英國大學體育現(xiàn)狀探析*

何 玲 弓 衡

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英國大學體育現(xiàn)狀探析*

何 玲 弓 衡

（忻州師范學院體育系，山西 忻州 034000）

對英國大學體育發(fā)展的背景及其大學體育現(xiàn)狀進行闡述，指出英國大學體育在學生體育活動、運動醫(yī)療服務及體育場地設施等方面開展較好，提出開發(fā)更多的體育場地設施和開展多種形式的學生體育活動等有利于我國大學體育發(fā)展的可行性建議。

英國；大學體育；現(xiàn)狀

隨著我國社會經濟的發(fā)展，體育鍛煉已成為人們日常生活不可或缺的一部分，對體育專業(yè)人才的需求也越來越大，而以培養(yǎng)體育專業(yè)人才為目標的大學體育由于模式落后、觀念陳舊等原因，對于學生體育活動仍然采用以前的教學模式，造成學生參與體育的興趣越來越低，使得“全民健身”、“終身體育”的目標難以實現(xiàn)，與社會發(fā)展產生了很多矛盾，出現(xiàn)很多問題，阻礙了我國大學體育的發(fā)展，所以我國大學體育必須轉變這種局面。英國的巴斯大學、諾丁漢大學和斯特靈大學到目前為止已經形成了比較完善的體育模式，并且各具特色，本文對這三所大學的學生體育活動、體育場地設施及運動醫(yī)療服務等方面進行了闡述，以期得到一些啟示。

1 英國大學體育發(fā)展背景簡介

19世紀以前，英國社會經濟狀況產生大變革，中產階級逐漸興盛起來，出現(xiàn)了新規(guī)范的“紳士觀念”，由人文主義漸漸發(fā)展成“現(xiàn)代文明”，使得運動性游戲開始在中產階級中流行，并于19世紀初引入大學預科[1]。到19—20世紀這一時期，英國基本建立了現(xiàn)代體育的一個整體框架，很多體育項目孕育而生，如網(wǎng)球、高爾夫球、現(xiàn)代足球、板球等。進入21世紀以后，體育這一行業(yè)受到了人們極大地關注，越來越多的公共和企業(yè)資金投入到這一行業(yè)中，成為了英國體育發(fā)展的經費來源之一。2000年，英國政府出臺了“A Sport Future for All”的體育政策，肯定了學校體育在未來體育事業(yè)中扮演著重要的角色，之后又制訂了一系列的計劃，如奧運會計劃等，加大了對體育的資金投入，促使英國的體育事業(yè)快速發(fā)展起來。同時英國的群眾非常熱衷于觀看體育競技比賽，參與體育鍛煉的意識也日益提高（英國雖然僅有6000多萬人口，但是有一半的年齡在16歲以上的成年人定期參加體育活動），所以以培養(yǎng)體育專業(yè)人才為目標的大學體育隨之發(fā)展起來。

2 英國大學體育現(xiàn)狀

2.1 體育理念

由于英國的傳統(tǒng)歷史文化，人們都非常向往健壯的體格，加之英國所處的特殊自然地理環(huán)境，氣候溫和，適合參與戶外活動，所以英國人非常注重體育。而這種注重從人們的小學時期就開始了，政府專門出臺政策保證兒童每周必須要有至少兩個小時的高質量體育參與機會[2]。正是由于學生們在中小學時期就已經開始培養(yǎng)參與體育運動的興趣與能力，才有了到大學時期學生們自主參與體育的現(xiàn)象。而反觀我國的大學體育至今為止仍有很多高校幾乎是強迫學生去參與體育運動，雖然本意不壞，但這樣會使學生無法形成良好的體育觀念。

巴斯大學、諾丁漢大學和斯特靈大學在不斷地發(fā)展過程中逐漸形成了比較先進的體育理念，主要體現(xiàn)在對傳統(tǒng)的尊重、對學生參與體育的重視和對競技體育的推崇，這三個理念充分詮釋了開展大學體育的原因。到大學時期，學生們的自主意識基本形成，這個時期學生們有興趣去參與體育活動，而大學為學生們提供了良好的體育場地設施，還開設各種各樣的體育活動，學生們可以自由去選擇，滿足了不同學生的需求。這樣既可以讓學生們享受運動的樂趣，鍛煉身體，培養(yǎng)他們的自信心等，對于一些運動能力較強的學生還可以培育他們參與競技體育，得到自我價值的實現(xiàn)。

2.2 校園體育文化建設

大學除了要有濃厚的學術氛圍，還應該要有強烈的體育文化氛圍，英國的大學就非常注重校園體育文化建設。在英國巴斯大學、諾丁漢大學、斯特靈大學校園內的展示牌上隨處可見各種體育項目的運動員比賽的照片，或者最近哪些體育俱樂部舉辦了或將要舉辦什么活動等。即使在餐廳等其他地方，也可以看到。更為直觀的是，在這些大學校園內，經常會看到“自行車運動”，很多學生騎著自行車在校園內穿梭或出去游玩，也有學生騎著自行車在練習上臺階等高難度的動作，給人一種熱血、朝氣蓬勃的感覺。再者，巴斯大學、諾丁漢大學、斯特靈大學都有自己統(tǒng)一的體育服裝，代表了各自學校的體育文化。由此可以看出這些大學對體育的重視，這種重視也極大地提高了學生們參與體育運動的興趣，培養(yǎng)了學生們良好的體育價值觀，自由與競爭的體育文化在這里得到充分體現(xiàn)，使學生們能夠真正享受到運動的快樂，在運動中實現(xiàn)自我價值。

2.3 學生體育活動

英國的大學開設了各種各樣的體育俱樂部用于學生體育活動，這些校園體育俱樂部一般是由學校的體育部來管理的，而一些校園體育活動的開展和俱樂部的訓練比賽等是由學生會來管理的。巴斯大學、諾丁漢大學、斯特靈大學都開設了至少能夠開展50種體育項目的體育俱樂部，這些體育俱樂部完全靠學生自愿參加。學生自愿繳納一定的費用根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己想要參加的俱樂部，然后在自己閑暇的時間到俱樂部進行體育活動。從零基礎的入門培訓班到專業(yè)學習，滿足了不同學生的需求，大大提高了學生們的參與興趣。英國的大學至少會有80%的學生選擇參加體育俱樂部，這足以說明英國學生的體育觀念。

體育俱樂部基本承擔了學生們的體育活動，然而除了體育俱樂部，在巴斯大學和諾丁漢大學針對殘疾人群也開展了很多體育項目，滿足了殘疾人群想要參與體育運動的需求。對殘疾學生還設立了殘疾人體育獎學金，鼓勵殘疾學生勇于參與，實現(xiàn)自己的價值。諾丁漢大學最近幾年針對學生體育活動推出了一項名為“運動之路”的體育項目，這個項目主要是圍繞大學校園設立五個站點，每個站點都有健身器材，學生們在第一個站點鍛煉完后，跑步到下一個站點，然后直到五個站點全部完成。每個站點的健身器材數(shù)量都不多，但所有器材都不一樣，且都屬于有氧健身器材，有專門的教練指導如何正確使用。這五個站點也成了諾丁漢大學的一個標志，吸引了很多人參與。在斯特靈大學，每年一度的杜姆亞特希爾比賽是其傳統(tǒng)項目，類似于我國大學的校運會。今年，斯特靈大學開展了一項全新的休閑體育項目“活躍起來”，旨在讓學生去嘗試參與一種體育運動，鍛煉身體的同時能夠緩解競爭壓力，結交新的朋友。這個項目開展的體育運動都是比較輕松的，如散步，游泳等，而且不會有任何考核，吸引了很多學生參與。

2.4 學生運動員培育

英國高水平運動員的培育基本是由大學來承擔的。在英國大學體育俱樂部里有專門的教練和場地，對一些水平較高的體育人才進行訓練，然后參加比賽，為學校爭光，為國家爭光。為了更好地發(fā)掘和培育體育人才，很多大學都采取了各種獎勵措施來吸引各種體育人才。

巴斯大學設立了“比爾懷特利”、“湯普森教育基金”、“國王”等六種不同類型的體育獎學金，還提出了“天才運動員獎學金計劃”（TASS），涵蓋了31種體育項目。對于運動員以后的職業(yè)發(fā)展，巴斯大學提出了一項“雙重職業(yè)發(fā)展計劃”。這些舉措有力地促進了巴斯大學競技體育的發(fā)展，使得很多高水平運動員涌現(xiàn)出來。斯特靈大學自1981年開始已經培育出超過700名學生運動員，在奧林匹克運動會、英聯(lián)邦運動會等賽事上都有他們的身影。斯特靈大學支持學生參加足球（包括男性和女性）、游泳、網(wǎng)球、高爾夫球、三項全能運動五種體育項目，并針對這五種體育項目分別設立了獎學金。除了資金支持，還提供團隊訓練、服裝設備、醫(yī)療等。在諾丁漢大學，出色的教練員、先進的技術設備、全面的場地設施等為培養(yǎng)優(yōu)秀學生運動員創(chuàng)造了有利條件，并且還培養(yǎng)出了很多殘疾人運動員。同時也設立了 “殘疾人體育獎學金”等來支持這些運動員。

優(yōu)秀的學生運動員可以為大學贏得榮譽，同時也提高了學生們參與體育運動的興趣，使得英國大學體育的發(fā)展充滿了活力。

2.5 體育場地設施

英國大學的體育場地設施都非常完善，巴斯大學、諾丁漢大學和斯特靈大學都能夠滿足開展至少50項的體育運動，這是我國高校遠不能比較的，單是這些場地設施就足以勾起學生們的運動興趣了。

巴斯大學擁有著名的“運動訓練村”，這并不是一個字面意義上的村落，而是巴斯大學的運動場，這里常會承辦一些重大國際賽事，稱之為“村”，可見其規(guī)模之大。學生們參與體育運動、健身、高水平運動員訓練、運動科學實驗室等都在這里，室內室外場所可以開展50多項體育運動。這里還有奧運會標準的游泳場館，泳池包含30000個最先進的攝像系統(tǒng)，能對游泳運動員的行程、泳姿等進行分析。以及戶外泛光燈照明的400M田徑跑道、全天候燈光曲棍球球場、擁有2000個座位的巴斯舞臺等可以舉辦籃球超級聯(lián)賽和其他頂級賽事。在“運動訓練村”里還建有體育咖啡店，學生們可以在這里吃飯、休息、觀光等。

諾丁漢大學將其體育場命名為“大衛(wèi)羅斯體育村”，相對于巴斯大學來說，這里能夠開展的體育項目更加豐富一些，達到70余種，這也得益于“大衛(wèi)羅斯體育村”非常全面豐富的場地設施，僅是壁球這一項運動就擁有六塊場地和一塊先進的全玻璃場地。還有健身中心、運動損傷醫(yī)療機構、高水平區(qū)等。除了“大衛(wèi)羅斯體育村”，諾丁漢大學還建造了兩處體育公園和環(huán)繞校園的5個運動站點，使得諾丁漢大學校園里隨處可見正在運動的人。

斯特靈大學并沒有像巴斯大學和諾丁漢大學那樣擁有一個響亮名字的體育村，但其體育場地設施也非常全面。比較有特色的是斯特靈大學擁有一塊9洞的高爾夫球場，可以為兒童、學生、成人開設課程。其健身房也采用了非常先進的設備，可以讓用戶建立個人賬戶，設置健身目標，實時監(jiān)測用戶的健身進展情況，幫助用戶更好地實現(xiàn)健身目標。多功能游戲區(qū)可以進行5人制足球、網(wǎng)球和健身活動。其他的場地設施像標準紅土網(wǎng)球場、壁球場、游泳館等應有盡有。

英國大學體育場地的用途也非常廣泛，還可以舉辦音樂會、會議展覽、頒獎儀式和企業(yè)活動等，體現(xiàn)了其靈活和現(xiàn)代化的特點。完善的場地設施為學生們參與體育運動提供了前提，也是英國大學體育開展較好的重要原因之一。

2.6 社區(qū)體育

英國的社區(qū)體育是依附于大學開展的。像巴斯大學、諾丁漢大學、斯特靈大學的社區(qū)體育就是面向全體學生、員工以及周圍社區(qū)居民的，從兒童到老年人，社區(qū)的居民都可以在學校的健身中心或者體育館進行體育活動，還可以報名參加專為社區(qū)居民開設的健身班，在這種班里有相應的教練進行指導，從而進行科學合理的健身。

以斯特靈大學為例，斯特靈大學為其社區(qū)兒童開設了高爾夫球、游泳、網(wǎng)球三種課程，并且他們的教學形式也很有特色。像網(wǎng)球運動，在教學時會以一個能讓孩子們非常興奮的游戲引入，使得孩子們的學習興趣大大提高。根據(jù)孩子們的運動水平，將網(wǎng)球分成了紅、橙、黃三種顏色，代表三個階段。在今年，斯特靈大學首次推出為期一周的“現(xiàn)代五項訓練營”，為8—18歲的兒童提供了一個非常好的機會來體驗多樣化多學科的運動。對于老年人，斯特靈大學提出了一項“年輕的心”計劃，專門為老年人的體育娛樂活動和健身活動提供指導。

英國的大學體育與社區(qū)體育結合得很好，相輔相成，這為我國“全民健身”目標的實現(xiàn)提供了借鑒。

2.7 運動醫(yī)療服務

英國大學對于運動醫(yī)療是非常重視的，運動醫(yī)療服務是英國大學體育的一個重要組成部分。在巴斯大學、諾丁漢大學、斯特靈大學都有相應的運動醫(yī)療服務中心，它有三個功能:一是為學生提供各種醫(yī)療服務。如針灸、超聲、電療、肌肉刺激、軟組織的補救治療、運動康復、核心穩(wěn)定性的教育等，非常全面，使學生們的運動損傷和運動疲勞等問題得到了很好的解決。而且從最初的咨詢預約到后續(xù)的醫(yī)療服務，價格也很便宜，一般在35英鎊左右。二是為學生提供各種測試，如最大攝氧量測試（需要的話還可以測試乳酸閾值）、等速肌力測試、身體成分測試和體育專項測試等，比較先進的是巴斯大學可以為學生提供一個全方位測試，包括肌肉質量和身體脂肪測試及最大攝氧量測試來確定學生的最佳心率訓練區(qū)。測試完后對有問題的學生會做出一些科學合理地指導，使學生們可以更好地了解自己的身體機能和參與體育運動。三是研究開發(fā)各種最新的醫(yī)療方法，如巴斯大學的水療法，這種療法具有減輕疼痛和肌肉痙攣、提高平衡和統(tǒng)籌能力、維護和改善關節(jié)活動等特點。還有非常有名的運動按摩，這是一種非常實用的瑞典式按摩，可以防止肌腱損傷、減少疼痛、提高血液循環(huán)等。

這種科學規(guī)范的運動醫(yī)療服務保障了學生們的身體健康狀況，一定程度上提高了學生參與體育的興趣，使英國的大學體育能很好地開展。

2.8 體育贊助

在英國大學，除了政府對于大學體育的政策支持和出租體育場地設施等，還有一部分的資金來源是通過與校外的企業(yè)或公司進行合作而獲得的贊助。在巴斯大學、諾丁漢大學、斯特靈大學都有自己的合作伙伴，即校外的企業(yè)或公司，而且不止一個。這些企業(yè)或公司為大學提供資金，有效地促進了大學體育的發(fā)展。

對于諾丁漢大學等大學的體育贊助方面的一些問題，如校外企業(yè)或公司與這些大學的合作時間及如何合作等問題尚無法解答，還有待深入研究。但與校外企業(yè)或公司合作是一種非常好的方式，這種互利共贏的做法具有借鑒意義。

3 啟示

3.1 從小就開始培養(yǎng)一個人參與體育運動的興趣，可以促使其在以后的成長過程中形成良好的體育價值觀。我們可以借鑒英國的體育，在中小學時期就重視培養(yǎng)學生們的運動興趣，從而為大學以后自主參與體育奠定良好的基礎。

3.2 在我國很多高校里，體育場地設施的缺乏導致很多學生們喜歡的體育項目無法開展，使得很多學生基本不參與體育活動。所以開發(fā)建設更多的場地設施是一種有效促進我國大學體育發(fā)展的手段。

3.3 建造有特色的校園體育文化和體育理念是一個非常有效的方式。環(huán)境會影響學生，良好的校園體育文化環(huán)境和體育理念能夠促進學生形成良好的體育價值觀，從而提高學生參與體育運動的興趣。設計統(tǒng)一的運動服裝或設立體育標志等就是較為可行的方法。

3.4 我國大學體育發(fā)展資金來源比較單一，而與校外的企業(yè)或者公司合作獲得贊助是一條非常有效的途徑，或者出租體育場地設施等，要采用多種方法引進資金用于我國大學體育的發(fā)展。

3.5 我們可以開發(fā)出多種形式的學生體育活動，同樣的運動采用不同的形式進行，也許可以起到事半功倍的效果。如果能組織成校內比賽，學生們的參與興趣會大大提高。

3.6 目前，我國大學體育的師資隊伍相對匱乏，很多大學仍然是一名教師或者教練員帶一個班級的學生體育活動，無法顧及到每一位學生。所以師資隊伍的擴大能夠合理有效并且有秩序地指導學生參與體育活動。

3.7 目前我國很多大學都沒有運動醫(yī)療服務。學生們在運動后出現(xiàn)的一些損傷和疲勞得不到有效地處理，這在很大程度上降低了學生參與體育運動的興趣，有的甚至遠離體育。所以，建立相應的運動醫(yī)療服務體系，充分保障學生們的身體健康，對我國大學體育的發(fā)展是非常具有促進意義的。

4 結語

由于我國當前的高校體育模式，導致學生們參與體育運動的積極性不高，抑制了學生們參與體育的興趣，自由與競爭的體育成了空想。對此，我們要反思，如何能讓學生主動去參與體育，享受運動的樂趣，是我們應該考慮的一個主要問題。英國與我國的國情不同，在借鑒的同時要結合我國的國情，探索適合我國國情的大學體育發(fā)展道路任重道遠。

[1]喬志源.英國大學的體育運動[J].體育博覽,1980（3）：7-9.

[2]李雪峰,于曉東.英國大學校園體育的現(xiàn)狀與啟示[J].體育世界,2017（10）：88-89.

[3]王志威.英國體育政策的發(fā)展及啟示[J].上海體育學院學報,2012,36（1）：5-10.

[4]董翠香,朱美珍,季瀏.發(fā)達國家學校體育發(fā)展方式及其對我國的啟示[J].體育學刊,2012,19（4）：72-76.

[5]http://www.stir.ac.uk/sport-at-stirling/

[6]http://www.nottingham.ac.uk/about/facilities/sports.aspx

[7]http://www.bath.ac.uk/sport.

Study on the Status Quo of College Sports in UK

HE Ling, etal.

(Xinzhou Normal University, Xinzhou 034000, Shanxi, China)

中國高等教育學高等教育科學研究“十三五”教育科學規(guī)劃課題2017年度體育專項一般課題，項目編號：17TY040。

何玲（1981—），碩士，副教授，研究方向：體育教育與休閑體育。