想觀念也出現(xiàn)了深遠變革。培養(yǎng)體育教育人才要更為關注對社會發(fā)展實際需要的積極適應。在健美操教學中，要著重強調(diào)素質(zhì)教育以及知識傳授相結合，將能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高齊頭并進，推動二者協(xié)調(diào)發(fā)展。學生在教學活動中占據(jù)著主體地位，要注重對學生獨立思考能力的突出，特別是實踐能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓課堂氣氛變得更為生動活潑。

滿足社會對專業(yè)人才的需求是一所高校開展一門課程的根本依據(jù)。隨著健美操運動的推廣，參與人群數(shù)量的不斷增加，越來越多的人逐漸接觸和接受并喜愛上這項運動，逐漸將健美操當作一項強身健體、愉悅身心、塑造形體的運動，從而使得培養(yǎng)學生實踐能力成為必要。體育教育專業(yè)健美操專選學生實踐能力培養(yǎng)可以分為專業(yè)實踐能力和基本實踐能力兩個方面，其中專業(yè)實踐能力方面，主要包括健美操教學能力、運動訓練能力、組織比賽和裁判能力、社會指導能力、創(chuàng)編能力等；基本實踐能力方面，主要包括交流學習能力、思維創(chuàng)新能力、自我管理能力等。

2 體育教育專業(yè)健美操學生實踐能力培養(yǎng)的意義

創(chuàng)造力應該是一種綜合能力，它要求能夠創(chuàng)造性地對問題進行獨立解決，能夠?qū)κ挛飪?nèi)在關聯(lián)進行揭示，重點關注對新事物相應關聯(lián)的處理。通常情況下，創(chuàng)造力應該由四個方面的主要能力構成，其一是發(fā)現(xiàn)問題的能力，其二是問題解決方案的提出能力，其三是問題解決方案的評選能力，其四是解決問題的能力[1]。在人類發(fā)展的歷程中，創(chuàng)新會對人們形成以及改革世界觀以及人生觀起著極為關鍵的影響，更能對發(fā)展社會生產(chǎn)力以及變更社會關系起到促進作用。對于人類社會的發(fā)展而言，是極為關鍵的一大動力。

從當前社會的相應情況來看，在各國競爭的過程中，有兩個方面的競爭是最為關鍵的，一個是知識的競爭，另一個則是人才的競爭，尤其是創(chuàng)新人才的競爭更是占據(jù)著極為關鍵的地位。對于學生而言，健美操運動在開發(fā)提升其實踐能力上起到重要的影響，這與其能讓學生擁有寬廣而獨立的學習環(huán)境以及表現(xiàn)機會有著密切關聯(lián)。因此，在健美操教學中，要注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。與普通練習健美操的相關人員相比，體育專業(yè)健美操專業(yè)學生有著極大的不同，除此之外，他們也不同于體育院校專門學習運動訓練專業(yè)的學生。體育健美操專業(yè)學生不但可能會在未來從事中小學教學，還能在企事業(yè)單位以及體育場館等從事教練工作。在愈發(fā)嚴峻的就業(yè)形勢的影響下，他們既要求注重相應技能優(yōu)勢的提升，也要重視創(chuàng)新教學的創(chuàng)編及其師范。針對這種情況，筆者寄望于可以找尋出更有利于培養(yǎng)該專業(yè)學生時間能力的有效方法。

3 高校體育教育專業(yè)健美操學生實踐能力培養(yǎng)方法

3.1 拓寬理論知識能力培養(yǎng)

雖然健美操是一門對技術有著極高要求的實踐課程，但其理論知識也是極為多樣化的。對于相應創(chuàng)新而言，良好的理論基礎占據(jù)著核心地位。而從該專業(yè)學生的角度來看，不但運動能力及身體素質(zhì)要達到相應標準，還要具備充實的理論知識，不管將來是自學，還是傳授知識乃至是科學創(chuàng)新，都要以良好的理論基礎作奠基。特別是科學研究和創(chuàng)新都是要以積累以及應用知識為基礎的，不可以和實踐相脫離，更不可以憑空產(chǎn)生。在相應要求都被滿足的背景下，可將教授健美操課和自學結合起來，充分發(fā)揮多媒體以及相關器材的重要作用。牢固而多樣化的理論知識不但能夠?qū)?chuàng)新健美操奠定堅實的基礎，而且可以使學生的創(chuàng)造性思維更加活躍，拓寬了學生的創(chuàng)造力，使其相應情感的激發(fā)以及創(chuàng)新變得極具可能性。

3.2 主動參與實踐能力培養(yǎng)

實踐能力的培養(yǎng)，不僅需要教師的引導，更重要的學生的主動參與。社會教育實踐活動對于實踐能力的發(fā)展和培養(yǎng)是十分重要的，必須鼓勵學生積極參與相應教學實踐以及社會活動，比如：相應的教學活動以及健美操比賽或者教師研究活動等，激發(fā)其對知識以及探索的渴望，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新且不怕挫折的精神。除此之外，還要在實踐活動中，培養(yǎng)他們的教育教學、表演以及訓練等的實踐能力，使其能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)并解決相應的問題。

3.3 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

對于全面素質(zhì)教育而言，創(chuàng)新教育是一種明顯的體現(xiàn)和深化。它是以學生的實踐能力、創(chuàng)新精神以及個性的強化為核心的。高校是對創(chuàng)新型人才進行培養(yǎng)的重要基地 ，其要站在知識經(jīng)濟最新發(fā)展的高度，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新實踐能力的高素質(zhì)高水平大學生，切實轉變教育觀念，以創(chuàng)新教育理念為指導，著力增強學生的實踐能力以及創(chuàng)新精神，將創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)當作是核心目標，改變原有的知識傳授為主的落后教育模式，對教育新型體系進行構建以及完善，使人才培養(yǎng)的整個過程以及各個教學環(huán)節(jié)都堅持落實創(chuàng)新教育。為此，教師應該從教育觀念出發(fā)堅持實現(xiàn)三個轉變：首先，在教育方式上由重點強調(diào)知識傳授轉變成關注學生掌握學習以及創(chuàng)新能力；其次，要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，由教師在教學中的主體作用轉變?yōu)閷W生為主教師為輔的教學觀念，讓學生能在教學中充分展現(xiàn)自己，充分發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生參與教學的積極性，更好的幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造性心理素質(zhì)；最后，教師還應該具備創(chuàng)新創(chuàng)造性思想以及意識。

3.4 引入相關項目，培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力

在健美操教學的相應階段中，要以課程的不同內(nèi)容以及任務為指導，適當引進整合相應的拓展項目，比如瑜伽以及拉丁等，有利于激發(fā)課堂氛圍，擴大學生的眼界以及知識水平，提高他們接受相應動作的能力。健美操是一項集體操、音樂以及舞蹈于一體的新式運動項目，雖然它和拉丁等相應節(jié)目在本質(zhì)上有一定區(qū)別，但其聯(lián)系也是存在的。通過形體鍛煉，學生能夠形成極佳的身體姿勢。通過街舞以及拉丁等的練習，學生能夠在肢體語言上提升其感染力以及表現(xiàn)力。注重學習邊緣項目，也能有利于創(chuàng)編健美操。

[1]張浩.高校體育教學中學生實踐能力的培養(yǎng)[D].武漢工程大學，2009,2.

[2]黃曉波，陸文，沙玲，等.大學生實踐能力培養(yǎng)策略探索[J].高教改革，2008.

[3]喬玉芳.健美操教學中學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)[J].韶關學院學報，2006.

[4]俞愛玲，張群.高校健美操教學中學生實踐能力的培養(yǎng)[J].紹興文理學院學報,2002.

[5]譚惠芳.健美操教學中學生實踐能力的培養(yǎng)[J].郴州師范高等?？茖W校學報,2003.

Effective Strategy for the Practical Ability of Calisthenics in College PE

ZENG Xue

（Liupanshui Normal College, Liupanshui 553004, Guizhou, China）

六盤水師范學院大學生項目（項目編號：LSPSYDXS1647）。

曾雪（1994—），本科生，研究方向：體育教育。