高校圖書館建設(shè)校園文化中心淺析

摘 要：本文在分析高校圖書館擁有豐富文獻(xiàn)信息資源、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的藝術(shù)氛圍三大優(yōu)勢資源的基礎(chǔ)上，運用大量實例分析了高校圖書館應(yīng)如何發(fā)揮三大資源優(yōu)勢，把圖書館建設(shè)成為校園文化中心。主要論述了把高校圖書館建成為集信息資源、學(xué)習(xí)、藝術(shù)三位一體的校園文化中心的策略。

關(guān)鍵詞：圖書館；資源優(yōu)勢；學(xué)習(xí)環(huán)境；文化中心

當(dāng)代，圖書館的職能在進(jìn)行著不斷的革新變化，正由傳統(tǒng)的圖書收藏向集信息中心、學(xué)習(xí)中心、藝術(shù)中心三位一體的文化中心轉(zhuǎn)變。作為肩負(fù)著重要教育職能的高校圖書館，這三方面的功能體現(xiàn)得更為明顯，因此，高校圖書館要把自己建設(shè)成為校園文化中心，可以在這三方面努力經(jīng)營打造，形成具有各圖書館特色的三位一體的校園文化中心。

1 圖書館打造三位一體校園文化中心的資源優(yōu)勢

1.1 豐富的文獻(xiàn)信息資源

高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地[1]。由此可見，豐富的文獻(xiàn)信息資源是高校圖書館成為文化中心的最重要的支柱之一，文獻(xiàn)資源是圖書館開展一切活動的重要基點。

依據(jù)2015年教育部14號文件《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》規(guī)定：圖書館在文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中應(yīng)統(tǒng)籌紙質(zhì)資源、數(shù)字資源和其他載體資源；保持重要文獻(xiàn)、特色資源的完整性與連續(xù)性；注重收藏本校以及與本校有關(guān)的各類型載體的教學(xué)、科研資料與成果；尋訪和接受社會捐贈；形成具有本校特色的文獻(xiàn)信息資源體系。從上述規(guī)定可以看出，一個成熟完善的高校圖書館的文獻(xiàn)信息資源保障系統(tǒng)，必須通過多種方式建成的內(nèi)涵廣泛囊括紙質(zhì)和電子文獻(xiàn)信息資源，具體包括有圖書、期刊、報紙、各類特種文獻(xiàn)等，種類齊全，內(nèi)容涵蓋面廣泛，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、藝術(shù)、科技等所有類別，這是圖書館建成集信息、學(xué)習(xí)、藝術(shù)三位一體的校園文化中心有力的文獻(xiàn)信息資源保障。

1.2 優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

這里的學(xué)習(xí)環(huán)境特指圖書館的空間物理環(huán)境，現(xiàn)在的高校圖書館一般給人的總體映像都擁有外部宏達(dá)，內(nèi)部寬闊，給廣大讀者提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。有各具特的導(dǎo)覽圖和圖標(biāo)鮮明的分類排架方便讀者閱讀、研究學(xué)習(xí)查閱資料；有各類閱覽室、學(xué)術(shù)活動室、報告廳、展覽廳等方便讀者開展多種學(xué)習(xí)研討活動；有各類桌椅供讀者進(jìn)行選擇利用；有館內(nèi)的綠色盆栽、館外的鳥語花香為讀者學(xué)習(xí)間歇剪除疲乏。上述優(yōu)美的環(huán)境是圖書館建設(shè)信息、學(xué)習(xí)、藝術(shù)三位一體的校園文化中心不可或缺的重要組成部分。

1.3 濃厚的藝術(shù)氛圍

高校圖書館是校園中一個藝術(shù)氛圍濃厚的地方。大量的藝術(shù)類文獻(xiàn)資料給讀者藝術(shù)學(xué)習(xí)研究參考用，館內(nèi)綠化用各類植物花卉、繪畫、壁畫等給讀者美的享受，藝術(shù)聲像作品讓讀者享受視覺、聽覺盛宴，濃厚的藝術(shù)氛圍，吸引著大量藝術(shù)愛好讀者到圖書館來，形成一個藝術(shù)中心，是圖書館建成信息、學(xué)習(xí)、藝術(shù)三位一體校園文化中心的重要條件。

2 圖書館打造三位一體校園文化中心的策略

在大學(xué)校園中，高校圖書館不僅是文獻(xiàn)資源中心，也是文化中

心[2]。高校圖書館需借助圖書館已搭建的各種平臺和智能化設(shè)備，充分發(fā)揮信息文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)環(huán)境、藝術(shù)氛圍三大優(yōu)勢資源，運用各種策略打造圖書館為信息、學(xué)習(xí)、藝術(shù)三位一體的校園文化中心。

2.1 以三大資源優(yōu)勢開展文化活動，營造濃厚的文化氛圍

校園文化活動是在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在學(xué)校的倡導(dǎo)和指導(dǎo)下由師生組織的為實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而舉行的各種健康有益的教育活動。[3]圖書館可根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點和三大資源優(yōu)勢開展不同類型的文化活動，圖書館可以自己主辦活動，也可以走出去加入其它部門組織的活動。通過這兩種途徑，擴(kuò)大圖書館的文化影響力，最終使其成為整個校園的文化中心。圖書館在運用各文化活動做策略時，可以把常規(guī)文化活動等活動推陳出新，也可以運用新活動進(jìn)行策劃。

1）圖書館在4.23讀書日（節(jié)）中充分策劃文化活動。4.23讀書日（節(jié)）是世界性的讀書日活動，具有普及性，影響力大，而且各圖書館在此時間開展活動的時間較長，一周、一個月、甚至幾個月。在讀書節(jié)，圖書館可運用上述三大資源優(yōu)勢規(guī)劃設(shè)計，做出成特色校園品牌文化活動，為建成三位一體的校園文化中心服務(wù)。

利用館藏文獻(xiàn)資源優(yōu)勢策劃具有特色且文化影響力大的文化比賽活動。如舉辦詩詞比賽的系列活動，先向讀者集中展示本圖書館館藏的經(jīng)典詩歌文獻(xiàn)資源，供讀者借閱，然后再進(jìn)行朗誦、詩詞大賽等，讓其讀者擔(dān)任評委，通過層層選拔，選出參與本圖書館比賽的詩詞之星，再由下一個讀者日中的詩詞之星挑戰(zhàn)上一個詩詞之星。

利用館藏科技、藝術(shù)文獻(xiàn)資源以及圖書館空間等優(yōu)勢舉辦科技、藝術(shù)等競賽活動。這種競賽活動可以是知識競賽，也可以舉行發(fā)明創(chuàng)造作品、藝術(shù)作品等的比賽活動。在開展這些競賽活動前，圖書館把相關(guān)的科技、藝術(shù)文獻(xiàn)資源展示出來，然后讓讀者對參賽作品、選手填寫評價，圖書館再結(jié)合這些評價對參賽作品評獎。通過這樣的競賽活動，提升了圖書館的科學(xué)藝術(shù)魅力，為建立三位一體校園文化中心作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2）充分發(fā)揮圖書館各類資源的優(yōu)勢舉辦各種讀書會。讀書會可以根據(jù)圖書館文獻(xiàn)資源的種類每周進(jìn)行主題讀書活動，這種主題活動可以是文學(xué)、詩歌、哲學(xué)、科技、生活、藝術(shù)等方面的，閱讀的資源既可以是紙質(zhì)的，也可以是電子的。每次的讀書會活動主要在讀書的方法、心得體會、藝術(shù)作品等方面進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過讀書會活動，能提高圖書館文獻(xiàn)資源的利用率，帶動更多讀者閱讀利用圖書館的文獻(xiàn)資源，從而擴(kuò)大圖書館的文化中心魅力。

3）舉辦“你選書，我買單”活動，讀者自己建設(shè)圖書館文獻(xiàn)資源。這種活動已有很多成功案列，如上海市青浦區(qū)圖書館開展的 “你閱讀，我購買”活動[4]。由讀者自己購買的文獻(xiàn)資源，更契合讀者的需求，能吸引更多的讀者參與到圖書館的閱讀學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)而為圖書館策劃設(shè)計文化中心地位貢獻(xiàn)力量。

2.2 為學(xué)院其他部門開展的各項文化活動提供的支持

為學(xué)校其他部門開展的活動進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源上的支持。學(xué)院其他部門每年都會組織舉辦一些大型文化活動。圖書館可以根據(jù)這些活動內(nèi)容提供相應(yīng)的文獻(xiàn)資源支持。例如對于建筑類的大學(xué)，一般會舉行“魯班節(jié)”之類的建筑文化活動，這類大學(xué)的圖書館可以利用館藏建筑類文獻(xiàn)資源豐富的優(yōu)勢，主動提供活動所需文獻(xiàn)資源，甚至于可以利用這些資源優(yōu)勢，主動參與到活動中，設(shè)計一些與建筑相關(guān)的建筑類文獻(xiàn)知識競賽活動，擴(kuò)大圖書館在整個大學(xué)文化活動中的影

響力。

為學(xué)校開展的其他活動提供空間支持。筆者所在的學(xué)院圖書館就為學(xué)院工會、學(xué)工部等部門的書畫課程、書畫藝術(shù)展提供了場地、畫架設(shè)備等方面的支持，這既能幫助圖書館進(jìn)一步營造藝術(shù)氛圍，又能吸引更多讀者加入到圖書館這個文化中心來。圖書館還可以利用自身的空間優(yōu)勢為讀者建立的各協(xié)會團(tuán)體建立學(xué)習(xí)交流專區(qū)，如健身、花卉等協(xié)會，可以把相應(yīng)的文獻(xiàn)信息資源和藝術(shù)作品放在專區(qū)內(nèi)集中展示，供讀者交流學(xué)習(xí)，加強文化中心的凝聚力。

2.3 利用三大資源優(yōu)勢，提升圖書館讀者的文化藝術(shù)修養(yǎng)

圖書館利用自己的各類文獻(xiàn)信息資源、空間環(huán)境等優(yōu)勢，能輻射影響到入館讀者的行為和修養(yǎng)。圖書館為讀者提供豐富的學(xué)習(xí)資源、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分展示藝術(shù)魅力的廣闊空間，這既是圖書館的使命所在，也是策劃圖書館成為三位一體的文化中心的重要策略。

提升讀者的文化藝術(shù)修養(yǎng)，需要圖書館進(jìn)行引導(dǎo)閱讀。在提升讀者文化修養(yǎng)方面，圖書館可以在導(dǎo)讀方面利用資源優(yōu)勢進(jìn)行設(shè)計，提高自己的文化影響力。如可以按照學(xué)科和專業(yè)類別分類對讀者進(jìn)行導(dǎo)讀[5]，可以對每類圖書的總體內(nèi)容做簡單的介紹，然后開列經(jīng)典書單，讓讀者根據(jù)書單在圖書館借閱相關(guān)圖書，然后寫出讀書心得或方法等相互交流學(xué)習(xí)。在提升讀者藝術(shù)修養(yǎng)方面，圖書館可以搭建一些相互交流的平臺，或邀請專業(yè)人士開辦相關(guān)藝術(shù)方面的講座。

3 結(jié)語

高校圖書館是校園的重要文化陣地，其以豐富的文獻(xiàn)信息資源為主導(dǎo)、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境為依托、濃厚的藝術(shù)氛圍為主力不斷吸引著大量讀者，使其逐漸成為三位一體的校園文化中心。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部文件教高[2015]14號《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》.

[2]鞏梅.淺談高校圖書館在高校校園文化建設(shè)中的作用[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2002（5）：77-80.

[3]劉俊陶風(fēng)華.對校園文化活動的思考[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2001（3）：23-25.

[4]呂朝彬.“你讀書，我買單”活動常態(tài)化發(fā)展路徑——以上海市青浦區(qū)圖書館為例[J].圖書館學(xué)刊，2015（3）：71-74.

[5]張芳.論高校圖書館分類導(dǎo)讀服務(wù)機(jī)制的構(gòu)建[J].河南圖書館學(xué)刊，2013（6）：58-59.

作者簡介

唐雪琴（1978-），女，本科，講師，研究方向：圖書情報。