網(wǎng)絡(luò)文化教育：大學(xué)生思想政治教育新途徑

崔超

摘 要：隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等新媒體的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，這一現(xiàn)象不僅對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了巨大的影響，而且也為思想政治教育工作帶來(lái)了新的變化，網(wǎng)絡(luò)文化也成為繼傳統(tǒng)文化之后影響和改變大學(xué)生思維模式、行為表現(xiàn)、道德程度最多的文化載體。雖然網(wǎng)絡(luò)文化教育目前還存在一定局限性，但就其獨(dú)有的特性和在學(xué)生群體中的受歡迎程度來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文化教育已逐漸成為了傳統(tǒng)教育環(huán)境改變后大學(xué)生思想政治教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化教育；思想政治教育；新途徑

1 教育環(huán)境的變化

教育環(huán)境，包含了以人為核心的教育對(duì)象，以及人與教育與日常環(huán)境之間的關(guān)系，主要是指以實(shí)現(xiàn)教育功能為主的國(guó)家各層次教育體系，更多特指各類學(xué)校教育及相關(guān)環(huán)境。隨著科技不斷發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步，大學(xué)生面臨的教育環(huán)境也逐漸發(fā)生了改變。

一是社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的變化。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，人們對(duì)教育制度的改進(jìn)、資源的分配、環(huán)境的改善、結(jié)果的評(píng)價(jià)以及人綜合素質(zhì)提高等方面的要求越來(lái)越高，同時(shí)社會(huì)對(duì)人才的需求和標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，這些變化都極大地改變了傳統(tǒng)的教育環(huán)境。教育環(huán)境被網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透改變，網(wǎng)絡(luò)中資源共享，極大拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是高校自身的變化。國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的定位和需求隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力的增強(qiáng)也在不斷變化，各高校根據(jù)國(guó)家的指導(dǎo)和政策的引導(dǎo)，結(jié)合自身的條件也進(jìn)入了快速發(fā)展階段，同時(shí)隨著高校在國(guó)家教育體系中的不同定位，科研和人才培養(yǎng)的不同層次要求，學(xué)校發(fā)展的思維意識(shí)和眼界也決定了高校如何利用現(xiàn)有的環(huán)境和資源來(lái)進(jìn)行發(fā)展。高校內(nèi)部的師生所形成的傳統(tǒng)校園文化，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征等在現(xiàn)有環(huán)境下的變化也對(duì)高校的發(fā)展產(chǎn)生了影響。

2 大學(xué)生思政教育環(huán)境的新領(lǐng)域——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

教育大環(huán)境發(fā)生了變化，大學(xué)生思想政治教育及其途徑也應(yīng)發(fā)生變化。目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為改變?nèi)祟惿詈凸ぷ鞯挠辛ν苿?dòng)劑。在高校中，網(wǎng)絡(luò)中超強(qiáng)的覆蓋性，廣泛的使用基礎(chǔ)以及其所帶來(lái)的影響效果，充分融合在大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的全過(guò)程。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成的網(wǎng)絡(luò)文化，在與傳統(tǒng)校園文化進(jìn)行融合和提升后，形成了高校特有的文化。

2.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是思政教育環(huán)境的重要組成部分

環(huán)境影響著人們的思想和觀念，因此我們也可以通過(guò)改造環(huán)境來(lái)達(dá)到加強(qiáng)環(huán)境育人功能的目的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是社會(huì)環(huán)境和校園環(huán)境的重要組成部分，其通過(guò)多樣化的文化形態(tài)、豐富的教育資源、靈活的載體傳播性、廣泛的參與性，成為了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育不可忽視的媒介和新領(lǐng)域，具有思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)、氛圍營(yíng)造等作用，也成為大學(xué)生思想品德形成發(fā)展和現(xiàn)代思想政治教育規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。

2.2 現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想政治教育環(huán)境的影響

習(xí)總書(shū)記在第一次中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議中指出：“做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)?！爆F(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生了巨大的影響，更對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生了影響。高校思想政治教育通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利用和改造，將其轉(zhuǎn)化為不斷創(chuàng)新和發(fā)展的能力，把握現(xiàn)在的發(fā)展機(jī)遇來(lái)加速教育發(fā)展。

3 大學(xué)生思政教育的新途徑—網(wǎng)絡(luò)文化教育

現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對(duì)人影響最大的因素當(dāng)屬網(wǎng)絡(luò)文化，這樣一種全新的文化傳播和交流方式，深刻地改變了大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為方式，也成為了一種全新的教育方式。高校思政教育工作者應(yīng)善于利用其正面的、積極的相關(guān)特性做好大學(xué)生思想政治教育，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)規(guī)避或改善其負(fù)面的、消極的相關(guān)特性，消減不良事件和不良因素的影響，甚至將其轉(zhuǎn)化為有利因素。

3.1 網(wǎng)絡(luò)文化教育提升了校園文化育人功能

網(wǎng)絡(luò)文化逐漸成為校園文化里缺一不可的重要內(nèi)容，將傳統(tǒng)校園文化不斷進(jìn)行融合和進(jìn)化，形成了具有網(wǎng)絡(luò)特性和高校自我特點(diǎn)的群體文化，成為師生精神和文化生活的集合體，更是高校精神和無(wú)形價(jià)值的高度體現(xiàn)。

也正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的諸多特性，使得網(wǎng)絡(luò)文化教育成為提升校園文化育人功能的重要手段，通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段和平臺(tái)，傳統(tǒng)校園文化教育內(nèi)容可以被移植轉(zhuǎn)化到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，并得到迅速傳播，形成良好的引導(dǎo)，達(dá)到教育的作用。比如在21世紀(jì)的最初十年，在各大學(xué)校都極具影響力的校內(nèi)BBS，到現(xiàn)在每個(gè)高校每個(gè)院系都有自己的微信公眾平臺(tái)，對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行日常推送，使得學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活、交流等環(huán)節(jié)拓展到網(wǎng)絡(luò)，形成了獨(dú)特的校園網(wǎng)絡(luò)文化，極大地豐富了大學(xué)生的校園生活，同時(shí)潛移默化地達(dá)到了校園文化育人功能。

3.2 網(wǎng)絡(luò)文化教育讓思政教育效果更好

隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的興起并與傳統(tǒng)媒體互相支持和補(bǔ)充，形成了現(xiàn)代立體式多樣化互相融合發(fā)展的傳播體系，網(wǎng)絡(luò)文化教育也出現(xiàn)了更多形式和價(jià)值體現(xiàn)，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵和載體也得到了極大豐富。

作為高校思想政治教育傳統(tǒng)陣地之一的課堂，其教學(xué)模式已經(jīng)逐漸改變?yōu)閭鹘y(tǒng)授課和網(wǎng)絡(luò)、視頻、互動(dòng)平臺(tái)等技術(shù)支撐的新教學(xué)形式相結(jié)合的模式，使得傳統(tǒng)思政教育逐漸拓展到更廣闊的空間，縮短了時(shí)間線程。另一方面，現(xiàn)在大學(xué)生可分配的時(shí)間精力都相對(duì)充沛，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新鮮事物以及信息交流有較強(qiáng)的需求，巨大的信息資源除了極大的滿足了學(xué)生的休閑學(xué)習(xí)需要，同時(shí)也讓學(xué)生成為這些信息的產(chǎn)生、參與和傳播者。通過(guò)了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極創(chuàng)造，構(gòu)建多樣性、個(gè)性化的參與平臺(tái)，打造校園網(wǎng)絡(luò)文化精品，使之成為大學(xué)生獲取信息、交流思想的主陣地，成為大學(xué)生自我學(xué)習(xí)和研究的基地，讓思政教育接受度更高，體驗(yàn)感更好，吸引力更強(qiáng)。

3.3 網(wǎng)絡(luò)文化教育讓學(xué)生價(jià)值更多元，讓輔導(dǎo)員角色更復(fù)雜

在當(dāng)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了當(dāng)前大學(xué)生獲取、交流信息的最主要方式和途徑之一。網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性讓思想政治教育環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的部分承載了太多良莠不齊的信息，現(xiàn)階段被喻為“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”的大眾傳媒環(huán)境，蘊(yùn)涵著豐富的思想、政治、道德等方面的教育信息，但這些信息中混雜著大量消遣的娛樂(lè)信息、未經(jīng)證實(shí)的虛假信息、甚至是帶有濃重“色彩”的信息。這一情況在還沒(méi)有形成穩(wěn)定人格性格和成熟鑒別能力的大學(xué)生面前，會(huì)很容易使我們大學(xué)生 受到影響，同時(shí)會(huì)將自身性格、思維矛盾、心理因素、社會(huì)環(huán)境等因素糅合在一起，產(chǎn)生各種新的復(fù)雜問(wèn)題。作為高校思想政治教育的施教者，專業(yè)教師或輔導(dǎo)員所扮演的角色也變得更加復(fù)雜。不僅僅變成知識(shí)傳授者，更成為具備心理咨詢、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)、有談判和說(shuō)服技巧、做事細(xì)致周到等全方位角色集合體，加大了思想政治教育難度。

因此，針對(duì)當(dāng)前的思政網(wǎng)絡(luò)教育，一方面可以通過(guò)技術(shù)手段和立法措施，努力消除其中不良信息的影響，凈化空間；一方面可以創(chuàng)造性利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展工作，并將傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有機(jī)結(jié)合，深度挖掘思想政治教育環(huán)境中適用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息，引導(dǎo)大學(xué)生理性看待不同事物和矛盾，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的人格和價(jià)值觀，將網(wǎng)絡(luò)文化育人的功能發(fā)揮到最大化，并做到精準(zhǔn)化滲透。

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