中國男籃國家隊“一國兩隊”創(chuàng)新模式研究

李江濤，胡興黎

1 前言

習(xí)近平總書記高度重視體育工作，強調(diào)“三大球”是一個體育強國的標志，籃球要為振興“三大球”作出努力。[1]作為中國籃協(xié)的新主席，姚明主席剛上任就投身入中國籃球的改革與創(chuàng)新，提出一系列的改革措施，其中“一國兩隊”的創(chuàng)新模式受到廣泛關(guān)注。中國成立兩支獨立男籃國家隊，能否起到鍛煉球員，選拔教練的作用；能否取得2019年籃球世界杯好成績，獲得參加2020年東京奧運會資格；能否改變中國籃球的現(xiàn)狀，留給廣大體育學(xué)者的課題。

2 創(chuàng)新模式特點分析

2.1 構(gòu)建競爭機制，激發(fā)球員斗志

中國籃協(xié)提出組建兩支男子籃球國家隊同時集訓(xùn)，在備戰(zhàn)東京奧運會的周期里，兩支國家隊在享有同等條件后勤保障的情況下，分別由不同的教練指導(dǎo)訓(xùn)練和參加不同的國際賽事，到2019年再兵合一處參加2019年的籃球世界杯和2020年的東京奧運會。兩支男籃國家合并成一支真正意義上的男籃國家隊，意味著有一半的隊員將會被淘汰，誰能最終進入中國男子籃球國家隊的大名單，誰將會被淘汰，這就要求所有球員有不進則退的憂患意識，回歸競技體育的常態(tài)。首先要端正思想，認識清楚參加國家隊集訓(xùn)不僅為了提升自己的競技能力、實現(xiàn)自我價值，更重要的是代表國家的籃球水平和祖國的榮譽。其次要刻苦訓(xùn)練，既要能展現(xiàn)自己的個人特長，又能融入集體的整體攻防體系。最后要有強大的內(nèi)心支持，籃球技戰(zhàn)術(shù)的正常發(fā)揮需要強大的內(nèi)心支持；物競天擇，不進則退的局面也需要強大內(nèi)心的坦然面對。

2.2 采取競聘上崗，拓寬主帥選拔

教練團隊對一支國家隊的重要性不言而喻，誰將成為中國男籃國家隊的主帥，帶領(lǐng)中國男籃沖進東京奧運會，引領(lǐng)中國男子籃球走向世界是大家關(guān)注的焦點。中國籃協(xié)羅列了一系列條件，只要符合條件的籃球教練都可以采取競聘上崗的方式來爭取這兩支國家隊主帥的位子。這種方法改變了以前國家隊主教練競聘的方法，拓寬了國家男籃教練的選拔的范圍，給年輕教練更多快速成長的機會。到2019年籃球世界杯前兩隊合成一隊時，有一隊的教練將會被淘汰，在這個周期里將會激發(fā)教練的全能，發(fā)揮教練的主觀能動性，帶領(lǐng)本隊球員取得更好成績。采取競聘上崗，拓寬教練員的選拔可以讓更多的教練脫穎而出，被中國籃協(xié)發(fā)現(xiàn)，即使最終沒有成為中國男籃國家隊的主教練，也是一個學(xué)習(xí)和成長的過程。

2.3 擴大人才儲備，減少傷病風(fēng)險

傷病是競技體育中不可忽視又不能避免的問題，大強度的訓(xùn)練和密集的比賽，會加大球員受傷的風(fēng)險。只有入選了國家隊的球員才能代表國家參加國際賽事，“一國兩隊”的模式使男籃國家隊從15人增加到30人，在東京奧運會的周期里分為兩隊代表中國參加不同的國際賽事。由于在籃球比賽中，球員既要考慮時間、空間的限制，又要考慮對手和隊友的意圖，球員的神經(jīng)在大強度的身體對抗中始終保持高強度的緊張狀態(tài)，導(dǎo)致球員在比賽中更容易受傷。[2]“一國兩隊”的模式一方面使更多的球員接受國家隊的系統(tǒng)訓(xùn)練體系，擴大了優(yōu)秀男籃運動員的儲備量；另一方面，兩個男籃國家隊分別參加國際賽事的頻率減半，減少了球員因比賽而受傷的機率。

2.4 合理新老交替，順利完成交接

一支理想的籃球隊伍，既要在不同的位置有適合的球員，又要保持球隊技戰(zhàn)術(shù)能力持續(xù)穩(wěn)定，新老球員的順利交替就顯得尤為重要。老隊員是球隊的基石和支柱，他們大賽經(jīng)驗豐富、心理素質(zhì)過硬、技戰(zhàn)術(shù)體系完整，是球隊取勝的保障；但隨著年齡的增長，傷病困擾、積極性和創(chuàng)新能力不足、投入訓(xùn)練的精力減少等現(xiàn)象也會抑制球隊的發(fā)展。年輕隊員具有精力旺盛、拼搶積極、可塑性強等優(yōu)點，是球隊的未來，但其缺乏大賽經(jīng)驗、心態(tài)不穩(wěn)定、技戰(zhàn)術(shù)單一等缺點也限制了球隊的發(fā)展?！耙粐鴥申牎蹦Ｊ剑黾尤瞬艃淞?，發(fā)揮老隊員的傳幫帶的作用，促進新隊員快速成長，順利完成球隊新老球員交接任務(wù)，維持球隊整體技戰(zhàn)術(shù)水平的長期穩(wěn)定性。

3 持續(xù)發(fā)展策略分析

3.1 做好后勤保障

“一國兩隊”模式有效形成了競爭機制，增加了兩隊球員和教練的競爭力，擴大球員人才儲備量，拓寬教練選拔的范圍，有利于中國男籃國家隊的長期發(fā)展。要達到“一國兩隊”的創(chuàng)新改革效果，還需要做好后勤保障工作，確保中國男籃“一國兩隊”的創(chuàng)新模式順利進行。為了使兩支球隊公平、獨立的完成訓(xùn)練和比賽任務(wù)，必須選用兩套獨立的后勤保障團隊協(xié)助各自的球隊完成訓(xùn)練和比賽任務(wù)。男籃國家隊的后勤團隊一般除教練團隊外，還有領(lǐng)隊、科研人員、體能教練、營養(yǎng)師、翻譯等相關(guān)人員組成，對球隊的發(fā)展非常重要。兩支國家隊的后勤保障團隊間也形成了有效的競爭機制，不斷的督促國家隊后勤保障服務(wù)的提升；同時，兩支隊員的后勤保障團隊也可以相互合作，共同促進中國男籃的快速發(fā)展。

3.2 完善選拔制度

“一國兩隊”的創(chuàng)新模式面臨著多次選拔，只有選拔制度的完整性和公平性才能保障創(chuàng)新模式達到預(yù)期目的。首先，國家隊主教練是在一定條件下采用民主評議的方式產(chǎn)生，教練團隊的成員由主教練自己確定，其中就會面臨著主教練看上了外籍教練，但中國籃協(xié)沒有辦法滿足外籍教練的要求，或是主教練想用的人，籃協(xié)不想用等主政治沖突問題。其次，兩支國家隊的隊員采用“蛇形排位法”，由主教練為主體選拔，這樣面臨著兩個困難，一是應(yīng)該怎么進行所有球員的最初排位，二是A教練選擇了適合B教練的攻防體系卻不適合自己攻防體系的球員，兩支球隊能否交換等。最后，球隊的后勤保障團隊的選拔制度也很重要，避免惡性競爭的形成，阻礙中國男籃的發(fā)展。2019年籃球世界杯的前期，兩支國家隊要兵合一處，形成一支實力更強的國家隊參加籃球世界杯和東京奧運會，主教練該怎么選擇，不同位置的新老球員該怎么選擇，這些都需要建立完善的選拔制度，確?！耙粐鴥申牎钡膭?chuàng)新模式能達到更好的效果。

3.3 重視兩隊磨合

籃球運動是一項團隊運動，需要不同位置的球員共同努力才能取得好成績。[3]“一國兩隊”的創(chuàng)新模式到2019年籃球世界杯前就要“合二為一”形成了一支正真意義上的中國男籃國家隊，面臨著新團隊的磨合和新的攻防體系的適應(yīng)。不同的教練團隊會采用不同的攻防體系，不同的球員也有自己的特點，只有在同一攻防體系中充分調(diào)動不同位置球員的特長才能發(fā)揮球隊的最強實力?！耙粐鴥申牎钡膭?chuàng)新模式要想達到1+1>2的效果，就必須重視兩隊的磨合，加深隊員間的配合默契，加快攻防體系建設(shè)。同時，也要重視球員與教練的磨合，讓球員能更快的適應(yīng)教練的攻防體系和理解教練的指揮意圖；教練也能根據(jù)不同球員的特點設(shè)計戰(zhàn)術(shù)配合，形成局部1+1>2的效果。

3.4 協(xié)調(diào)聯(lián)賽利益

中國籃協(xié)組建“一國兩隊”模式的是為了鍛煉年輕隊員，選拔優(yōu)秀教練，切實提高中國男籃國際競爭力。舉辦CBA聯(lián)賽的直接目的也是為了提高中國男籃的整體實力，當CBA聯(lián)賽與籃球世界杯預(yù)選賽等國際大賽沖突時，教練和球員該如何選擇參加那種比賽，如何權(quán)衡二者的利益呢？參加籃球世界杯預(yù)選賽等國際賽事是為國爭光，但最終還是要回歸CBA聯(lián)賽；參加CBA聯(lián)賽是為集體利益，促進CBA聯(lián)賽持續(xù)發(fā)展，但會失去為國爭光的機會。雖然“一國兩隊”的模式能減少沖突對CBA聯(lián)賽的影響，但沖突依然存在，任何個人是很難權(quán)衡二者的利益，所以，中國籃協(xié)要站在國家的高度，整體權(quán)衡二者的利益，合理處理二者的沖突。

4 小結(jié)

中國籃協(xié)組建“一國兩隊”的改革創(chuàng)新模式，引入競爭機制，擴大優(yōu)秀球員儲備量，拓寬教練選拔范圍，激發(fā)球員和主教練斗志，減少球員傷病，順利完成新老交替，最終提高中國男籃整體水平。要使“一國兩隊”的創(chuàng)新模式取得更好的效果，還必須做好后勤保障工作、制定完善選拔制度、重視隊員間以及與教練的磨合和協(xié)調(diào)好參加國際賽事與CBA聯(lián)賽的利益沖突。

[1] 劉延?xùn)|與中國籃球協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)班子座談[EB/OL].http://news.sina.com.cn/o/2017-04-13/doc-ifyeimzx6110577.shtml.

[2] 張棟.籃球運動育人價值及實現(xiàn)路徑研究[D].鄭州大學(xué),2015.

[3] 張澤濤.“分組比賽訓(xùn)練法”在高校女生籃球課中的教學(xué)實驗研究[D].吉林大學(xué),2014.